“风雨雾沸腾蒸汽作功热空气轻雷电”综合实验器

一、材料及制作 (1)取高11.5cm,直径8.5cm的罐头盒一个,将底部挖一个4.2cm圆洞,焊上高0.6cm,直径7.3cm圆形铅铁圈一只。在左上方挖小孔一个。右下方挖直径1.8cm洞一个,焊上一圈套,装上一玻璃管(见图1)。     

动手做做“乌贼”实验

如图1所示。找一个直径约2cm，高约6cm的小塑料瓶，小眼药水瓶最好。用一根细铁丝从塑料瓶的上端颈部处穿过，再做成一个与塑料瓶直径相当的铁丝框，在铁丝框里穿人一个约10g重的螺母作为配重物，用透明胶布使其固定在下边，在铁丝框上粘上几条3cm～5cm不干胶的塑料带，或将一般的塑料带用透明胶布固定在上面。     

竹子的妙用

江南的山区,毛竹、小山竹几乎到处可见,充分发挥这一优势,开展自然实验教学,指导学生利用竹子进行分组和单独实验,既可以培养学生的动手能力和激发学习兴趣,又可提高实验效果。下面举几个这样的例子。 一、做“土电话”实验 用直径为6cm的毛竹,锯成两截两端无节长12cm的竹筒,将筒的一端用薄膜蒙上口,用细线捆牢,在薄膜中间钻一小孔,穿过一根棉线,线的一端头拴一根火柴,防止线被拉出。两人各拿一个竹筒,把线拉直,一个对着筒口讲话,另一个将筒口     

模拟电流演示器

该演示器是根据小学自然大纲的要求,及教学的实际需要而设计的。供第六册第六课教材《电流》演示所用:(1)通过一些气泡随着红水在塑料管内移动,可使学生获得直观地看到电流是电荷在导体中迁移而形成的。(2)讲解当只有用导线把电池的正极负极和灯泡连接起来,组成一个闭合的电路,电才能从电池中流出来,经过灯泡,使灯泡发出光亮。 一、材料小灯座一个,改进后单刀开关一个,小灯泡一个,0.5cm塑料管1.2米,塑料墨汁瓶两个,三合板40cm×50cm一块,导线和细铁丝适量,输液管用的通气三通管一个,薄铁片,木片,0.5mm钢丝少     

自制简易内燃机工作原理演示器

可乐瓶取材方便,透明度好,易加工,用它来做内燃机工作原理演示器,形象直观,实验效果较好。现介绍如下,供参考。 一、制作过程 取一可乐瓶,在瓶子上方左右各挖一个跟鞭炮直径一样大的小孔,把瓶子底部黑色部分割下(用开水烫黑色部分就很容易拔去瓶身留在黑色部分的白色塑料)。黑色部分圆底面如图1所示,在圆底面的圆心处挖一小孔,再挖去图2中的阴影部分     

两次滴漏实验的启示

在教科学课《时间》单元第4课《用水测量时间》时,我为学生准备了两个一次性纸杯、铁架台、闹钟和量筒等实验器具,做“100mL水在底部有孔的杯子里多长时间流完”的滴漏实验。正当实验有条不紊地进行时,忽然,从学生处传来声音:“老师,我们组的水漏不下去了。”“老师,我们组的水也漏不下去了。”……“糟糕!”我心中暗道。明明在课前试过了,怎么还会出现杯子里的水漏不下去的现象呢?备课时,我研究教材后觉得“滴漏”实验的关键是让水从杯子底部的小孔里缓慢流出,所以特意用一种笔尖比较尖的圆珠笔在一次性纸杯的底部从里向外戳一个小孔,这样…     

空气对流瓶

自然第三册十九课《什么力量使大气流动成风》一文,在做空气流动成风的实验时,要用到空气对流箱(图1)。 这种空气对流箱是用有机塑料做的,价高且受热易变形,磨擦后清晰度降低。购买     

《泊松亮斑》实验的简易做法

在学习《光的衍射》这节课时，很多学生对泊松亮斑的现象半信半疑，更有甚者反复追问老师，是不是在屏的中央有一小孔才能出现泊松亮斑。为了满足他们的求知愿望，使他们对泊松亮斑现象有一个正确的认识，我设计了演示实验和分组实验。先让学生观察演示实验，然后安排学生做分组实验。     

巧用注射器 改进科学课实验

在科学课上笔者利用注射器刻度精确、活塞灵活的特点,对几个科学实验进行了改进,起到了意想不到的效果。1我的水钟本实验是教科版科学五年级下册《时间的测量》单元第四课中的内容。这一实验是让学生在认识古代水钟的基础上,进一步认识水钟的特点。图1是书中提供的实验装置。(1)原装置的不足1操作时学生需要用手指堵住瓶盖口,不方便操作。2瓶盖上需要扎一个小孔,孔的大小不好控制。3刻度不够精确,导致实验出现偏差。     

“热传递”实验材料的改进

在北京教育科学研究院与北京出版社合编的科学第四册《热是可以传递的》一课中“实验与观察”内容安排 :准备长短、粗细相同的三根铜线、铝线、铁线及一根裹有塑料皮的铜芯粗导线 ,酒精灯、蜡烛、火柴等。把火柴用蜡液粘到这些金属线上 ,观察火柴掉下来的情况。使学生通过观察得到热是沿着一定方向由高温向低温处传递的等方面的知识。通过课前实验 ,我发现蜡液粘火柴效果不好 ,而且费时费力。后来我从《教学仪器与实验》中看到陈锋老师的《三个“热学”实验的改进》中提出用猪油脂代替蜡液粘火柴。试后 ,虽然用猪油脂效果好 ,但不便携带 ,且…     

声波传播方向演示仪

性能和用途 本仪用于小学《自然》第五册第八课内容《声音是怎么传播的》。主要演示声音是向着四面八方传播的。 结构原理 在一个透明的塑料球内安装上一个扬声器,用导线将扬声器两极引向底     

实验改进六则

一、气体热胀冷缩实验 《热胀冷缩》一课教学中,在设计气体的热胀冷缩实验时,笔者增设了一个对比实验:把两个塑料小瓶同时按入热水中,其中的一个盖着盖子并拧紧,另一个不盖盖,过一会儿将没盖盖的瓶子也盖盖并拧紧,然后取出观察有何不同的变化。学生会发现,事先拧紧盖的塑料小瓶比没有拧盖的瓶子鼓胀得多,这是空气受热膨胀的缘故。再做证明空气受冷体积缩小的实验;把两个都不拧盖的塑料小瓶按入热水中,过一会儿,把其中的一个瓶子拧紧盖子,然后同时取出,置于冷水中,冷却后再取出,     

气体功热转化演示器的制作与使用

气体功热转化演示器制作容易 ,具有结构简单、成本低 ,其制作材料来源广 ,易于掌握的特点。把它与打气筒配合使用 ,能够演示压缩气体做功或气体膨胀做功时气体内能的变化趋势 ,实验现象明显有趣。1　制作工艺如图 1,在空铝银浆筒的不同侧面分别钻一个直径为 2 3mm和直径为 8mm的孔 ,大孔设在筒侧面的中部 ,小孔设在筒侧面的下半部 ;在小孔两侧各垫一块用自行车里带皮制作的垫圈 ,然后把自行车的气门嘴安装在小孔处 ,并用与气门嘴匹配的螺母拧紧 ,使其不漏气。把PZ2 2 0V 6 0W的废灯泡的螺旋去掉多半 ,用螺丝刀伸进灯泡尾部 ,捅掉灯芯 ,取…     

万花尺

<正>实验材料:白纸、双面胶、针、塑料瓶盖、多色圆珠笔。实验步骤:1.用针在塑料瓶盖的不同位置戳几个小孔。2.在双面胶内壁贴一层双面胶。3.将笔尖插入小孔,然后让瓶盖紧贴双面胶内壁旋转。4.改变笔尖所在的小孔,观察画出来的图形有什么变化。     

一种气体性质实验装置

该气体性质实验装置是一只高为6厘米,直径为6厘米的玻璃罐,底部开一个直径为2厘米的圆孔,在圆孔中间烧结一根长为6厘米,直径为2厘米的玻璃管,在罐外留出4厘米,可作固定用。玻璃罐可用相同大小的透明塑料饮料瓶,去底代用。 实验一 甲烷的可燃性及燃烧产物的鉴别 实验步骤     

对平抛运动实验的改进

新编高中物理(乙种本)上册《研究平抛物体的运动》的学生实验方法,费时费事.同时用手控制纸卡片使小球落下正好穿过小孔,实验误差较大.我对这种实验方法作了一些改进,效果较好.     

课堂演示热气球的制作

初二物理《浮力的利用》一课谈到热气球的升空原理．但实验室却没有配套实验仪器。要想把这节课上得生动有趣，吸引学生，使抽象的物理知识变得浅显易懂．就非常需要有一个能在课堂演示的热气球。由于要在课堂上边讲课边演示，所以此热气球必须体积要小，升空要快．这就给自制带来了一定的困难。本人经过多次实验已成功制成了满足要求的演示用热气球，取得了良好的实验效果。     

手扶持式风力风向仪的设计及其使用

根据九年义务教育五年制小学自然第七册第六课《风》和第七课《风的观测》两节教材而设计的手扶持式风力风向仪 ,它用于学生观测自然界风的方向和风力的大小。空气在水平方向的流动称为风 ,空气在垂直方向的向上运行称为上升气流 ,而向下运动称为下沉气流。风通常用风向和风速 (或风级 )来表示 ,风向是指风的来向 ;风速是指单位时间内的风的行程 ,常用单位为米 秒 ;公里 时或海里 时 (每小时 1海里的风速又称为 1节 )。图 1风的强度称为风力 ,常按风对地面物体的影响用风级来表示 ,风级的采用是英国人蒲福于 180 5年始定的 ,经几次修改 ,…     

自制磁力大小演示器

冀教版小学科学教材三年级下册《磁铁的力量》一课,安排了"哪种情况吸得多"这一活动内容。教材设计了一个分组实验:用棉线系住蹄形磁铁中间,通过铁支架将磁铁悬挂起来,在磁铁正下方放一盘子,盘子内放小铁钉,用直尺测量磁铁与盘子的距离,当距离分别为1cm、2cm、3cm时,     

基于课标的《地理2》中“农业”部分课程难度定量比较研究

利用课程难度定量模型,以《普通高中地理课程标准(实验)》为参照,对人教版、湘教版和鲁教版高中《地理2》中"农业"部分课程难度进行定量比较分析,结果发现:人教版与课标的吻合度最好,湘教版和鲁教版偏离课标程度较大。