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教育创新的目标是要培养创新型人才，而人才需要教师去培养。因此培养创新型教师是教育创新的主旋律。没有创新型教师，就没有教育的创新。由此可见，培养创新型教师，是实施教育创新的前提，也是进行教育创新的关键。 相似文献
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创新教育是素质教育的重要组成部分和工作重点，进行教育创新的目的就是更好地实施素质教育。要实现教育创新，必须更新教育观念和教育思想，促进教育体制创新，全面提升教育质量。 相似文献
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《国家教育事业发展第十二个五年规划》（以下简称“十二五规划”）提出要创新国家教育制度，为实现《教育规划纲要》确定的战略目标奠定制度基础，这是对教育形势和教育实践要求的回应，是对各地教育制度创新的肯定，是保障教育健康发展的需要。 相似文献
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创新教育是一种以人为本的教育，实施创新教育是时代发展的需要，其目的是学生养成创造性学习习惯，增强创新意识，提高创新能力，发展创新思维，为将来从事创造性劳动，成为创新型人才奠定基础，为此，高等院校必须更新观念，树立创新教育思想，建立以实施创新教育为核心的课程和教学体系，改革传统的教学模式，改进教学方法,建立起新型的师生关系，建设一支高素质的教师队伍。 相似文献
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浅议教育创新与创新人才培养 总被引：2，自引：0，他引：2
王少君 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(7):35
实施素质教育和创新人才培养是高等教育教学改革的两个重要方面。要完成这两个方面的内容必须进行教育创新。转变教育观念，改革传统的教育模式，加强基础教育，营造创新的教育环境，从而培养创新人才。 相似文献
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论创新教育与教育创新 总被引：1，自引：1，他引：1
葛建枢 《扬州大学学报(高教研究版)》2003,7(2):9-12
知识经济时代是创新时代，创新时代需要创新人才，创新人才只能由创新教育去培养和造就；在传统教育仍然制约创新教育的今天，教育创新就成了关键。创新教育必先教育创新，教育创新重在勇于实践。 相似文献
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观念创新：教育创新的先导 总被引：1，自引：0，他引：1
教育观念创新是教育主体适应客观教育环境的发展和变化，科学、准确地把握教育活动变化的规律和发展趋势，以正确的方式构建新的思维、新的理念、新的思想，来形成对变化了的教育环境新的正确的认识。教育观念创新是教育创新的先导，是教育事业生存和发展的重要前提和根本保证。教育观念创新应具有创新的品格，需要有突破利益格局的风险精神，要有创新知识作为足够的准备，必须具有创造性思维。 相似文献
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教育创新是实施素质教育的重要课题，本文就教育观念的创新、课堂教学的创新、学生学习的创新、教育管理的创新等方面谈点浅见。 一、教育观念的创新 教育创新首先是教育观念的创新，解放思想、更新观念是教育改革的先导和动力。我们在观念创新中倡导树立四种新型观念：终身教育观念、职业责任观念、人文教育观念、重视学生创造性个性观念。 ──终身教育是未来教育的发展趋势，教师、学生都应牢固树立此观念，不断学习，不断更新知识，以适应不断变革的时代要求。 ──教师应进一步增强对教育的责任心，强化职业责任，并以此自律。 ──树… 相似文献
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创新教育与实践教学创新 总被引：40，自引：0，他引：40
创新教育是指对人的创新精神、创新能力和创新素质的培养和教育。创新精神教育的任务是培养学生不墨守成规，敢于怀疑、善于思考、勇于探索的精神；创新能力教育的任务是培养学生掌握坚实的基本知识、基本技能，宽广的知识面，较强的实践能力；创新素质教育是对学生责任心、进取心和自信心的培养，即创新人格的培养。这三方面的培养是融会贯通、相互促进的。毫无疑问，高等教育在实施创新教育中承担着不可替代的责任。近些年来，实施创新教育已成为高等学校教育改革的目标，它涉及学校教育教学工作的各个方 相似文献
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陈菡 《四川教育学院学报》2006,22(4):86-87
创新教育是教育教学改革的重要课题，教学教育则是创新教育的主要阵地，而创新教育中最重要的一项内容是培养学生的创新思维，本文主要从孕论及实践两方面阐述以下几个问题：1、创新教育的内容；2、创新思维的内涵及特征；3、教学教学过程中创新思维的培养。 相似文献
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教育改革在于创新 总被引：4，自引：0，他引：4
顾明远 《临沂师范学院学报》2003,25(1):4-6
教育创新是理论创新、制度创新、科技创新的知识和人才基础。“教育创新是时代的要求”，是科教兴国战略的需要，也是教育发展和改革的需要。教育创新，首先要求解放思想。教育观念的转变是先导，教育制度是保证。教育制度创新包括教育投入制度、教育管理制度、教育教学制度等的创新。我们要根据十六大报告提出的战略目标，到21世纪初，建成终身学习的教育体系和学习型社会的教育体系。 相似文献
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创新教育是时代的呼唤。在广泛开展素质教育的今天，素质教育从繁育目的、教育课程、课程体系及教学评价等都给予了全新的设定。而创新教育是素质教育的精髓。培养创新能力则是创新教育的核心。 人民是一个国家的最巨大的财富，人是一个行业、一个企事业单位、一个家庭的最重要的财富。教育是培养人的，素质教育、创新教育是培养人才的，培养人才，科教兴国是当务之急。下面结合本人在教学实践中的点滴探索体会，谈谈这方面的认识和做法供同行们参考。 一、培养创新能力的紧迫性、现实性和可行性、具体性、长远性 从我们化学专业来看，作为… 相似文献
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教育创新是“科教兴国”战略的必然选择，是国家发展的基础；教育创新是教育自身进一步发展的客观需要，更是基础教育发展的动力；教育创新既是民族创新的一部分，又是民族创新精神之基础。随着我国基础教育改革的逐步深入，学生作为育人中心的地位日益突出，学校的办学理念、管理模式、教育思想都必须做出相应的调整。在人才培养模式、管理模式、教学模式等方面进行全面创新，突出人才培养质量的核心地位，为祖国培养更多高素质的人才。 相似文献
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创新教育是时代的呼唤。在广泛开展素质教育的今天，素质教育从教育目的、教育课程、课程体系及教学评价等都给予了全面的设定。而创新教育是素质教育的精髓。培养创新能力则是创新教育的核心。 相似文献
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２１世纪的教育改革，培养创造能力已居于核心位置。创新教育的提出，反映了人类社会发展的客观规律，体现了知识经济对人才培养的紧迫要求。同时，也是深化教育改革，全面实施素质教育的内在需要。因此，改革传统的教育评价制度，建立完整的、科学的、客观的创新教育评价体系，是当前真正落实创新教育的一大举措。本文拟对创新教育评价的特点进行一些探讨。一、创造力的含义关于创造力，已产生多种不同的观点，它们从不同的侧面和角度来解释创造力。但创造力的定义中，都忽视了知识对创造力的价值和作用。综合不同观点，我认为：创造力是根… 相似文献
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