简论教学中的反馈控制

教学中的反馈控制就是指教师在教学过程中不断地从自己的教学对象(学生)那里取得反馈信息,了解教学情况,作出相应的教学调整,从而实现对教学过程的控制。如果用现代科学技术的产物——控制论、信息论和系统论的方法来剖析教学,我们可以把现代教学看作一个控制系统。通过反馈实现有目的的活动就是控制。系统的输出转变为系统的输人就是反馈。控制系统的信息通道必然是一个闭合回路,没有反馈信息的     

浅论教学中的反馈控制

一教学中的反馈控制 ,就是指教师在教学过程中不断地从自己的教学对象（学生）那里取得反馈信息 ,了解教学情况 ,作出相应的教学调整 ,从而实现对教学过程的控制。如果用现代科学技术的产物———控制论、信息论和系统论的方法来剖析教学 ,我们可以把现代教学看作一个控制系统。通过反馈实现有目的的活动就是控制。系统的输出转变为系统的输入就是反馈。控制系统的信息通道必然是一个闭合回路 ,没有反馈信息的非闭合回路 ,不可能实现控制。如图１所示 :从图中我们可以看出 ,在教学中如果只有教师（施控部分）向学生（受控部分）一端的信息传…     

谈谈教学反馈问题

美国数学家维纳奠定控制论以来,随着反馈原理在各个领域广泛应用,教学反馈问题也就越来越引起教学研究工作者的注视.反馈,俗称“回输”或“回授”,“馈”就是“馈送”的意思.控制论的奠基者维纳认为:“反馈是控制系统的一种方法.即将系统的以往操作结果再送回系统中去.如果这些结果能用作评定系统及其调节情况的数据,这就是控制工程中的简单反馈;如果在操作过程中返回的信息,能改变系统操作的总的方法和总的模式,这就是一种完全可以称之为学习的过程.”(维纳《维纳著作选》,上海译文出版社1978年     

反馈与教学

随着工业自动化的迅速发展,反馈控制得到越来越广泛的应用.反馈这种思想已经超出了工程技术的范畴,应用于很多非工程技术领域.经济、生物等学科利用反馈原理取得了一定成果,现在反馈又被成功地运用在教育上.什么是反馈?绪方胜彦认为:“反馈控制是这样一种控制过程:它能够在存在扰动的情况下,力图减小系统的输出量与参考量(或任意变化的希望的状态)之间的偏差,而且其工作也正是基于这一偏差基础之上的.”(《现代控制论》[日] 绪方胜彦著,卢伯音等译)控制论之父维纳把反馈定义为:“信息传递和返回的过程.”(《控制论》[美]维纳著,郝季仁译)不难看出,所谓反馈,就是把输出信号的一部分或者全部送回到输入端,以增强或减弱输入信号的效应.     

控制论、控制方法及其在课堂教学中的应用

控制论是关于一切控制系统实现控制职能的科学。从组成要素来看,课堂是一个是由教师、学生、教学内容、教学条件（或环境）等因素组成的可控系统。传统课堂教学是一种单向的无反馈的教学模式,应将控制论原理、控制方法引入课堂,对教学目标、教学方法等进行控制,使施控系统与被控系统之间的目标差逐渐缩小,逐渐逼近目标,最终实现目标。     

浅谈教学过程中的反馈控制

反馈控制是根据控制理论的基本原理提出来的。所谓反馈就是把施控系统的信息作用于被控系统,让产生的结果输送回来,并对信息的再输出产生影响的过程。反馈控制就是通过反馈信息来调整下一步行动的控制。本世纪４０年代,控制论诞生以后,反馈控制逐步运用于教学领域。在...     

论反钏在篮球教学与训练中的运用

篮球教学与训练中的反馈，就是运用现代体育控制论有关反馈控制的原理和方法，使篮球教学过程达到最佳的控制，以便提高教学质量和达到整体教学目的的要求。     

教学中运用反馈控制系统的尝试

教学中运用反馈控制系统的尝试利辛县教委张丽华在教学控制论中，反馈是指在教学过程中，对学生掌握知识与能力的情况（信息）及时采取措施，弥补缺陷以保证达到预期的教学效果。通过反馈进行有目的的活动是一个控制过程。高效率的教学过程必须是一个严密的反馈控制系统（...     

反馈在语文教学中的应用

教育是一个传递并反馈信息的过程,它也应适应时代的需求,不断地吸收能反映社会发展特点的新科学来改革和充实教育科学。随着“知识(信息)时代”的到来,三论(系统论、信息论、控制论)日益被不同程度地应用到教育领域。教育作为传递人类文明的社会功能系统,以培养人为明确目的,而教育目的的实现则以控制为条件。所以说,教育本身就是一个控制系统,控制得是否得当,直接关系到教育的兴衰成败。一、教育控制论中的反馈教育控制论是用控制论的理论和方法研究教育控制现象的一个学科。它运用控制论的观点和方法来研究教育的控制系统、控制过程、控制…     

反馈原理在教学中的应用

反馈(feedback)本是电子学中的一个概念,其意义是指从系统输出端取出一定的信号,反过来送入控制系统,从而对系统的输出产生影响的过程。能使系统输出量增大的称为正反馈,反之使系统输出量减少的称负反馈。由于反馈,使系统的自动控制成为可能。本世纪四十年代,在迅猛发展的电子科学和自动化技术的推动下,美国科学家维纳(N.Wiener)创立了控制论(Cybern-eties)。控制论的一个核心内容就是反馈原理。下面试图运用反馈原理来分析教学过程中的一些问题。     

高师教育实习过程反馈控制初探

教育实习过程必须强化反馈控制教育实习是师范教育的重要教学环节。一个有计划、有组织、有目标的教育实习,按照控制论的理论,它就是一个可控制系统,严密、详细、目标明确的实习计划和指导教师构成了施控子系统的主体;而实习生和相关条件则构成了受控子系统的主体。教育实习的实施同样涉及控制和反馈。     

运用控制论反馈原理调控政治课堂教学节奏

课堂教学节奏一般是指课堂教学进程中的速度及其规律性变化。实践证明,凡是课堂教学效率较高的教师,必定善于控制教学节奏,因而运用控制论反馈原理调控课堂教学节奏,是很有现实意义的。控制论反馈原理认为,反馈就是达到有目的活动的控制,是自控系统根据自身的行为结果获得的信息,调整校正自己的行为,对信息的再输出产生影响.     

反馈控制方法在体育教学中的运用

随着现代科学技术的飞速发展 ,反馈控制方法在各行各业中得以越来越广泛的运用 .本文就如何将反馈控制方法运用于体育教学之中 ,从反馈控制论的原理进行探讨与分析 ,说明反馈控制方法在体育、教学中的重要作用     

浅析信息反馈在体操教学中的运用

控制论教学就是自觉运用反馈等原理,不断纠正实践活动中所发生的偏差,从此达到预定的目的。 生理学根据反馈的效果来分包括两种基本形式;凡使系统的输入对输出的影响增大,导致运动加剧的反馈称为正反馈。反之,凡使系统的输出影响减少,使系统偏离目标的运动逐步收敛的反馈称为负反馈。在体操教学过程中,充分利用反馈的原理,能够加速运动技能的形成。 体操教学过程实质上是一个反馈控制系统。     

“三论”与语文教学改革

用控制论、信息论、系统论所取得的科学成就——反馈原理、有序原理和整体原理,进行语文教学改革,必将取得提高教学质量的效果。一、学习控制论,应用反馈原理。按控制论要求,语文教学应通过反馈进行教学活动,反馈就是“系统的输出信息,又转变为系统的输入信息”。例如,教完一篇课文,一个单元或一册教材之后,及时通过作业、提问、谈心、学生质疑或系统测验等方式,将学生的消化理解情况和表达运用状况反馈回     

谈体育教学中反馈信息的提取和运用

反馈一词来源于控制论。控制论的主要创造人韦纳曾对反馈做过如下定义：“以实际演绩,而不是以其预期演绩为依据的控制,就是反馈。”反馈是输出信息的一部分．而这部分输出信息必须再返回到输入信息中去,并对信息的再输出发生影响。按照控制论的观点,我们可以把体育教学的过程看做是一个控制系统,这个系统是通过教师、学生之间的信息疏通．及时反馈、调控并保持教学系统的动态平衡,达到教学过程的最优化。     

语文“自读——导学——反馈”教改试验描述

“反馈”来自于“三论”(控制论、信息论、系统论)基本原理之一的反馈原理。“通过反馈实现目的的活动就是控制,系统的输出转变为系统的输入就是反馈。”（《教育研究》1984年第5期第16页)。教学活动是通过反馈来实现有目的的活动,它是一个可控的反馈系统。     

关于高等教育管理过程中控制论思想的探讨

近年来,随着控制论在各个领域里成功地应用,出现了科学控制化的趋向。在高等教育管理中,人们也在试图以控制论的方法,具体解决高等教育管理过程中的实际问题,我们称之“高等教育控制论”。本文将重点阐述高等院校教育管理中的控制论问题。 (一) 教学管理过程中的控制系统在高等教育管理这个大系统中,教学过程的管理是其中一个非常重要的小系统。教学过程管理,必须建立一个完整的教学过程控制系统,以保证信息流通。     

控制反馈原理与语文课堂教学节奏

控制论之父维纳(美国数学家)认为:控制论的灵魂是反馈原理。反馈就是达到有目的的活动的控制,是自控系统根据自身的行为结果获得的信息,调整、校正自己的行为,对信息的再输出发生影响,以趋向某种预定的目标。     

用控制论思想进行学校德育管理

控制论是利用反馈原理对各种复杂动态系统进行最佳的、有目的控制的一门科学。从控制论的角度来研究学校管理,是学校管理学发展的一个新的方向。学校中的管理周期,周期的各个环节是一个联系的系统,存在着信息流通。这种信息流通是闭环式式的,反馈的封闭回路,环环挂钩,互相制约,因而控制不但可以,而且可能。所以,学校领导应善于用控制论的思想,信息反馈的原理,控制学校各项工作,使之朝着最优化的方向发展。本文仅就如何用控制论的思想进行学校的德育管理问题作一点初步研究。