浅谈政治教学中学生创新意识的培养

结合政治课堂教学,合理利用教材,创新教学环境,结合社会实践,突出学生在学习过程中的主体地位,有目的地培养学生的创新意识,强调了学生在学习过程中的独特体验。     

高校教学应注意培养学生的学习策略

学习策略是当前心理学界和教育学界研究的一个热点问题。在教学中引导学生掌握和运用科学有效的学习策略,教会学生学习,学生才能真正成为能应对未来任何挑战的高素质人才。因此,学习策略培养是高校教学中的重要任务之一。     

培养学生的英语词汇学习策略

词汇学习贯穿于语言学习的全过程,是一切语言活动的基础。对于英语学习者来说,建立并保证一定的词汇量是能否深入学习语言的关键。在词汇学习过程中,运用适当的词汇学习策略能提高词汇学习质量。本文就培养学生具备哪些词汇学习策略进行了阐述。     

初中政治教学中学生创新意识的培养策略

百年大计,教育为本,教育是培养学生创新意识和能力的基本平台,本文以初中政治学科教学为例,通过分析初中政治教学中创新意识培养的重要价值,探讨初中政治教学中学生创新意识培养路径,希冀给初中政治教学以有益借鉴和启迪。     

思想政治教学中创新意识的培养

思想政治教育应与时俱进,只有把创新教育理念铸于思想政治课教学之中,才能培养和发展学生的创新意识,以适应现代社会的发展.     

小议政治教学中创新素质的培养

在科技革命迅猛发展的新世纪,科技进步和创新是增强综合国力的决定性因素.在这样的形势面前,想不想创新,敢不敢创新,能不能创新,关系到整个建设有中国特色社会主义事业的兴衰成败,关系到全面建设小康社会的成败,关系到现代化建设能否实现.     

如何在高中英语教学过程中渗透学习策略的培养

良好的学习策略对提高英语学习的效率至关重要,在英语教学的过程中,教师应潜移默化地引导学生找到适合自己的学习策略,在实际应用中逐步完善掌握,从而提高自己的学习能力。     

浅谈学习策略的教学

学习策略的教学思想是建立在新的教学观念基础上的一个研究领域，是一种极为重要的学习机制，是“利用人的才智的方法”。开展学习策略课题研究，对丰富和发展学习教学理论，培养青少年“学会学习”的能力具有理论和实践意义。     

谈高中政治教学中如何发展学生的学习策略

古人云:“授人鱼,不如授人渔。”这说明古人早已认识到方法与策略的重要。但是,在学习领域,这个“渔”是什么?古人无法确切回答。通过现代认知心理学的研究,人们对它的认识深刻多了。因此许多心理学家和教育学家主张把学习策略引入课堂教学。教师在教学中必须考虑知识、智慧、技能学习的同时考虑学习策略的学习,使学生掌握自我学习的技能。中共中央国务院发布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》着重强调,在现代教育中要摒弃只注重传授知识,不注重培养学习能力的弊端,要让学生在掌握所学的知识的同时,更要“学会学习”,从而培养和提高他们各方面的能力。而“学会学习”从认知心理学的角度来看,就是使学生掌握学习策略。     

浅议初中政治教学中创新能力的培养

美国心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣”，兴趣是最好的老师，是学生学习的内在动力。有了兴趣，就为创新能力的培养提供了前提和打下了基础。但是在教学中真正要让学生对政治课产生浓厚的兴趣，确立政治课的吸引力，却不是朝夕之功可以完成的，而是要经过实践的长期探索。那么如何培养学生学习兴趣进行创新教学呢？     

工程制图教学中学生学习策略的传授与培养

学会学习是高等学校教育的一项面向未来、提高学生素质的战略任务,由于学生在学习和解决问题时所采取的策略不同,其效果也不相同,因而,学习策略在学习和解决问题的过程中起着关键作用。     

初中政治教学中对学生思辨素质的培养方法有效性探究

在初中政治教学中,对学生的思辨素质进行培养,便是对学生的分析、判断、推理等能力进行培养,使学生形成正确的人生观、是非观、世界观。本文对初中政治教学中对学生思辨素质的培养方法有效性从三个方面进行探究,分别为课上问题探究方法对学生思辨素质的培养、通过设置正确思维引导的方法对学生思辨素质的培养、创设情境的多元化教学方式对学生思辨素质的培养。并通过对以上三种方法的了解及运用,来对初中政治教学的整体教学质量进行提升。     

浅谈初中政治教学中学生自主学习能力的培养

<正>随着社会经济的不断发展,学生要不断提升学习能力以及综合素质才能够满足时代发展的需求。对于初中政治的学习,素质教育理念要求初中生在掌握系统的政治知识的同时,还要提升其自主学习能力,实现全面发展。所谓自主学习就是指学生通过教师的引导进行高质量、主动的学习,这种学习方式大都是由学生主动开展各种学习活动,从根本上激发他们学习的热情和积极性,保证他们积极地参与到政治教学活动中,引导他们养成良好的预习、倾听、表达以及积累等习惯。     

浅谈数学教育中应培养的教学意识

一、问题的提出 大家都知道。数学教育是普通教育的一个不可缺少的部分。这不仅因为基本的数学知识是每一个普通公民都应该掌握的，更重要的是因为通过数学教育．可以训练人的思维，增强人们的分析问题、解决问题的能力，从而提高人的素质。所以。数学教育有什么样的教育作用及怎样发挥教育作用的问题，是一个亟待研究解决的问题。因此，有必要探讨数学学习对思维方式的影响。     

语言教学矩阵中学习策略的培养与形成

在语言教学过程中,有很多因素影响着语言教学的过程和结果。这些想到牵制的因素形成一个网络结构。其中,学生学习策略的培养与形成是最重要因素之一。     

数学教学中创造力的培养

培养学生创造力的方法：通过激发学生学习兴趣增强创造意识;通过启发式教学培养创造性思维;通过优化教案培养学生创造力;通过让学生参与教学实践提高其创造水平。     

探讨学习策略，促进学生对学习策略的应用

本分析了适合大学生的学习策略，探讨了促进大学生应用学习策略的方法，进而指出学习策略应成为学校教育过程中的一项重要内容。     

初中政治教学中学生创新意识的培养

随着现阶段国内教育改革的不断发展,使得国内教学质量不断提升,初中政治教学质量也有明显的进步,一些关于政治教育的研究人员调查表明,发现初中政治教学中的学生创新意识培养与发展已经逐渐成熟,这将给我国的初中政治教育的发展带来帮助。可是目前初中政治教学中还没有很好地掌握创新意识,整体的发展才刚刚处于一个起步阶段。因此在日后的初中政治教育过程中需要加强对学生创新意识的培养,只有这样才能对我国的初中政治教学质量更好地提升,为政治教学发展奠定有力的学习基础。