关键在于领导

我们县里,从一九七九年就恢复了公社中心小学。现已办学近三年,我们深深地体会到,办好中心小学的关键,在于加强对中心小学的领导。我们主要是从以下诸方面对中心小学加强领导的:     

发挥公社中心小学的示范作用

我校座落在李渡镇。现有教学班18个,学生970余人,教职员工37人。1978年以来,我们对办好公社中心小学的重要意义,逐步加深了认识,比较注意发挥公社中心小学在教学、教研和辅导中的骨干作用,推动全社小学教育的普及和教学质量的提高。1978年,县教育部门和公社明确规定,公社中心小学校长,同时是公社教育专职干部,统一管理全社小学教育。为了切实办好中心小学,发挥以点带面的作用,公社加强了学校的领导和师资力量,我校配有正副校长三名,校长管理全社小学教育和学校全面工     

恢复中心小学 夯实教育基础——赣州地区恢复发展公社中心小学工作侧记

粉碎『四人帮』以来,我省各地公社中心小学先后得到恢复和发展,对于推动普及小学教育、提高小学教育质量,显示出了重要的作用。根据读者建议,本刊从这期起开辟『怎样办好农村公社中心小李』讨论专栏。在这块园地里,将广纳群众智慧,博采大家的经验,使公社中心小学的束束鲜花竞相开放。 鲁迅说:『巨大的建筑,总是一木一石叠起来的,我们何妨做这一木一石呢』?愿从事农村小学教育工作的同志们,以主人翁的态度和实干的精神,自觉地为公社中心小学这个『塔基』而当好『一木』『一石』,踊跃参加讨论,为办好公社中心小学贡献智慧和力量。     

积极抓好农村小学教育——叙永县马岭区委领导教育工作的经验

叙永县马岭区委一班人,对抓教育工作与实现农村现代化的关系,有比较明确的认识。他们懂得,只抓农业,不抓教育,忽视培养人才,要实现农业现代化,只能是句空话。七九年秋,叙永县委批转县文教局《关于确立和恢复公社中心小学的请示报告》后,区委一班人就认真组织学习,感到恢复公社中心小学对搞好农村教育有着重大意义。     

还是中心小学管理体制好

我县公社中心小学是一九七九年恢复的。两年来的实践证明,农村公社中心小学具有强大的生命力。在学校管理上发挥了参谋和助手作用,在师资培训上发挥了指导作用,在提高教学质量上发挥了示范作用。在公社中心小学的带动下,小学教育的普及和提高,都取得了较显著的成效。     

莫干公社中心小学帮助大队办幼儿班

浙江省德清县莫干公社中心小学自1979年起,积极宣传幼儿教育的重要意义,争取公社的支持,帮助各大队办起了幼儿班。为了使大队幼儿班能够巩固,中心小学向公社建议,各大队的幼儿教师与小学民办教师一样,每月发给补助费16元。此款由社办企业拨给中心小学,按月发给幼儿教师。这样     

努力完成普及小学教育的历史任务

中共中央关于普及小学教育若干问题的决定正在我市传达贯彻。它象阵阵春风,使经过四年恢复工作的我市农村小学教育更加生气勃勃。粉碎“四人帮”以来,我市农村小学教育经过认真整顿,正逐步走上正轨。各级党委和政府采取切实措施加强了对普及小学教育工作的领导,一些党政负责同志重视并亲自抓教育,涌现出不少普及小学教育工作的先进单位,如静海县陈官屯公社、武清县城关公社、宝坻县赵各庄公社、蓟县穿芳峪公社、     

宜宾地区召开恢复和办好公社中心小学座谈会

宜宾地区于1981年11月下旬,在叙永县古宋区召开恢复和办好公社中心小学座谈会。各县(市)的同志汇报了在教育事业发展中,恢复和办好中心小学的情况,交流了办学经验。会议期间,与会同志分两路参观了叙永县古宋、马岭两个区五种不同类型的十所中心小学。结合参观、学习,找差     

改进工作作风 提高管理水平——对中小学校长工作的一次检查

最近,我们对全县十六所中学、十四所公社中心小学校长工作进行了全面检查。这次检查的主要内容,包括校长任课、听课,深入教学第一线;依靠教师,民主办校;端正办学思想,全面贯彻党的教育方针;加强政治思想领导,开展“全民文明礼貌月”活动;加强财务管理、严守财经纪律;植树造林,绿化、美化、净化校园等。检查采取“两听”(听校长汇报,听师生对校长工作的反映)、“两看”(看校纪、校容,看资料档案)、一“议”(研究改进措施)的方法进行。 检查情况表明,全县各中学、中心小学校长的工作是好的和比较好的,兢兢业业,处处为人师表,不愧为老师的表率。他们的共同特点有: 一、坚持深入教学第一线,参加教学,领导教学。 全县中学主持工作的十六名校长(含负责人)中有十四名任了课。其中本学期每周任课六节以上的有八名,任主科的有十名。十四名公社中心小学校长也有十名任了课。特别是县中、潭     

我们加强了对学校少先队工作的领导

我们公社有一所中学,15所小学,共有少先队员1728人,占全公社适龄儿童总数的84％。去年以来,我们根据公社党委关于“要把团的工作活跃起来,要把少先队工作抓起来”的意见,加强了对少先队工作的领导,使少先队组织在学校中发挥重要作用,让少年儿童更加健康地成长。     

关于办好公社中心小学的意见

中共中央、国务院《关于普及小学教育若干问题的决定》中提出:要办好公社中心小学。为了贯彻落实这一要求,根据我县的教育基础和现有条件,各公社中心小学通过努力,一、二年内力争达到如下要求:一、模范地全面贯彻党的教育方针,二、有比较高的教育质量,三、能拿出比较好的经验。公社中心小学要以自己的办学水平和教育质量成为农村小学教育的骨干,带动、促进整个小学教育的普及与提高。为此,提出以下意见:     

恢复和建设好公社中心小学

我县有63个公社。一九六七年前社社有中心小学。十年浩劫,中心小学被迫砍掉,造成教育质量惊人下降。粉碎“四人帮”后,我们认真总结经验教训,深深地感到,不恢复中心学校,就抓不好小学这个基础教育,那么,要提高中学教学质量,要完成普及小学教育的任务,将会成为一句空     

加速恢复和努力办好公社中心小学——省教育厅副厅长谭后来在恢复和办好公社中心小学座谈会上的讲话(摘要)

我们这个座谈会,开得很好,达到了预期目的。会议要结束了,我综合大家讨论的情况和意见,讲三个问题。一、各地恢复和办好公社中心小学的情况。自一九七八年赵紫阳同志在全省教育工作会议上提出每个公社要重点办好一所小学以来,已将近三年了。在这三年中,我们曾于     

办好中心校发挥“五个中心”的作用

我区从1978年下期起逐步恢复了中心小学。近两年来,我们以公社为单位成立了16个学区,注意发挥中心校的“五个中心作用”,取得了较好效果。     

切实辅导好全社小学教研工作

建立公社中心小学以来,我校承担起全社小学教学研究的辅导工作。具体做法是: 一、健全组织。成立以公社中心小学为主体的中心教研组,有目的、有计划、有重点地组织全社各大队小学语数教研组长学习《大纲》,明确大纲对各年级的目的要求,然后结合实际情况,提出中心教研组的任务,并制订全社教研组活动计划。     

搞好公社中心小学的自身建设——宜春地区公社中心小学校长会议述评

在宜春地区公社中心小学校长会议上,校长们畅谈和交流了各自办好学校、提高教学质量的经验。大家认为,只有搞好公社中心小学的自身建设,才能在本地区小学教育事业中起到示范作用,才能以自身的榜洋作用去带动和辅导好本公社的其它农村小学。     

建立辅导学区体制 扎实办好中心小学

乐平县农村共有二百六十五所完全小学,其中,百分之七十以上是一九六六年以后兴办起来的。由于完小数量的迅速增加,给教育部门的领导和管理工作带来了许多新问题。去年,县教育局经过深入调查研究,广泛征求各方面的意见,根据地理位置、文化教育基础和原有的办学条件等几方面的因素,在全县农村建立了辅导学区体制,并采取措施,扎扎实实地办好一批中心小学。全县共划为五十五个辅导学区,规模大的公社、场设四至五个辅导学区,一般的公社、场设二至三个辅导学区,小的公社、场设一个辅导学区。辅导学区管辖的完小多的八、九所,少的三、四所,一般的六、七所。每个辅导学区确定一所规模较大、办学基础好的学校为中心小学,首先集中力量办     

周庄人民公社的业余幼儿师范学校

江阴县周庄人民公社,为了巩固和提高幼儿园,在公社党委直接领导下,设立了业余幼儿师范学校。这所业余幼儿师范是全面培养提高在职教养员的政治、文化、业务水平的学校,目的是把所有在职教养员通过一年或一年半的学习,提高到相当于幼师毕业的水平。学习的内容共分政治、语文、算术、音乐和专业的教材教法等五门课,政治、语文、算术课是以全面培养提高为主,音乐和专业的教材教法的学习是用临时速成的办法,缺什么学什么。这样也就使长远打算和临时措施相结合,既解决教养员目前教育、教学上的一些具体问题,又为今后适应幼儿教育事业的提高和发展打下良好基础。业余幼儿师范的师资来源,由学校校委分工,政治课由公社党委宣传科长、妇联主任、中心小学校长负责,语文和算术课,聘请初级中学和高小的教师来担任,音乐和教材教法,由中心幼儿园园主任负责。     

让公社中心小学更好地发挥作用

我县有72个公社,多数位于高寒、深丘山区。十年动乱中,公社中心小学下放大队办,都戴有初中帽子,部分还戴有高中帽子。教育经费按校平摊,师资采取挖肉补疮办法解决,比例失调,教育质量下降,学生     

切实办好乡镇中心小学

中共中央、国务院在一九八○年底的《关于普及小学教育若干问题的决定》中指出,在农村“应切实办好公社中心小学,使之成为农村学校的骨干,起到以点带面的作用.”一九八二年五月,党中央、国务院又在《关于加强和改革农村学校教育的通知》中进一步明确提出:“要办一部分按教育部规定教学计划开课的全日制小学,特别是认真办好区、乡中心小