“特殊的简算”课外数学课简介

教学目的:①使学生认识和掌握特殊的简算方法,(?)计算能力;②训练学生的思维,培养和提高(?)的观察、分析推理能力。教具准备:①数学家高斯画像一幅;②大小相同(?)方形硬纸片36张,其中白色1张、黄色3张、红色5张、蓝色7张、棕色(?)张、绿色11张;③油印题签(?)1号、第2号各若干张(张数与参加活动的学生数(?)教学班级:武汉市第二师范附小四年级四班。     

课外数学课“趣味珠算”教学设计

为培养学生学习'珠井的兴趣,提高珠算加法和乘法的计葬能力,教师可在学生学完珠算乘去以后,组织一堂以"超味珠算"为题的课外数学课。现将其教学过程设计简述如下。 1、简述珠算发展史和我国明代的珠算大师程大位的生平。珠算是我国劳动人民在数学方面的重大发明。公元1274年,我国宋朝数学家杨辉在他所著《乘除通变其宝》一书中,就有珠算歌诀的记成。公元1366年,我国元朝数学家峋宗义所若《南村极拼录》一书中,也记成有'葬盘珠,一词,并说明'援之则动,。     

爷爷家的葫芦

<正>爷爷家有一个很大的院子,院子里有一个菜园、一架葡萄,还有一架葫芦。一个周末,我去爷爷家玩,看到爷爷在院子里忙活,便问:"爷爷,您做什么呢?"爷爷说:"我准备收葫芦。"抬头一看,葫芦架下荡荡悠悠挂满了大大小小的葫芦,有浅黄色的,有深褐色的,还有青绿色的,再往上看,葫芦叶都枯     

把差错变成数学课的“宝”

在小学数学课堂上,学生总会出现这样那样的错误。可以这么说,错误是伴随着学生一起成长的。如何巧妙利用学生的错误,变"废"为"宝"为教学服务,是值得我们每位教师思考的问题。     

浅议初中数学课的课外教学工作

数学教学离不开课外教学．因为课内的课堂教学时间是有限的。初中数学教学的课外工作主要有课外辅导和指导课外活动两项内容．它是课堂教学的必要补充形式。重视开展课外辅导和课外活动．有利于发展学生的学习主动性和积极性．有利于学生的全面发展．也有利于对尖子生和后进生进行有针对性的培养。     

课外数学课的类型

从1983年开始,我在“小学数学启发式教学实验”中,重点探索“课外数学的开设”这个课题。通过实验,我认为课外数学课主要有以下八种类型。开拓型配合某一单元的教学,教师选取有关的新知识编成练习题让学生练习,从而拓宽学生知识面,进一步激发学生探索新知的欲望,丰富他们的智力生活,如《有趣的简算》。游戏型结合某一教学单元编辑一些数学游戏、谜语、儿歌,开展能激发学生兴趣的活动,如抢数游戏、猜谜会、开知识列车等。竞赛型结合几个教学单元的有关内容,编成一     

一节“课外数学课”的三个片断

前不久,益阳市桃花仑小学龚建中老师在该校五年级,上了一堂“课外数学课”。课中,龚老师以一些较普通的数学问题作为教学材料,把激发学数学的兴趣和训练思维的深刻性、灵敏性及独创性贯穿始终,收到了较好的教学效果。现将其中三个较精彩的教学片断简介如下。 [片断1] 教师用小黑板出示思考题:计算右图方形框内九个数的和。然后进行师生对话。     

爷爷的两件宝

奶奶过世后,一人独居的爷爷很是寂寞,他除了爱看报纸和电视,没别的爱好。到棋牌室去玩,他又觉得无聊。爷爷最希望我去看他,我也想多陪陪他老人家,但无奈作业太多,学习太忙。爸爸让他搬过来和我们一起住,他也不肯,怕给我们添麻烦。     

说说我们的课外数学课

在小学数学启发式教学实验班里,由于教师进行启发式教学,学生的学习能力提高了,课外时间增多了,致使学生迫切需要阅读课外读物.而现有的读物中,适合小学生阅读的实在太少,数学方面的课外读物尤其是这样.     

化“错”为“宝”，助力数学课堂

小学生的认知水平有限,思维能力还不够完善,因此,他们在学习中难免会出现各类错误,这些错误其实是课堂教学中实时生成的有效资源。教师应正确看待错误,采用多元化的教学方法,开发和利用错误资源,让错误成为学生学习过程中的“养料”,帮助学生发现和弥补自身的不足,开拓数学思维,提高数学学习能力,提升数学综合素养。     

历史教学中补充“课外知识”应遵循的原则

提到历史课,许多人会说挺有意思,因为历史课尽是讲故事。这里暂且将讲故事理解为补充课外知识。的确,讲故事、补充课外知识是提     

“课外知识信息交流课”纪实

“课外知识信息交流课”是我校语文教改课型之一。这种课型能开阔学生视野,训练学生思维,提高其口头表达能力。这里记述的是初一一堂这种课型的实况。上课前,学生的书桌上摆着记录本或剪贴本,大家正情绪饱满地等着上课。一上课我就宣布:“今天我们这堂课外知识信息交流课,希望大家跟每次一样积极发言,看谁在这两周内阅览的课外书刊多,理解得深,表达得好,最后我们再互相观摩一下谁的摘抄、剪贴多。”我的话音刚落,梁存同学就抢先发言了,他介绍了我国的诸多“第一部”:“第一部字典是《说文解字》,第一部记传体史书是《史记》,第一部诗歌总集是《诗经》……”他一口气说了十六个“第一部”,同学们越听越入神。我说:“梁存同学掌握这么多课外知识,可真是个功夫呀!”接着我问:“梁存,这些知识,你都是从哪里学到的?”     

高中生物教学渗透课外知识浅见

２１世纪是科技高度发达的世纪，是世界竞争愈加激烈的世纪，竞争的关键是人才的竞争。当今我国教育特别强调创新教育，培养学生的创造性思维能力，开发创造力。兴趣是创造性思维的先导，是学习的挚友，是学习的一种原动力。凡是感兴趣的事物，学生必然力求去认识它、占有它。在生物教学过程中，怎样激发学生的兴趣，培养学生强烈的创造欲望或创造意识，这是中学生物教师必须研究的问题。笔者在教学实践中认识到：结合生物学教学内容，选择运用恰当有趣的课外知识，是提高学生学习兴趣，培养学生创造性思维能力的一条重要途径。现就高中生物…     

用课外知识丰富生物教学

在生物教学中，教师联系教材内容，适当地引入一些课外知识，能收到意想不到的效果。 　　能够营造良好的课堂教学氛围。生物学的不少理论知识，单调而枯燥。教师在授课时，提出一些学生感兴趣的问题，介绍一些他们喜闻乐见的知识，能活跃课堂气氛，做到寓教于乐。如讲鞘翅目昆虫时，教师提出“花大姐”、“花媳妇”等俗名，能使枯燥的知识变得生动，学生兴趣盎然。 　　能够加深学生对教材知识的理解。在教材知识的传授中，一些相关课外知识的引入，能拓宽学生的认识空间和思维空间，为其理解和掌握课本知识服务。如讲授脊椎动物类群时，…     

数学课中的“慢”教学

数学学习是学生思维的成长,是学生学习能力的发展。学习过程中需要学生全身心的参与,孩子在这个过程中是忙碌的,甚至会出现劳而无功,这时就需要教师的恰当引导——慢一些。通过起点教学慢一些、让学生回答过程慢一些、教师的思维慢一些、辅导过程慢一些等措施,帮助学生实现快,提高学习效率。     

作文教学的“课外练兵”

作文教学的“课外练兵”李淑萍，舒秀玲作文教学在小学语文教学中有着举足轻重的地位。初写作文最大的困难就是“无话可说”，“无事可写”，因而，不少学生不喜欢作文，一听说写作文就眉头紧皱。抓耳挠腮，既有畏难情绪，又有乏味之感。我们从多年的语文教学实践中深刻地...     

课外知识让数学课堂“活”起来

如何构建高效课堂是每个教育工作者都在思考和研究的问题,如果能在严谨、枯燥的数学教学活动中利用课外知识创设生活情境、开发题目资源、抓住各种生成问题,并运用课外知识拓展,提高学生学习数学的兴趣,相信教学效果会得到很大的提高。     

数学课“三级课型”评价法简介

在《为求得教学质量的大面积提高,我们在数学教改中做了哪些事》一文(见本刊今年第7.8期)中,我们淡到了有关数学课堂教学评价的“三级课型”评价标准的问题.这里,仅就我地区试验并已推广使用了的数学课“三级课型”评价法,向大家予以简单介绍.     

好爷爷，“坏”爷爷

当一颗流星滑过的时候,我们往往只记住那一瞬间的轨迹,而当一个亲人永远离我们而去的时候,我们能记住什么呢?我的爷爷在这个暑天里也像一颗流星一样,飞到了另一个世界。作为他的宝贝孙子,作为一个普通的人民教师,我难以忘怀两件事情。在四川的农村过大年有很多讲究,特别是正月初一,据很多老人说,正月初一这一天,从零点到中午十二点就是来年的十二个月,因此,是不能乱说话和乱做事的。正因为如此,我到现在还记得小时候在这一天,早上起来的时候,妈妈把大把大把的饼干往我嘴里塞的历史镜头,怕我乱说话啊!六岁那年,喜迎新春的隆隆鞭炮声把我从模…