文化管理班级 创新班级文化

文化管理是学校管理的必然趋势,也是班级管理的必然趋势。因为学校的一切,从精神层面的办学思想、办学目标到物质层面的办学条件、办学设施,无不带有文化的印证。可以说,除了文化,学校一无所有,由此推论,除了文化,班级必然也一无所有。文化管理班级是高品质的班级管理,也是高境界的班级管理。     

创新班级管理建设和谐班级

构建和谐班级需要班主任创新班级管理观念、手段,从提高自身水平开始,协调好师生关系,构建起立体的班级管理模式,相信学生、发动学生,一定能实现班级管理的优化,创建好和谐班级,建设好和谐学校。     

班级创新管理

基于班级创新管理日益受到国内外学术界与学生家长的关注,本文主要论述了中学班级创新管理,主要内容包括:打造班级管理信息化平台、强化科任老师间信息透明化、提高班主任自身素质。以班级为基本单位,打造班级管理平台主要包括:建立健全班级管理制度与流程;组建班委会,培养优秀、执行力强的学生干部团队,让班级管理制度与流程执行具有可操作性;提供科任教师间信息共享等等。     

班级管理——创新实践管理班级

苏霍姆林斯基说：“班级建设的最高境界是形成一种平和愉悦的精神共同体——它既是教育工作追求的自然归属．也是我们的快乐所在。”毫无疑问，这是教育管理的极致．是每一位教育工作者，特别是班主任老师值得倾力追求的目标。但是，在新的教育环境下，班主任处理一些班级问题的时候又面临着新的挑战。这些问题得不到合理的解决．班级又怎么可能是...     

班级管理创新浅谈

一、让学生参与到班级管理中首先,在建立班级之后,我进行一段时间的观察,然后根据学生平时的表现,综合全班学生的意见,挑选出一批学习成绩优秀,工作能力强的学生作为培养对象,手把手地教他们管理班级,使他们成为有责任感、有主人翁精神的班干部,为以后发展和培养更多的班干部打下基础。     

班级活动创新初探

一、转变观念，让师生共同参与班级活动从传统观念来看，班主任在学校教育中是绝对权威，居于主宰地位，学生只能俯首听命于班主任的指挥。其结果是，学生的自我表现欲遭到遏制，积极性和主动性受到挫伤，对班主任一手安排的班级活动兴致全无，甚至会产生抵触情绪。针对这一现象，班主任应该给学生提供充分施展才干的机会。例如，可采用“班干部轮流制”的方法，以求激发起每一个学生参与班级活动的积极性和主动性。现在的儿童具有强烈的求知欲、参与欲和自我表现欲。为了培养学生发现问题、组织活动的能力，我鼓励学生针对班内存在的问题，…     

班级管理 创新有方

班级是构成学校的基本单位,而班主任,是班级管理的直接参与者,班主任的文化修养、管理理念和管理模式等,都会对班级管理工作的成败起到重要的作用。人是管理的核心,创新是管理的灵魂。教育的创新呼唤教育管理的创新。作为一个新世纪的小学班主任,既要立足于现实,努力做好实际T作,又要着眼于长远,顺应形势,加强学习,不断创新,形成一套全新的班主任创新思维模式,达到事半功倍之效,真正使班级成为学生创新的沃土和摇篮。班级管理创新的基础：目标创新——由统一到分层学生是争强好胜的,     

浅谈班级创新管理

班级是学校教育教学的基本单位。素质教育能否推行及实现,学生能否全面健康成长,都取决于班级管理是否成功、到位。通过多年探索,笔者认为班级创新管理应从文中几方面入手。     

班级管理创新之我见

在素质教育逐步实施的今天,班主任的班级管理思想必须要更新,必须由简单的"管住"学生向"发展"学生     

以人为本创新班级管理

首先，充分利用当地先进典型、优秀作品和革命教育基地，教育鼓舞和激励学生，培养学生正确的人生观、世界观、价值观和创业观。例如，组织清明节淮海纪念塔扫墓及征文比赛，举行“美化环境、保护环境”演讲比赛；定期进行团员评议，设立每日五分钟读报时间。另外，还经常组织学生参加义务劳动、爱心捐助希望工程，帮助家庭困难的学生活动。通过这些活动，     

浅谈创新班级管理

从理解教育本质、更新管理理念、构建管理体系、创新教育活动、依据评价施教几个方面探讨班主任实施班级的创新管理的理念和策略。     

班级管理 创新有方

正班级是构成学校的基本单位,而班主任,是班级管理的直接参与者,班主任的文化修养、管理理念和管理模式等,都会对班级管理工作的成败起到重要的作用。人是管理的核心,创新是管理的灵魂。教育的创新呼唤教育管理的创新。作为一个新世纪的小学班主任,既要立足于现实,努力做好实际T作,又要着眼于长远,顺应形势,加强学习,不断创新,形成一套全新的班主任创新思维模式,达到事半功倍之效,真正使班级成为学生创新的沃土和摇篮。班级管理创新的基础:目标创新——由统一到分层学生是争强好胜的,切合实际的目标会催人奋     

班级管理创新之我见

<正>在班级管理中,班主任作为班集体的组织者、教育者、指导者,是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手,也是班级管理的实际领导者。班主任必须实现角色变革与班级管理方式的转变,从而使得班级走向可持续发展之路。一、要坚持学生自主管理民主化的趋势是社会发展的必然。在社会不断进步、民主意识不断增强的新形势下,迫切需要培养学生自主管理能力。"总统是靠不住的,班主任也是靠不住的,唯有集体的智慧和意志,以及体现这种     

班级管理创新两法

良好的班集体是促进小学生个体社会化的重要环境，也是促进少年儿童个性全面发展的重要条件，同时良好的班集体氛围也能在日常小事中日积月累地形成一种巨大的自我教育力量，对少年儿童的健康成长起到潜移默化的积极作用。在实际的管理中，我们应该充分体现以学生的存在为前提，以学生的主体性发展为条件和最终目的这一教育目标，即班主任在班级管理方面采取的每一条措施，制定的每一条政策都是为了学生的全面发展和个性的张扬。     

创新创优班级管理

只有缔造一个个优秀的品牌班级，才能打造日臻成熟的品牌学校；只有不断深化、细化班级管理，才能收到传递知识、培养人才的全新效果。下面，我就班级管理谈一点个人看法。     

班级管理创新纵横谈

教学内容： 义务教育课程标准实验教材北师大版数学六年级上册第48～50页。 教学目标： 1．经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义。 2．认识比的各部分名称,能正确读写比。     

班级管理创新之我见

一、解放思想，从“前台主角”到“后台导演”。据我观察，有些班主任事无巨细，事必躬行，有的结果是事倍功半。其主要原因是自己唱独角戏，没有发挥学生的主体作用。班主任靠不上时工作就干不好。在新形式下，班主任应从“前台主角”转到“后台导演”的地位上来，解放自己的思想。以创新的思路来工作。解放这一思想的突出表现就是相信学生。     

班级管理创新纵横谈

<正>随着时代的变化、社会的发展,少年儿童处在不断发展变化之中,班主任教师只有适应时代发展的要求,树立全新的教师观,创新班级管理的方法,力     

创新职业学校班级管理

一 国家明确提出把中等职业教育作为今后一段时期内我国教育改革与发展的战略重点之一。然而除了政策、体制、办学模式等制约职业学校发展的因素外,受普高热持续升温影响,职校招生形势和生源质量也都不容乐观。随着市县重点高中的继续扩建扩招,进入到职校的学生除了一少部分升学失败者、有专业兴趣者、渴望走升学捷径者外,主体基本上就是原所在初中＂被遗忘的一群＂。他们缺乏明确学习动机,     

创新班级评价机制，促进班级个性化发展

一、为什么要进行班级评价的改革 从班级评价缺乏科学性和实效性中一路走来,我们思考着：班级是学校的基层教育组织,班级教育工作的质量直接影响着学校的办学水平和教育目标的实现。有没有一种评价方法,使同年级的老师由恶性的竞争变为积极的合作,使班级管理科学化的同时又能促进班主任队伍的专业化发展．提高班级管理质量？答案是肯定的。我...