加强女童教育 恩泽万代千秋——四川农村女生“普九”教育保障之学校保障研究

本文系《四川农村女生“普九”教育的保障研究》中的一部分.作者分析了四川农村经济欠发达地区和边远少数贫困地区女生辍学的学校因素和非学校因素,对此提出并论证了女生教育的保障措施.     

四川省农村女生“普九”教育监督保障的实施形式研究

本文系《四川农村女生“普九”教育的保障研究》中的一部分.作者根据我国现行国家监督体系,结合四川农村女生“普九”教育存在的问题,提出了实施监督保障的具体建议.     

保障四川农村女生“普九”完成中的政府行为研究

本文系《四川农村女生“普九”教育的保障研究》的一部分.作者概述了四川农村女生“普九”教育的现状,建构以政府为主体的决定性因素,认真执法治教,实行目标责任制的网络制度,同时改善农村女生入学条件,优化教育环境,确保四川农村女生受教育权益的实现     

四川农村女生“普九”教育社会保障子系统研究

本文系《四川农村女生“普九”教育的保障研究》中的一部分.作者通过对我省农村女生“普九”教育现行社会保障状况的分析,提出了与我省农村女生“普九”教育相适应的社会保障对策.     

四川省加快民族地区“普九”步伐

截止2002年，四川省民族地区还有6个县未普及小学教育，42个县未“普九”，10个县未“扫盲”。四川省采取有力措施，切实加快民族地区“普九”步伐，打好“两基”攻坚战。     

河北革命老区“普九”工程研究

“普九”是我国跨世纪基础教育领域的重中之重,革命老区“普九”工程任务艰巨,因此,师资培养应向革命老区适当倾斜,以加快老区教师队伍的培养与提高,促进“普九”早日达标.     

“普九”后农村初中班级管理之我见

本文分别从能力驾驭,纪律规范,变“短”为“长”,齐抓共管这四点介绍了“普九”后作为班主任的应对对策。     

均衡推进“提高水平”普九进程

省新一轮普九规划，要求我县2007年达到“提高水平”普九标准，然后滚动进入“双高水平”。新一轮“普九”工作在质和量上是一次新的跨越。     

“后普九”时代农村小学教学点边缘化境遇和发展思路

目前我国义务教育发展进入“后普九”时代,提高农村受教育处境不利人群的教育质量,成为新的时代话题。为农村受教育处境不利人群就近接受义务教育作出重大贡献的农村小学教学点。尽管在农村教育布局调整中被大量撤并,但在经济欠发达的偏远地区和居住环境不利地区依旧存在．成为实现有质量教育公平的瓶颈问题。正视“后普九”时代农村小学教学点继续存在的社会学、经济学和教育学意义,在“去二元”思维政策设计模式下,通过有效的公共教育政策设计,积极补偿继续存在的农村小学教学点,扩展其功能外延,是提高农村小学教学点教育质量,解决农村受教育处境最不利人群教育贫困问题的有效途径之一。     

草原艰辛“普九”路

6月末的一天中午，内蒙古自治区教育厅副厅长何成保没有吃饭就匆匆赶往机场，他要去迎接教育部的一个检查组，并陪同检查组对内蒙古自治区“基本普及义务教育，基本扫除青壮年文盲”（以下简称“两基”）的工作进行整体验收。     

农村“普九”学校为何有“免费午餐”

俗话说,天下没有免费午餐。可在一些农村“普九”的学校里,教师们却牺牲自己节假日的休息时间,辛辛苦苦地为初三毕业班的学生补课,给学生提供“免费午餐”。教师此攀,在社会上没有什么不良的影响,就连学生家长也大力支持,因为毕竞,教师的授课是免费的,这谁会反对呢？但假如教师的补课按社会上的培训班或私人请家教的标准收费,那么,家长仍会支持教师补课吗？     

巩固“普九”成果提高林区教育水平

神农架林区是国家新一轮扶贫开发重点县市区之一。1999年，林区的“普九”工作通过了省政府验收，但的的确确是低水平的。之后的这些年，林区教育局始终坚持把巩固“普九”成果作为重中之重来抓，努力提高教育水平。     

化解“普九”债务的途径

“普九”债务是各地在普及九年义务教育中因改善办学条件和兑现教师工资所欠的债务。它是社会经济发展薄弱阶段,各级人民政府为满足人民群众日益增长的教育需求,实行超前借支的财政行为,为推动义务教育的实施起到了积极的历史性作用。各县市实现“普九”之后,一个共同的难题便开始困扰各级举债学校和学校主办机构——具（市）及乡（镇）政府:偿还“普九” 债务,钱从何来?一方面,受自然灾害和产业结构调整阵痛的影响,财政收入普遍不足,甚至无力保证教师基本工资,更谈不上安排农村中小学校公用经费和偿还“普九”债务;另一方面,从切实减轻     

1978～2008：吉林省“普九”三十年回眸

改革开放以来．吉林省坚持依法普及九年义务教育,坚持农村义务教育的重中之重地位。于上世纪末在全国率先实现了基本普及九年义务教育的宏伟目标。进入新世纪以后,我省深化义务教育管理体制改革,积极推行义务教育新课程改革方案,全面落实农村义务熬育经费保障新机制,正在向高水平普及九年义务教育的新目标稳步迈进。     

关于巩固“普九”成果的思考

2000年是世纪之交,也是我国基本实现普及九年义务教育的一年。如何看待“普九”,社会各方面、各部门在认识上并不一致。如对“普九”的进度,有的人认为中国现阶段的经济发展还达不到支撑“普九”的要求,本世纪基本实现“普九”的任务很难实现;也有的人认为抓了“普九”的进度,那么“普九”的质量就难以保证;也有的人认为,一个地     

关于当前“普九”工作的思考

本文分析了我市“普九”工作面临的机遇和挑战，强调实施“普九”必须抓好七个重点，正确处理好七种关系。     

湖南省花垣教育轻装上阵“普九”债务全部化解

“前年欠下的20万元建校债务已全部还清,学校班子人员感到了前所未有的轻松。”近日,花垣县长乐小学校长王有根面容高兴地说。     

农村义务教育“普九”债务化解试点工作正式启动

经国务院同意。国务院农村综合改革工作小组确定了吉林、内蒙古等14个省、自治区作为第一批以省为单位进行农村义务教育“普九”化债试点的省份。其他省份也要根据实际情况,选择2-3个县进行化债试点。这标志着农村义务教育“普九”债务化解试点工作正式启动。     

新疆残疾儿童将被纳入“普九”教育

新疆维吾尔自治区教育厅党组书记赵德忠近日表示,为提高残疾儿童入学率,今年开始新疆将加大特殊教育力度,并将其纳入到普及九年义务教育范围当中。