章熊同志谈关于现代文阅读的几个问题

现代文阅读，我们要着重注意哪些方面能力的培养？我想这是同志们最关心的问题。阅读着眼在理解，写作着眼在表达。阅读理解需要具备哪些方面的能力呢？我们首先要对阅读理解的心理过程作一些分析。什么叫阅读？我查过若干资料，各有各的讲法，各有各的特点，各有各的长处。最简单的一种定义是：阅读就是读者和作者一起来思考。我感到这个定义很精辟。可是从教学来看呢，又似乎太简单。话是很正确，但是，没有抓头，不好着手，     

《看云识天气》预案设计

有这样一个说法：你我各有一个苹果，交换之后，你我还是各有一个苹果：你我各有一种思想．交换之后，你我却有了两种思想。这种说法很形象地说出了合作学习的好处。     

人人都爱薛世北

可爱的男生各有相似，讨厌的男生各有各的讨厌。 这是一个文学女生式的表达，就在薛世北带着他那经典的不可一世的笑容从遥远的门口缓缓地走近我旁边的空位置时，我由衷地想到亲爱的巴尔扎克——好吧，我承认我逻辑混乱。不过巴尔扎克已经是个死人了，讨厌的薛世北却还活着。     

人人都爱薛世北

可爱的男生各有相似，讨厌的男生各有各的讨厌。 这是一个文学女生式的表达，就在薛世北带着他那经典的不可一世的笑容从遥远的门口缓缓地走近我旁边的空位置时，我由衷地想到亲爱的巴尔扎克——好吧，我承认我逻辑混乱。不过巴尔扎克已经是个死人了，讨厌的薛世北却还活着。     

高中学生数学交流能力的研究

1 问题的提出。英国大文豪肖伯纳曾说：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么，你和我仍然是各有一个苹果．但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，我们每个人将各有两种思想．”也就是说，交流是一种学习方式，通过这种方式让参与者分享想法、理清思维、提高认识，它是理解数学的重要手段，是数学教育的基本组成部分．     

黄蓉：克儿，难道每个初恋都是美好的么？

克儿，我不知道我和靖哥哥在别人的眼里是否真是天造地设的一对儿？幸福的婚姻都是相似的，不幸的心情各有各的不幸。     

池塘边的童年

在我外婆家的门口,有一口小池塘。它是用白色的方砖砌成的,中间还有一座小假山。池塘虽说不大,但对于童年的我,却是别有一方天地,另有一番趣味。 每天识完字,读完诗之后,我便下楼跑到池塘边与小伙伴玩。这池塘四季各有各的玩法，使我的童年不再单调和寂寞，每每想起，我的心头便涌起一阵暖意。     

作文红茶馆

英国大文豪萧伯纳说：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，变换后仍是各有一个苹果：倘若你有一种思想，我也有一种思想，彼此交流。那么，我们每个人就有两种思想了。”当代作家虹影说：“人与人缺乏交流的痛苦，每个人都差不多的，也正是居于这样一种状态，才出现网络世界。”     

2006年海南省中考满分作文及评析

英国大文豪萧伯纳说：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍是各有一个苹果；倘若你有一种思想，我也有一种思想，彼此交流，那么，我们每个人就有两种思想了。”当代作家虹影说：“人与人缺乏交流的痛苦，每个人都差不多的，也正是居于这样一种状态，才出现网络世界。”     

把人生交还给孩子

大作家托尔斯泰有一句名言，说是“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。托翁当年说的可能是婚姻和爱情这方面的事情，而在今天来看，我觉得这句话也适用于家庭教育的范畴。怎么说呢？成功的家庭教育都是相似的，不成功的家庭教育各有各的不成功。     

我这样教育孩子

去年，我的儿子在高考中获得云南省理科第一名，有不少同志要我交流一下教子经验，我没有什么经验，炽谈点体会，与大家共同探讨。怎样教育子女？这是先哲们已经探究了几千年的老课题。但直到如今，仍是仁者见仁，智者见智，各有各的方法和经验，并无固定的模式。笔者去年曾对电视台记者说过：“最好的教就是不教，最好的管就是不管。’有朋友不以为然，认为我不可能对子女不教不管。其实，当时我已作了明确解释：所谓不教，是就孩子所学课程而言，意识是不亲自救，并非不必教。古人所谓”易子而教’说的正是这个意识。“养不教，父之过；教…     

忍耐与宽容

你爱吃鱼，我爱吃肉，虽然嗜好各有不同，但缘分安排我们一桌共餐，我们也都吃到了自己喜欢的东西，这很好。如果我们能承认品质各有差异的客观存在，便会对彼此的差异感到快乐。你有你的思考方式，我有我的思考方式，若是我们都能互相学习，彼此宽容，就能一团和气。无论彼此有何不同，你我都各有长处与缺点。如果我们能学习别人的长处，赞美别人的长处；努力改正自身的缺点，含蓄地指出别人的缺点，即可共同提高水平。不必去批评责难，也不必互相排斥，更不用怀疑别人是否出了毛病。能做到此境界者，才是真正的君子。砂糖是甜的，精盐是咸…     

螳螂—小班生成活动案例

主题的产生户外活动时，我和孩子们一起在玩球，忽然听到一声尖叫，我过去一看，原来，孩子们在围墙下面发现了一只螳螂。他们七嘴八舌地议论起来。冯静亭：“这是蚂蚱。”韩舒宁：“不对，这是蟋蟀。”单泉：“我知道，我知道，这是螳螂。”……小朋友都认为自己说得对，各有各的理由，他们你不服我，我不服你，差一点吵起来。老师：“这到底是蚂蚱，是蟋蟀，还是螳螂呢？”韩业达：“这是蚂蚱，因为它会跳。”崔鹏：“这是蟋蟀，蟋蟀会叫。”单泉：“这是螳螂，我在电视上看见过，它有两把大刀。”……幼儿非常喜欢小动物，特别是小班的幼…     

用数学信箱进行沟通

在教室的左墙角，我设立了数学信箱。一期下来，数学信箱装满了学生的成绩，也给了我许多意外的惊喜。数学信箱设置了生活中的数学、悄悄话和数学精典三个栏目。三个栏目各有各的特点，各有各的精彩。数学离不开生活，生活需要数学。我对学生说：“到现实生活中去发现数学吧。你会有意外的收获。”于是有了一篇篇记载学生经历的数学日记。紫君同学的“少了牛奶的早餐”：今天早上，妈妈给了我３元２角钱去买面包和牛奶。我来到面包店，看见一个有趣的“娃娃面包”，我花了２元钱将它买下，手中只剩１元２角钱，而牛奶要２元２角钱，我只买了…     

野草·题辞

当我沉默着的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。过去的生命已经死亡。我对于这死亡有大欢喜，因为我借此知道它曾经存活。死亡的生命已经朽腐。我对于这朽腐有大欢喜，因为我借此知道它还非空虚。生命的泥委弃在地面上，不生乔木，只生野草，这是我的罪过。野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取陈死人的血和肉，各各夺取它的生存。当生存时，还是将遭践踏，将遭删刈，直至于死亡而朽腐。但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，…     

德育的呐喊

我对德育使用“呐喊”一词．有人会觉得有耸人听闻意味。但我却认为呐喊的力度非但不够，而且尤可忧的是喊之也无效，喊之也无人听，听了即使点头随之也只是附和性地叹息几声，继之也就走开，各干各的去了，无人当真。     

小笛信箱

问:我在学校里成绩总是不能得到提高,我的学习精力也一天天地消耗,我开始觉得这世界似乎有我是多余的,你能帮我解决吗?(冰诺)答:这世界上没有人是多余的,各有各的角色,各有各的任务,你想逃     

谢谢你曾经允许我不爱

星期一的早晨，我紧张而又兴奋，因为我的竞赛教课就要开始了。这是一次级别很高的竞赛，有各学校的领导做评委，还有许多教育界的专家到场。年轻的我，渴望掌声，渴望奖杯，渴望一切有光环的东西，并想通过自己的努力，去赢得这一切。     

盲童心语

人们常说，幸福的家庭是相似的，但不幸的家庭却各有各的不幸。从我一出生双目失明这个残酷的现实就夺走了我家所有的欢乐。我被无情的黑暗笼罩着。父母倾尽所有，带我走遍了全区各大医院。四处求医的结果都是“这女孩的眼睛没希望了”。希望，希望是什么？一个天生就什么也看不见的孩子还有什么希望？！我从小就没有亲密的伙伴，也没能和小朋友们又说又笑，唱着优美动听的儿歌上学；我只能站在家门口，默默地听着小鸟叽叽喳喳地叫。我常想哪天自己能像小鸟一样自由地飞翔歌唱呢？自己能背着书包和小伙伴们一起走进校园吗？伤心、绝望伴随着…     

扬州“防溺水”幻灯片见实效

“我防溺水有高招，大人陪伴第一招；我防溺水有高招，泳前热身第二招……”暑假前夕，一部名为《敲响生命的警钟》的防溺水安全教育幻灯片，在扬州市各中小学校广泛播放。很多人不知道的是，这部幻灯片的作者是扬州市副市长董玉海。