“量身定制成长方案”的理论基础和操作策略

为每个学生“量身定制成长方案”，是借用量体裁衣、缝制服装这一生活常识，来形象生动地说明学校教师在制定和落实育人方案时，自觉地遵循这样一条规律：由于每个学生的智能结构、兴趣爱好不同，为他们制定的成长培养计划也应不同。这正和人高矮、胖瘦不同，缝制的衣服尺寸不同一样。     

用CorelDRAW绘制服装效果图的探讨

现代工业化生产不仅要求服装款式图的绘制严谨，同时还要求完整地表现服装款式效果。CorelDRAW软件的强大绘图功能可以简单明了而迅速方便地完成服装效果图的绘制。“研究运用该软件的基本绘图功能”对于迅速、高效的现代服装行业时代要求，具有重要的现实意义。     

关于当前高等服装教育实验教学建设的思考与实践

本文结合当前服装行业特点、发展、前景及服装实验课现状论述了我国现代高等服装教育构建“数字化”教学环境的紧迫性和必要性，讨论我国现代服装教育的方向，提出综合设计实验课程。     

职校动态

青春的风采在社区飞扬4月6日,嘉兴市服装学校团委、服装教研组组织学生志愿者,在李根仙老师的带领下活动。学生们利用自己所学服装设计与制作的技能,热情为社区居民服务,他们中有热情接为居民量体裁衣、细心服务的。学生的热情、能干受到凤鸣社区居民的好评。嘉服团委计划在凤鸣社区设立“嘉兴市服装学校学生社会实践与青年志愿者服务基地”     

对症下药 因材施教——浅谈如何针对学生的性格进行教育

缝衣服要“量体裁衣”．种庄稼要“因地制宜”，打仗要“审时度势”，育人更要“对症下药”、“因材施教”。     

服饰图案的形成与风格设计

图案作为附丽于物品外的装饰纹样，它跟随着人类发展的脚步，能反映出时代特色及人们生活的方式。服饰图案是一种专业图案，它和服装一样有着相同的功能性和审美性。我国素有“衣冠王国”的美称。自古以来，人们都在不断地追求形式的美，因此服饰图案显得比较重要。例如：我国古代服装，无论是正式的礼服还是燕居便服，都用图案装饰着。这些图案旧时北方称“绦子”，南方称“阑干”，起初是为了使服装结实耐穿，后来发展成了一种固定形态，到了清代甚至形成了一种女服的特色———“镶滚乡彩”。在现代，我国西南少数民族仍保留着“花边”装…     

浅谈服装教学如何以人为本

“以人为本”不仅是现代企业管理的趋势，也是现代教学管理的趋势。在服装教学中，“以人为本”要求教师必须珍视人、用好人、发展人，营造健康向上的教学文化。服装教学中应通过多种途径实现“以人为本”，强化以学生为中心的人本管理，帮助学生实现自我价值，增强学生的活力和职业竞争力，实现教育者和受教育者的双赢。     

服装专业中等教学与高等教学衔接的探讨

宁波的服装业有着优良的传统,“红帮裁缝”堪称中国现代服装的开拓者。目前,我市拥有服装工业企业1 600百余家,占全国服装企业总数的4.13％;年产服装13.1亿件,占全国服装总产量的12％。1997年以来,随着服装节的成功举办,宁波正逐渐成为服装文化传播和服装时尚信息发布中心。为了适应和促进宁波服装业的发展和壮大,进一步提高服装专业教育水平就显得尤为重要。     

服装工业制板中"量"与"型"关系的研究

从服装“板型”与“规格”两个方面,以辨证思维的方法详细阐述了服装工业制板中“量与型”的相互关系,从而推出“以量定型、以型定量和量型结合”的观点。     

学困生帮扶转化心得

学困生转化是教育教学工作中一项必不可少的重要环节，缝农要“量体裁衣”，打仗要“审时度势”，那么育人就要“因材施教”。所谓“因材施教”，就是要针对学生的具体情况、个性差异采取不同的教育教学方式，这对学困生转化尤为重要。     

改革课程结构 建立学科特色——浅谈服装专业教学改革

服装专业作为我校的特色专业已开办了几年，我校服装专业教育从无到有，从小到大，近几年得到了较大的发展，几批大中专毕业生源源不断地补充到德阳服装行业，为服装企业注入了活力。我校在本专业的开设中一直坚持“学工一体，学以致用”的办学宗旨，将学生专业能力的培养和综合素质的提高贯穿于整个人才培养过程，为提高办学质量，全面提高学生的综合素质和专业技能，培养复合型人才做了大量的工作。但是在当今世界经济一体化的形势下，服装工业作为我国国民经济的重要组成部分，服装专业教育教学体系必须随着经济发展的需求而不断改进和完善，进行专业教学改革和创新，以适应新形势的需求是我们始终要面对的课题。     

浅谈计算机教学探索

计算机教学要求我们去深入分析学生的学情、教材特点、课程知识结构特点等。做到量体裁衣,因材施教,这样才能充分地激发出学生学习的浓厚兴趣,变“要我学”为“我要学”。经过多年的教学和学生管理,对课堂教学过程作了初步的探讨。     

试论成衣的"创意"设计

服装设计师已意识到服装设计中的“创意”不仅体现在艺术性的服装设计，而且体现在成衣设计中。现代服装设计中，成衣设计已成为服装设计的主体。在对造型方面的探索不会有太大突破的今天，成衣设计“创意”的核心问题是如何把握对服装材料的再创造。     

到什么山唱什么歌

俗话说，“看碟下菜，量体裁衣”，就是说话时要看对方的年龄、性别、文化程度、身份、职务等。还必须考虑的一点就是对方的语言习惯。     

人体·服装和美

虽然服装的种类和款式会随着社会的发展而变化,但是“量体裁衣”却是应当永远遵循的原则。正因为这样,在服装行业,不论是设计、剪裁、缝纫,还是销售人员,都必须随时注意观察、研究人体。否则,工作上就会盲目从事,甚至造成经济损失。 人的形体,是天生的,是人的自然属性。一个人的人格美,当然主要取决于内在的     

对赣南工业发展几个基本问题的思考

对赣南工业发展几个基本问题的思考龙万川，钟福林，许滨如何加快工业特别是现代工业的发展，是赣南经济发展面临的一个十分重要的问题。本文就此谈一些基本看法。一、必须坚定不移地贯彻“以工业为主导”的赣南地区产业政策如何看待工业在赣南经济发展中的地位和作用，是...     

“六步走”教学法在服装教学中的应用

现代服装行业的快速发展对服装专、世的教学提出了更高的要求,特别是要求服装实训课教学模式要结合时代发展进行创新。为此,在服装教学中我采用“项目教学法”,切实做到教学模式以教师为主体向以学生为主体的转变,从教师的“教”为重点向学生的“学”为重点的转变,     

新加坡的“量体裁衣”教育模式

为了全面发展我国学生的多项才能,我国教育部将在教育政策和知识传授方面逐步采用“广泛量身订制”,即量体裁衣教育模式。所谓“量体裁衣”就是在教育资源有限的情况下.为不同才能的学生在选修课程的科目上提供更多的选择。教育部长张志贤准将在一年一度的华     

“实物感知”教学法在服装材料课中的应用

由于“实物感知”教学法具有高效、直观、准确、持久的特点，所以在各级各类学校广泛崇尚多媒体等现代教育手段的今天，在特定的教学中仍有强大的生命力。尤其是在服装材料课中，运用“实物感知”教学法，收效更大。     

基于生态视野的绿色服装设计理念探究

绿色服装设计是在服装产品的完整生命周期内,重点关注服装产品属性的一种设计理念,这种设计理念不仅要保证服装产品的使用功能、使用质量和使用寿命,而且要满足生态环境的目标要求.按照现代“绿色”服装整体市场的发展趋势,研究“绿色”服装设计主要内容及具体应用,应该成为我国服装设计行业重点关注的新课题.目前,绿色服装设计理念在中国发展的非常火热.绿色服装设计的主要内容包括：服装绿色化设计理念、服装绿色化生产过程、服装绿色化产品品质、服装包装设计绿色化.绿色设计理念在现代服装设计中的的具体应用主要有自然主义风格、简约主义风格、环保主义风格、褴褛设计风格.