激活思品课堂三大法宝

思想品德课是陶冶学生道德品质的主阵地。作为思品教师,备好课才能上好课。如何上好思品课,如何让学生爱上这门课,我摸索出了三大法宝。第一法宝:引导学生找方法。教师有针对性地引导能给学生一个创新实践的平台。如在鲁教版六年级上册第二单元第四课《学会     

激活思品课堂三大法宝

<正>思想品德课是陶冶学生道德品质的主阵地。作为思品教师,备好课才能上好课。如何上好思品课,如何让学生爱上这门课,我摸索出了三大法宝。第一法宝:引导学生找方法。教师有针对性地引导能给学生一个创新实践的平台。如在鲁教版六年级上册第二单元第四课《学会     

小学劳动课的教学体会

劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的重要内容,劳动教育是小学教育的一个重要组成部分,全日制小学开设劳动课,是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径.它对于培养学生热爱劳动,学会劳动,在德、知、体诸方面和谐发展,具有十分重要的意义.为此,我校3—6年级安排了劳动课程,每周各年级一节,由各班班主任来上这节课,并根据大纲对各年级的不同要求,按年级开展形式多样的劳动教育.     

劳动教育:热爱什么劳动，尊重哪些劳动者

现实中，许多人可能会（包括学生）热爱和尊重某些劳动（者），不热爱不尊重另一些劳动（者）。那么，劳动教育究竟要培养学生热爱和尊重哪些劳动（者）呢？热爱劳动，不仅是培养学生各种劳动兴趣、爱好、热情，根本上还是培养学生的人生理想。热爱劳动人民，实际上是培养学生热爱底层劳动人民。尊重劳动，是培养学生平等对待各种劳动，不要有职业歧视。尊重劳动者，是要培养学生尊重普通劳动者。因此，热爱劳动的教育，重点是对学生进行人生理想教育。热爱劳动人民的教育，要带学生走出校门，走到人民群众中去，与劳动人民对话，去体验和感受。尊重劳动的教育，首先是认识上，需要认识到各种合法和诚实的劳动都是为社会主义现代化建设添砖加瓦；其次是态度上，严肃、平等对待各种劳动。尊重普通劳动者的教育，首先需要认识到普通劳动者同样值得尊重，他们更渴望、更需要尊重；其次，他们也是人，也有独立人格与尊严，需要得到尊重。     

别让表扬成为孩子生活中的"奢侈品"

因为要准备一堂关于"表扬与批评孩子"的家长课程,我针对六年级的学生做了一次调查,问题是"你平时是被家长表扬得多还是批评得多?"参与调查的有三个班级,每班有学生45人左右,认为表扬多的各班人数均不超过5人,认为表扬和批评差不多的每班6人左右,另外三十多个孩子均认为被批评得因为要准备一堂关于"表扬与批评孩子"的家长课程,我针对六年级的学生做了一次调查,问题是"你平时是被家长表扬得多还是批评得多?"参与调查的有三个班级,每班有学生45人左右,认为表扬多的各班人数均不超过5人,认为表扬和批评差不多的每班6人左右,另外三十多个孩子均认为被批评得多.有个孩子说:"老师,我妈妈表扬我的几率几乎与看到'U F O'的几率差不多."     

家长培养子女创造能力的现状不容乐观

家庭是教育系统中的一个子系统,家长的教育心理、教育行为正确与否,对孩子成人、成才具有举足轻重的作用。笔者曾就这一问题随机抽取江苏建湖县一所城镇普通小学一年级至六年级各１个班,对家长进行了问卷调查。共下发３６０份问卷,收回有效问卷３２３份。问卷包括了家长对子女教育的各个方面。从调查结果看,家长不能有意识地发现和培养子女的创造能力。问卷中“与孩子一起玩吗？”一题,家长选择“不”者占２０％,选“偶尔”者占６４．４％;“观察孩子玩的创意吗？”一题,家长选“没观察过”者占３９％;“如何对待孩子的提问？”一…     

播下感恩的种子

我曾在对口支教学校执教六年级思品课。这个班只有21名学生。开学不久,我就发现了这些学生身上的诸多缺点,尤其是没有感恩心。他们多来自农民家庭,父母常年在外打工,祖父母往往对他们疏于管教,加之农村的文化环境也不尽如人意,我们的老师在教育中方法可能不当,才导致这些孩子出现了这些毛病。     

切不可忽视对农村小学生的劳动教育

劳动教育是党的新时期教育方针的重要组成部分,是社会主义学校培养合格人才的重要标准之一。特别是当前教育正由应试教育向素质教育转轨的关键时刻,对受教育者的劳动教育显得尤为重要。目前,农村中的独生子女越来越多,小学生的劳动意识日趋淡薄,学生不愿劳动,不珍惜劳动成果的现象时常可见。我们在本校四年级一个班进行了抽样调查,全班四十二名学生中,热爱语文科的占总人数的百分之九十五,热爱数学科的占总人数的百分之九十七,而热爱劳动科的只占百分之四十左右。再在一次中队举行野炊活动中,全班四十二名学生分成七个小队,能按照基本要求,按时做熟饭的只有二个小     

我和王金红的故事

王金红是2007年下学期分到我班的学生,那时候我教八年级两个班的思品课。并兼任八年级二班的班主任。刚一分班．原来教这届学生的班主任就跟我说要留意王金红．说她有辍学的迹象。接下来的几天,学校有很多的劳动任务．我就发现王金红会在要劳动的时候不来学校。     

浅析基于思维品质培养的劳动教育如何融合英语教学实践——以My dad at home and at work为例

劳动教育是学校教育的重要部分,将劳动教育融入英语课堂既符合英语课程标准要求,同时也是重要的课程创新。笔者设计教学活动时,从课前主动设计调查问卷、采访劳动者,到课中思考、分析、讨论劳动者形象,并创造诗歌,再到课后完成劳动主题小报,将劳动主题渗透到教育教学的每个环节,也将语言能力、文化品格、思维品质、学习能力逐一融合劳动教育,让学生对劳动有了更加深刻的认识,培养了学生尊重劳动、热爱劳动、积极劳动的情感态度。     

关于小学生听课方法的研究

一课题的提出１９９６年４月，我们用ＡＡＴ量表对我校三至五年级各一个班的学生（总计１３１人）进行了学习适应能力的测查。测查结果见表１。按该量表的国内常模，４５～５４分列为中等水平。三个班学生的学习适应能力，均属于中等水平。该量表对三、四年级共测７项，对五年级共测９项（见表２）。测查结果表明，听课方法一项，三四班与四四班的得分，均列倒数第二；五四班则列倒数第一。就三四班而言，听课方法一项的得分，优等只有１人，占全班人数的２．８％；中下与差等高达１２人，占全班人数的３３．３％！课堂教学是学校教育的基本…     

实施激情教育做最好的老师

热爱劳动是中华民族的传统美德。劳动教育是小学教育的重要组成部分,它对培养学生热爱劳动、学会劳动、德智体全面发展有着重要的意义。但是随着城镇居民生活水平不断提高,许多家长的家庭教育观念也发生了深刻变化。他们认为“万般皆下品,唯有读书高”,只要孩子安心读书,所有劳动由父母包办代替,让孩子过着衣来伸手、饭来张口的生活,于是出现了种种怪异现象：     

学校劳动教育的现状分析与对策

劳动教育是学校教学的一个重要组成部分,重视劳动教育,能使学生树立起劳动创造人类、创造世界的观点,珍惜劳动成果,爱护公共财物,陶冶情操,构建健康心理,养成热爱劳动的习惯,提升自理自护能力和创新精神。但当前由于各方面的原因,一些学校、教师忽视了劳动教育,没有把劳动教育放到应有的位置上。一、劳动教学的现状调查和分析。我们对228位四、五年级的学生进行了问卷调查。表1:劳动意识、观念、心态调查表2:劳动习惯现状调查上述调查数据表明:劳动教育和劳动意识的培养,是学校教育的空白点。表现在劳动课名不符实,家务劳动被家长全方位承包…     

美国的家长会

中国学校的家长会可以说是大同小异。学校一般每学期召开一次家长会，到时每个班学生的家长，少则四五十人，多则六七十人，挤在自己孩子班上的教室，或全年级几个班的家长集中在学校礼堂里听班主任、年级长、校领导讲话。其中心内容不外乎是学生考试情况，学生参加各种竞赛获奖情况，孩子在全班、全年级的排名情况。对表现好的学生给予表扬，同时也会指出整个班级主要存在的问题。个别     

针对小学生的特点进行劳动教育

几年来,我校认真组织学生开展勤工俭学活动,坚持进行劳动教育,使学生学到一些生产知识、劳动技能,培养了他们热爱劳动、热爱劳动人民、爱惜劳动成果的思想感情。正确的认识是从实践中来的。前几年,我们从学生平时的表现中发现:很多学生不爱劳动、不珍惜劳动成果;多数人长大不愿当工人、农民等普通劳动者。这使我们很不安,深深感到加强劳动教育的必要性。我们     

为什么这些孩子会热爱劳动

<正>劳动教育的目标是要让孩子热爱劳动。今天,为什么有那么多孩子不爱劳动?班级里那些热爱劳动的孩子可能会告诉我们答案。勤劳、热爱劳动被认为是中华民族的传统美德,然而由于社会功利观念的影响,家长、学校紧盯着文化知识的传授,意识不到劳动教育的必要性。另一方面,不正确的价值观也导致了一些家庭越来越轻视劳动,认为一般性的非智力劳动地位低下,这     

思品故事型课文学情简析与教法例说

思品故事型课文一般都以一个完整的故事为主,小学生易于接受,兴趣较浓。我以讲课、问卷、访问等形式对本校五、六年级学生作了调查,对故事型课文大致有如下几种学习情况: 一是故事的适应性。79名学生中,有86.1％的学生喜欢思品课上听故事,10.1％的学生处于一种被动听讲状态,还有少数学     

当前学生学习状况调查

为了全面地贯彻党的教育方针,提高教学质量,我对本校初一、初二和高一等三个年级中的376名学生进行了关于学习目的、学习方法等方面的调查。他们中有的是干部子弟(占调查人数的25%),有的是工人的孩子(占调查人数的55.58%),有的是知识分子的子女(占调查人数的5.8%),有的出身于个体劳动者家庭(占调查人数的6.64%),还有一些是出身于农民家庭或其他劳动者家庭。     

体验劳动的滋味

理念心语 教材开放:鄂教版思品教材第九册第4课《美好生活靠劳动创造》、第5课《尊重各行各业的劳动者》、第6课《实践活动课:“采访”身边的劳动者》和第7课《珍惜劳动成果》组成一个教育单元,属勤劳节俭方面的教育。教师可以充实教材、开放教材,打破教材不能改动的神话,根据新课程理念,依据培养目标,将教     

九年义务教育六年制小学思想品德(试用本)第十册教材介绍

新编九年义务教育六年制小学思想品德第十册教材,是供六年制小学五年级下学期使用的.现作简要介绍:本册教材共12课,分为四个部分:第一部分(1—6课),是良好品格教育,着重教育学生要为人正直、宽厚待人、为别人的进步高兴、培养健康的兴趣爱好、读书要分辨好坏、真正的勇敢.第二部分(7—10课)是热爱劳动教育,着重教育学生懂得幸福生活靠劳动创造、要积极参加简单的生产劳动、尊重各行各业的劳动者、要爱护公共财物.第三部分(11课),是遵守纪律教育,着重教育学生要自觉遵守纪律.第四部分(12课),是热爱祖国的教育,使学生知道当前我国还有破坏社会主义的敌人,要提高警惕.