数字阅读会取代纸质阅读吗？

就在本期辩论进行得如火如荼之际,中国新闻出版研究院组织的第十次全国国民阅读调查结果也出炉了。调查显示,2012年我国18-70周岁国民图书阅读率为54．9％,比2011年上升了1％：数字阅读方式的接触率为40.3％,比2011年上升了1．7％。     

第十一次全国国民阅读调查结果发布

中国新闻出版研究院近日公布了第十一次全国国民阅读调查结果,数据显示,2013年我国成年国民图书阅读率为57．8％,国民人均纸质图书阅读量为4．77本,均较2012年有所上升;国民人均阅读电子书2．48本,比2012年增加了0．13本,数字化阅读方式接触率首次超半数。对于个人总体阅读情况,超半数国民自认读书少,表示不满意的有23．5％,     

第五次全国国民阅读调查结果公布

7月23日上午,中国出版科学研究所公布了第五次“全国国民阅读调查”结果。中国出版科学研究所所长郝振省说,此前的“国民阅读调查”未列入报纸阅读率,此次调查发现,报纸是我国国民阅读率最高的文字媒体,以73.8％的阅读率位于首位。而国民图书阅读率较2005年的则略有回升。     

国民阅读调查显示:数字化阅读学历越低阅读率越高

由中国新闻出版研究院组织实施的第九次全国国民阅读调查项目不久前在北京公布调查结果,除图书外,报纸、期刊等传统媒体的阅读量与阅读率均有所下降,而手机阅读等数字化阅读方     

利用阅读层次理论提升国民阅读素养

随着九年义务教育的普及和大学扩招政策的实施,我国国民的文化素质得到了很大的提高,但是网络时代“知识碎片化”和“信息超载”导致的“阅读综合症”是我国建构学习型社会的重大障碍。如何有效提升国民阅读素养成为广大普通读者面临的巨大挑战,极大地制约着我国建构学习型社会进程,也成为我国广大教育工作者必须解决的重大教育问题。文章试图从艾德勒的阅读层次理论角度以不同读者群体阅读童话故事《小马过河》为例探索现阶段国民阅读素养提高的有效途径。     

2010年度国民阅读人均4.25本

日前,由中国新闻出版研究院组织实施的2010年度全国国民阅读调查项目显示,2010年我国18-70周岁国民图书、报纸、期刊的阅读量较2009年均有增加。2010年我国18-70周岁国     

第四次全国国民阅读调查结果：八成国民认为读书越来越重要

“第四次全国国民阅读调查”新闻发布会在中国出版科学研究所举行。 中国出版科学研究所所长郝振省介绍，此次调查发现主要有七个方面：     

国民阅读调查带给我们的思考

阅读是传承文明、更新知识、提高民族素质的基本途径。阅读风气反映着一个社会的文化风气和道德风气。连续多次的国民阅读调查显示,我国国民图书阅读率持续走低,浅阅读盛行和功利性阅读泛滥的现状令人堪忧。我国政府已经开始采取措施,集各方之力,带动全民阅读,提升民族文化素质,积极推进学习型社会的建设。     

从社会阅读现状谈孩子阅读兴趣的培养

近日,中国新闻出版研究院发布了关于全国国民阅读情况的调查报告,2012年国民人均阅读图书4.35本,比上一年度增加了0.1本。人均调查数据的增长看似令人欣喜,可对比以色列64本、俄罗斯55本、美国50本等等,不足5本的数字带来内心的震惊之余,也不禁令人汗颜。于是如何提高国民阅读量——时间成为诸多专家、学者,尤其是广大教育工作者共同关注的问题。     

全媒体时代国民阅读趋势分析

进入全媒体时代,国民阅读趋势发生了很大变化。近五年国民阅读情况统计表明,数字阅读渐成潮流。为引导数字阅读健康发展,应在努力提高国民信息素质的同时,加强手机图书馆建设及数字阅读平台建设。     

首份”全国小学生阅读状况在线调查”出炉

由中国新闻出版研究院国民阅读研究与促进中心和中国教育学会小学教育专业委员会联合主办的首份“全国小学生阅读状况在线调查”近日公布了结果。该调查自2011年明启动,通过电视、报纸、期刊等向全国各地小学征集学生和教师样本参与网络问卷调查,     

国民图书阅读率首次低于50％

最近有关部门组织的“全国国民阅读调查”显示，我国国民图书阅读率连续6年持续走低。     

三章：当代大学生文学阅读兴趣调查分析

兴趣是指一个人专注于某种事物或某种活动的心理倾向,它可以使人集中精力,调动情感,坚持不懈,克服困难,最终创造性的完成某项任务。文学阅读同样需要兴趣作为内驱力。一个对文学阅读充满兴趣的人,会始终对文学充满迷恋,沉浸其中,品味意蕴,从而丰富自己的知识,开阔自己的视野,构建自身的世界观、价值观、情感观、道德观,获得思想的启迪,实现精神的净化,正如古人所说：“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。”2013年4月18日,中国新闻出版研究院发布了第十次全国国民阅读调查结果,调查显示,2012年我国18—70周岁国民图书阅读率虽有所上升,但2012年我国18—70周岁国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为比2011年还是下降了1.3个百分点。     

我国国民阅读和图书馆建设

介绍了现阶段我国国民阅读的状况,目前我国国民传统的纸质阅读状况不甚理想,国民整体的阅读生活有待提高。同时阐述了国民阅读对读者个人的成长发展和国家民族兴旺、发展具有重要的意义。指出了图书馆建设与提高国民阅读生活质量之间具有相互促进的关系,并就提高国民阅读生活质量提出了笔者的建议。     

小学生语文课外阅读指导策略

《语文课程标准》（2001）强调小学生课外阅读,提出“九年课外阅读总量应在400万字以上”。按每册10万字来算,九年的课外阅读总量不少于40册,平均每人每年阅读量应不少于5本。小学中低年级是培养阅读习惯的关键时期。第八次全国国民阅读调查结果显示：2010年,我国小学中低年级学生阅读总量在5本以上的比例为40％;随身带有课外书籍的比例为23％;每天保证半小时课外阅读时间的比例为30％父母能和孩子一起阅读的则只有20％（郜云雁,2011）。可见,中低年级小学生总体阅读状况出现旱涝不均、两极分化现象。     

重庆人年均阅读量高出全国平均水平

据《重庆晚报》消息,重庆市的全民阅读示范城市形象初具雏形。最近,重庆读书月办公室主任、市新闻出版局局长杨恩芳称,最近一次的全国国民阅读调查显示,重庆市图书阅读率已由2005年的24.8%攀升至56.9%,超过49.3%的全国平均水平。重庆人均阅读量由每年3.6本上升为4.9本,比全国平均水平多0.3本。     

大国民阅读素质论

经济的高速发展要求国民素质必须不断同步提升。国民阅读率折射着国民素质。我国国民阅读率持续走低,状况令人担忧。分析国民阅读走低的原因,区划国民阅读的层级,探索解决问题的方法与策略,可以帮助人们走出困惑,正确对待阅读问题,利国利民。     

以书润德以书资政——我国机关事业单位干部阅读情况调查报告

阅读关乎民族的兴盛和进步。在我国,促进全民阅读正在成为一项基本的国家公共文化政策不断得到社会各界的普遍响应。近年来,从国家战略层面倡导全民阅读的呼声也越来越高,各省、各地区的国民阅读活动丰富开展,与此同时,全国国民阅读调查项目的社会影响力也在日益提高,调查项目本身也正在逐步成为反映全民阅读活动开展效果的晴雨表,为建立促进全民阅读的长效机制起到了重要的参照作用。     

从国民阅读现状谈我国中小学阅读教育

现代教育所推崇的终身教育思想,其中心内容之一就是让每个社会成员都养成终身阅读的兴趣和习惯,从而最大限度地提高阅读人口的数量和质量.阅读是一切学习的基础,是终身发展的根本.中小学阅读又是国民阅读的基础,一般认为,国民阅读的态度、习惯和基础能力是在中小学阶段形成的.     

网络阅读无法取代图书阅读

据《中国青年报》5月19日报道，近日，中国出版科学研究所发布了第四次“全国国民阅读与购买倾向抽样调查报告”，结果显示，2005年，我国国民图书阅读率为48.7%。“这说明一年里我国国民中有一半多人没读书，我们认为这是阅读危机。”据课题主要负责人之一，中国出版科学研究所应用理论研究室副主任徐升国介绍，自1999年启动调查以来，国民阅读率已经连续6年持续走低，这次是首次跌破50%。