月湖

“三江六塘河,一湖居城中。”这“一湖”指的便曼我们宁波的月湖,——题记月湖美,美得动人,美得生辉。它不像五龙潭那样雄浑有力,也不像玉虚湖那样虚无飘渺。它的美,既是一种内在美,也是一种外在美。     

色彩斑烂黄金时——记中学少先队活动的几朵小花

有人说,中学是少先队教育收获结果的黄金时期。是的,改革的春风一旦吹开了中学少先队生活舞台的帷幕,这黄金时期的璀灿光华,是那样的夺目,那样的色彩斑烂——“少先队员是最美的花朵!”禁止中学生议论发型与服装、穿着打扮,禁止迈入青春期的少男少女议论美,追求美,结果弄得不少中学生美丑不辨,甚至以丑为美。年轻的中队辅导员小袁可不是这样,她大胆放手让队员研究美,设计美。在她的指导下,温晓红小队七名队员搞了“评选最佳发型”的活动,每个队员既当模特儿又做评     

关于时事宣传工作的几点意见

美帝国主美正疯狂地侵略朝鲜,并企图将战火延烧至我国的边境。中国人民不能坐视美帝肆行侵略而置之不理,在朝鲜人民军和我国人民志愿军之联合打击下,美帝凶焰已不复如以前那样张狂了。但我们对美帝的凶残及其软弱侵略本质应该有明确     

泰山一片月(节选)

泰山月,是很美的。那空明澄碧的月色,令人想起潺潺的清泉。坐在泰山极顶的观月峰上赏月,云淡风轻,玉盏般的圆月,悄无声息地悬在空中,那样的清,那样的静,恰似一泓蓄满琼浆的晶亮亮的湖,恍如一伸手,就可以掬下一杯清冽冽的甘露哩!     

浅谈如何教好小学数学

哲学家罗素说：“数学不仅拥有真,而且拥有非凡的美：一种像雕塑那样冷峻而朴素的美,一种无须我们柔弱的天性感知的美,一种不具有绘画和音乐那样富丽堂皇的装饰的美,是唯有最伟大的艺术才具有的严格的完美。”可以说,数学是美学的一种。为什么有些学生学起数学来感觉枯燥呢？作为教师又该怎样提起学生的兴趣呢？教学多年,下面谈谈我的一点教学体会。     

家乡的水塘和树林

我非常喜欢家乡的水塘和树林，因为它们具有自然的美。家乡的水塘虽没有漓江那么美，没有西湖那样静，没有大海那样壮阔，可是在我的心中却非比寻常。微风吹来，水塘上便泛起了微波，在阳光下闪耀出美丽的光芒。家乡的水塘很清澈，走到塘边还可以看到塘底的鱼虾和沙石，为人们提供了新鲜的鱼虾。家乡的树林虽然没有森林那么茂盛，可在我心中却是那样的美。夏天，太阳火辣辣地炙烤着大地，热得人呼吸都感到困难。可一走进那片树林，你会发现里面是那么凉爽宜人，新家乡的水塘 鲜空气迎面扑来；树林是我们家乡的天然屏障，树林之中，静…     

夏之歌

走进夏天,夏天是那样清新;走进夏天,夏天是那样迷人。 你看那一片片油菜花,在阳光下开得多香多美;一群群小蜜蜂飞来飞去,劳动的号子多亮多脆;你看那一只只萤火虫,提着灯笼在找在寻;也许它们在找蝴蝶的倩影,也许它们在寻蟋蟀的琴音……     

美在冬天

冬天的美,是在于冬天的谦逊。冬天不像春天那样五颜六色,不像夏天那样生机勃勃,不像秋天那样到处都充满了金色的收获,他恐怕是一年中最朴素的季节了。但是在那皑皑白     

美的本质再认识

在美学史上,美的本质问题是一个难以解答的司芬克斯之谜。人类很早就开始研究这一充满健力的问题,在两千多年前的对话体论文《大希庇阿斯篇》中,柏拉图写到他的老师苏格拉底和古希腊著名的诡辩家希庇阿斯讨论什么是美。在讨论中,他们一共给美下了四个定义：“美是一位漂亮的小姐”、“使每样东西恰当的就是美”、“美是有用的”、“美就是诉诸听觉和视觉产生的快感”。尽管他们给美所下的定义存在着这样或那样的错误,但是他们的讨论仍然具有十分重要的意义,至少从他们的讨论中我们可以看到古代朴素唯物主义的烟烟光辉,并且给后人在讨…     

中学英语教学中实施美育初探

英语是语言学科,始于A、B、C。它的美,尤其是对初中刚开始学英语的学生来说,既不象艺术美那样外显,那样容易被人鉴赏和接受,也不象语文学科那样,多篇佳作,俯拾皆是,容易使人动情激恩。因此,许多教师对英语课实施美育教育从何入手颇感茫然。其实,美育的标准在于是否为“培养学生感受美,鉴赏美和主动表达美的能力”这一目标服务。在英语中开展美育,可以运用许多行之有效的手段,笔者根据自己在初中英语教学中的探索和实践,试将其分列如下:一、揭示和感知英语美,激发学生对英语美的向往之情1.在听音中欣赏美。英语节奏感较强,语音语调抑扬顿挫…     

《逍遥游》所昭示的自由

一、高高翱翔的大鹏鸟 读罢《逍遥游》,相信庄子的那只大鹏鸟一定在你的脑海中盘旋不去。它是那样的巨大无朋,那样的奇诡谲异,那样的高傲寡言。它以它的志存高远让你望洋兴叹,它以它的横空出世冲击着你想象力的极限。仰望着在我思想上空高高翱翔而久久不去的大鹏鸟,我只能感叹：美啊,大鹏!美啊,庄子的想象!     

松花江四季歌

松花江的美与其他江河是截然不同的。她不像长江那样奔腾呼啸,也不像黄河那样汹涌浑浊,而是以她妩媚的身躯向着勤劳淳朴的家乡人民敞开了慈母般的怀抱。绵亘千里的松花江,四季各有春秋,但都是那样的美,那样的迷人———松花江的春,是一种动静结合的美。江两岸的积雪缓缓融化,垂柳慢慢地吐出嫩芽。北归的燕子又为生机勃勃的春天增加了几分活力。缓缓的江水向北流,衬着这美丽的春天,别有一番情趣。夏天的松花江,景色更是迷人。人们在江边的石凳、石桌上下棋、谈笑、野餐,欣赏着百花竞艳的花丛、枝繁叶茂的垂柳,这不正是人与自然的完美结合吗?…     

关于小学语文实施有效教学的体会

所谓“细”者,小也;“节”者,单位或要点也;“细节”也就是很细小的要点。它可以是一个提问,一个小的教学环节,一个师生的互动片段,甚至是一个微笑、一句话……课堂也正是有了这样美丽的“细节”,才会那样充实饱满,那样激情跌宕,那样隽永俊秀。让我们从关注细节开始,在细节上构筑充满灵动之美、智慧之美、人文魅力的语文课堂。     

我是站在镜子前的一个回声

夜不会停留,它闻到危险便离开.因为是那样的美,那样的浮动,因为是那样无从把握. 我不确定,一种叫做虚弱的声音,是不是来到了这里? 很多年前,理查德·布劳提根的<在西瓜糖里>打动过我.     

阳光下的康乃馨

母亲,你可知道?那束阳光下的康乃馨是那样美!——题记十五年前的母亲节那天,我降生到人世间。其实这并不是一个巧合,而是上天有意的安排。后来,每年的母亲节全家都和我一起过生日,     

数学美及数学教学中的美育渗透

数学并不如许多人想象的那样枯燥,相反,数学是美丽的,是充满魅力的。数学之美有三大特征：简单、和谐、奇异。数学教学的目的之一是要让学生学会欣赏、体验数学美。为了把数学的美育功能真正落实到中小学课堂上,应该充分挖掘数学的美因,在教学中创设情景。让学生感受美,也能创造美。     

对《泡泡乐》一课的课后反思

美术是一门特别的学科,它能让学生学到绘画与制作的本领;能培养学生的综合能力,发挥学生住各个方面的才华;能使学生感受美;能使学生热爱学习。新课程标准下的美术课已不再是从前那样,教师在上面画,学生在下面画。     

我是站在镜子前的一个回声

夜不会停留,它闻到危险便离开。因为是那样的美,那样的浮动,因为是那样无从把握。我不确定,一种叫做虚弱的声音,是不是来到了这里?很多年前,理查德·布劳提根的《在西瓜糖里》打动过我。他这样写:如果你久久地站在镜子塑像面前,把脑子里的东     

关注语文教学中的细节

什么是教学细节呢?"教学细节"是指发生在课堂教学过程中的盈着灵动的智慧,洋溢着人性的光辉。它看似平常,而平常中蕴涵智慧;它看似简单,而简单中孕育深刻。课堂正是有了这样灵动的"细节",才有了让我们充满思辨与灵性的课堂场景。它是一种关注,一种体察,一种创意,有它的教学才会那样饱满,那样激情跌宕,那样隽永俊秀。把握住了"细节",便留住了一份精彩,营造了一份美丽,那是一种心灵奔放的美,一种生命律动的美。     

关注语文教学中的细节

什么是教学细节呢？＂教学细节＂是指发生在课堂教学过程中的盈着灵动的智慧,洋溢着人性的光辉。它看似平常,而平常中蕴涵智慧;它看似简单,而简单中孕育深刻。课堂正是有了这样灵动的＂细节＂,才有了让我们充满思辨与灵性的课堂场景。它是一种关注,一种体察,一种创意,有它的教学才会那样饱满,那样激情跌宕,那样隽永俊秀。把握住了＂细节＂,便留住了一份精彩,营造了一份美丽,那是一种心灵奔放的美,一种生命律动的美。