全力打造初中教育强势——我省“百课万人”创新教学观摩活动已面向初中

随着全民的、普及的义务教育基本实现以及面向新世纪的基础教育改革全面铺开，社会对优质教育的呼声日益增高，初中教育在整个基础教育体系中相对弱势的地位也开始逐渐凸显出来。我省教育改革和发展“十五”规划明确提出：加强初中教育的关键，在于提升初中教学质量，必须立足于初中教育改革的深化和内涵的发展，“十五”期间要组织各方面力量共同攻关，以求得初中教育的根本性突破。     

浅谈初中数学教学中培养学生的创新精神

九年制义务教育课程标准明确提出：“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”。培养学生的创新意识和创新能力已经成为素质教育的重要理念和基本的要求。在数学教学过程中如何找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在实际教学中实施对学生创新能力的培养，这个问题愈来愈显得重要。本文就如何在数学教学中培养学生创新精神和创新能力谈几点做法和体会。     

全力打造初中教育强势——浙江省第七届（初中）“百课万人”创新教学观摩活动巡

随着全民的、普及的义务教育基本实现以及面向新世纪的基础教育改革全面铺开，社会对优质教育的呼声日益增高，初中教育在整个基础教育体系中相对弱势的地位也开始逐渐凸显再来。我省教育改革和发展“十五”规划明确提出：加强初中教育的关键，在于提升初中教学质量，必须立足于初中教育改革的溶化和内涵的发展，“十五”期间要组织各方面力量共同攻关，以求得初中教育的根本性突破。     

浅谈初中数学教学中学生创新能力的培养

随着数学新课程的实施，“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点。实际教学过程中对学生创新能力的培养．已引起广大数学教师的高度重视。如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中显得愈来愈重要。[第一段]     

初中数学教学中如何培养学生的创新能力和创新精神

“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面．肩负若特殊的使命。”教学应如何依据学科特点，找出创新教育突破口。随着九年制义务教育阶段数学教材的改革，“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”创新教育已成为数学教学的一个重点．在实际教学过程中对学生创新能力的培养．已引起广大数学教师的高度重视，如何培养学生创新能力．找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。本人在具体的数学教学过程中，注重了学生创新能力的培养，该文就“学生创新精神的培养和创新能力的发展”的几点做法和体会表述如下。     

谈初中数学教学中培养学生的创新能力

“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点，在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视，如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。下面就“数学教师的创新意识与培养学生创新能力”方面谈些粗浅的看法：     

初中数学教学中培养学生创新能力的几点体会

"创新教育"是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是创新能力的培养.培养学生数学的创新能力是指在数学教学中,通过对学生施以教育和影响,促使他们去认识数学领域的新发现、新思想、新方法等,掌握其一般规律的数学能力.     

在“三小活动”中培养学生的创新能力

三小活动,即"小制作、小实验和小论文"活动.在物理教学中,有效地开展"三小活动",让学生在活动中思考体悟、探索、促使提高能力,是培养学生创新能力和实践能力的重要渠道.     

浅谈初中数学教学中培养学生的创新能力

随着九年制义务教育阶段数学教材的改革，“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点，在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视，如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。     

学贵思“疑” 以“疑”激“新”——谈课堂教学如何培养学生创新

当今世界随着知识经济和信息时代的到来,勇于开拓和创新已成为全球发展的共同主题,各国要想在激烈的国际竞争中立于不败之地,就必须要有一批富有创新当今世界随着知识经济和信息时代的到来，勇于开拓和创新已成为全球发展的共同主题，各国要想在激烈的国际竞争中立于不败之地，就必须要有一批富有创新能力的人才。人才靠教育，党中央、国务院做出全面实施素质教育的决定，其核心就是培养学生的实践能力和创新精神。     

厦门市“培养初中学生听话能力”试验整体介绍

厦门市“培养初中学生听话能力”试验构思于1 995年 ,同年 5月向厦门市社科联提出试验申请报告。其宗旨为“服务教学 ,服务师生 ,提高学生语文综合素质”。鉴于中学语文教师出现“重读写轻听说”的倾向 ,《九年义务教育初中语文教学大纲》虽对初中学生听说能力提出要求 ,但在实际教学中仍然没有它的地位 ,许多老师在“听说”教学中带有很大的随意性和盲目性。学生不会听又不会说的现象已严重制约了思想交流和思维发展。为了纠正上述不良倾向 ,让语文“听说读写”四种基本能力得到同步发展 ,提高学生的综合素质 ,我们认为“培养初中学生听话…     

在实验活动中培养学生的创新意识

在自然课的教学中 ,培养学生的创新意识和实验能力是素质教育的重点 ,实验课则是承担它们的好载体。实验课不仅能提供空间场地 ,而且能挖掘学生的潜能 ,不断创新 ,反过来 ,创新又能推动实验活动的巩固和深入。那么 ,如何在实验活动中培养学生的创新意识呢 ?1　营造宽松的环境　　宽松的环境是创新的土壤。师生在和谐、平等的气氛里 ,就会无拘无束 ,思路才能打得开、想得远、理解得透。1 1　多鼓励少批评学生实验操作 ,难免会出现差错。如《蚂蚁》一课 ,学生利用显微镜观察蚂蚁构造 ,大家都清晰看到 6条腿 ,但一位学生突然站起来说“不对 ,…     

在物理实验习题教学中培养学生的创新思维

由于受传统教育“述而不作”思想的影响，我国的课堂教学一直是侧重培养学生的记忆能力和再现能力，忽视了对学生创新思维能力的培养．由于教师是课堂的主宰，学生缺乏主动思考和质疑，没有主动地参与到知识的形成与发生发展中来，没有主动参与到问题的提出与解决中来，所以难以大面积地提高学生的创新思维能力．因此有必要对以往旧的教育教学方式作改进，以培养富有创新精神和实践能力的高素质人才．     

如何指导学生写“新”

创新作文。意在培养学生的创新思维能力，力求出“新”。那么，教师在作文教学中如何指导学生写“新”呢？[第一段]     

“小实验”在初中物理教学中的创新应用

初中物理学科教学中引入“小实验”内容,符合学生学习诉求,教师要在实验资源整合、实验情境设计、实验活动组织、实验训练延伸等方面展开探索,围绕学生主体进行设计和组织,学生主动进入到实践操作环节,在创造性学习中建立完善的认知系统。虽然“小实验”简单易行,对操作条件要求较低,但其助学效果不可小觑,教师深度研究教学内容,推出更多实验内容,让学生进行探索性学习,做好生活对接操作,建立个性学习体验,促进实验能力的成长。     

从一道题目看如何培养初中学生的创新思维

“所谓创新思维方式，就是以不同的眼界、视角、方法去观察、思考问题，提出与众不同的解决问题方案、或重新组合已有的知识、技术、经验等，以获取创造性的思维成果，即：“再发现”、“再创造”，从而实现主体创造能力的思维方式．数学学科具有很强的灵活性、变通性和创新性，许多问题可以从不同的视角、方法去观察、思考．     

“双减”之下,趣玩实验——初中科学家庭小实验探索

“双减”之下将家庭小实验与学校教学完美结合,给学生们创设一个个自由的学习和活动空间,提高每个学生的科学素养,培养学生的实验能力。学生对实验感兴趣,学生乐于学习。师生协作利用现有资源,注重实践和探究活动,感受生活中的科学知识,用所学知识解决生活中实际问题。科学家庭小实验充分体现学生的主体地位,学生自主探究性学习,提升学生动手操作能力、思维能力以及创新能力并释放压力。