让数学与生活之间架起一座桥梁

<正>《数学课程标准(实验稿)》指出:数学教学中不仅要考虑数学的自身特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生的生活经验出发,将数学活动置于真实的生活背景之中,为他们提供观察、操作、实践探索的机会。让学生亲身经历,将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生对数学理解的同时,在思维能力、情感态度、价值观等方     

架起家校互通的桥梁

家庭是塑造孩子健康人格的第一环境。多年来,我校非常重视家庭教育和家长学校建设工作,并把此项工作纳入学校日常管理。
　　一、抓队伍建设,提高家庭教育指导者的能力
　　1.教师队伍建设
　　为了让年轻的班主任能够快速成长,少走弯路,我们学校开展了形式多样的培训、指导活动,以提高班主任队伍的业务能力,开拓视野,改进方法,建设一支师德高尚、业务精良、学生满意、家长放心的高素质班主任队伍。     

微信——架起家校沟通的桥梁

<正>要教育好一名学生,不能只靠班主任一个人,而是要调动一切可调动的力量,形成教育合力。学校是学生成长的重要阵地,而家庭是学生成长的第一个环境。学校和家庭这两个主要场所对学生的影响是至关重要的。苏霍姆林斯基有句名言:"没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。"要形成家校协同教育的合力,及时的交流和沟通是必不可少的。家校交流沟通的常规手段很多,其中家     

架起语文与生活之间的桥梁

在语文教学活动中,有序地进行生活化的教学是时代发展的需要,也是教育本身的需要。心理学证实,小学生的学习是从感知身边具体而直观的事物开始的。同时,语文新课标也指出:语文教学只有在紧密联系实际生活的基础上,才能实现对学生整体素养和综合能力的培养。因此,在小学语文教学中,教师要善于将教学引向学生的生活世界,让学生在自己熟知的领域中,体会到学习语文的乐趣,从而架起     

架起生活与数学之间的桥梁

数学源于生活,用于生活。教学时,教师要引导学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题,主动地运用数学知识分析生活现象,自主地解决生活中的实际问题。同时,教师还应重视学生的生活体验,把数学教学与学生的生活体验相联系,将数学问题与生活情境相结合,让数学生活化,生活数学化。     

让微信班级圈架起家校互动的桥梁

当今社会瞬息万变,学校和家庭都在发生着日新月异的变化,作为教师必须了解学生的家庭,作为家长要了解学校和老师。学校和家庭要形成合力,共同促进儿童健康成长。老师要根据每个学生家庭的不同情况,选择不同的沟通渠道,以满足家长不同的需求。近两年,我运用微信班级圈这一平台,有效地架起了一座家校互动的桥梁。微信班级圈优点在于能保护隐私,能与学生家庭建立一种积极的伙伴关系。了解、沟通、理解是家校建立伙伴关系的前提,这种沟通方式的目的是形成老师和家长互相平等、互相指导的氛围,从而形成双向的、尊重的、融合的和丰富的交流。     

广东省汕头市“校讯通”架起家校之间信息沟通桥梁

发生暴雨、洪涝等灾害天气,如何及时告知家长？6月17日下午,在金砂小学举行的2008年“校讯通”教育信息化交流会,近千名学生和家长通过“校讯通”咨询演示了解到,“校讯通”能在第一时间告知相关的信息。     

让家长会成为家校之间的桥梁

为了进一步开展学校工作,更好地组织和教育学生,汇报学生半学期以来的具体表现和学习成绩,根据学校计划安排和本班实际情况,笔者有计划地召开了一次家长会。这次家长会,笔者一反平日常规做法,让师生、家长共同参与,收到了意想不到的效果,下面谈谈具体的做法。一、召集班委,出谋划策因为每次开家长会都开成了批斗会、告状会,所以无论学生还是家长都害怕开家长会。     

在生活与数学之间架起桥梁

《数学课程标准》指出：“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”同时《标准》还要求：“学生从现实生活中学习数学,再把学到的数学应用到实践中去。”基于对数学课程标准的理解,我在数学教学中密切结合学生的生活实际,培养学生以数学的角度去观察事物、思考问题和解决问题。     

架起小学数学与生活之间的桥梁

新课程标准明确指出现代教学要将学生实践能力的提高作为教学工作的核心,从学生感兴趣的具体事物和熟悉的情景出发,将理论知识与生活实践结合在一起,促进数学教学生活化。为此,本文结合小学数学教学实践,就如何实施生活化教学进行了探索研究。     

让孩子在阳光下成长——架起家校沟通的桥梁

<正>日前,教育部印发了《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》(以下简称《意见》),明确了当前加强中小学幼儿园家庭教育工作的具体举措,这是国家教育主管部门专门针对家庭教育出台的第一个指导性文件。《意见》强调,学校在家庭教育中要重点发挥好指导服务和协调推动作用。班主任作为学校教育管理工作的具体组织者和实施者,一定要坚持以人为本的原则,找准学校教育和家庭教育的契合点,充分发挥好自身在引     

架起新生家校协作教育的桥梁

没有家庭教育的学校教育是不完整的,在班主任工作中,往往有许多问题不能由教师独立解决,现代学校教育更需要家庭教育这个不可或缺的积极力量。文章结合作者的教育教学实践经验,对小学一年级班主任工作中如何架起家校联系的桥梁,提高家校协作教育的水平和质量,提出了一些见解。     

书信,架起家校沟通的桥梁

苏霍姆林斯基说:"没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这一极其细微的任务。"可见,在实施素质教育的今天,学校教育和家庭教育同等重要。学校教育和家庭教育必须合二为一,形成无比巨大的合力,才能对学生良好思想道德品质的形成和发展产生永久性的动力。只有这样,学     

让书架起师生之间的桥梁

<正>年幼的时候我有过许许多多梦想,我想做一名宇航员,到外太空寻找未知的生物。我想当一名歌唱家,唱出让人心动的歌声。我想做一名老师,用知识滋养稚嫩的花蕾……这样的梦,很多很多,很美很美。直到今日我仍旧记得,在一个午后我坐在阳光下发呆的样子。随着年龄的增长,这梦,终究只是个梦,唯有成为一名教师这个梦,已经成为现实,而其他梦,我也实现了,只是,那是在书中和梦中。2009年我从一名学生变成了一位教师。第一次,站在讲台     

在物理与生活之间架起教与学的桥梁

系统论告诉我们:课堂教学系统是一个动态系统,它在特定的环境中,必定会与外界进行能量、物质和信息的交换,与外部环境相互联系,相互作用,相互制约,两者之间有着不可分割的联系。系统论揭示出这样一层含义:课堂教学系统应具有一定的开放性。当前教学改革的首要目标,就是要使教学过程成为一个开放的系统。在这个大背景下,我们     

用感恩教育架起家校联系的桥梁

西方国家的感恩节传到了中国,其中的感恩也是中国的优秀传统文化之一。对于学校而言,如何用感恩教育架起家校联系的桥梁。笔者根据多年的教学经验,结合实际情况,提出如何用感恩教育架起家校联系的桥梁,希望能给同行有所启发。     

浅谈信息技术架起多元家校沟通的桥梁

随着信息技术日益发达,沟通手段逐渐从最初的电话、短信转移到QQ群、微信群,甚至微信公众号。种种新颖且时尚的家校沟通方式,使得教师能及时发布各种信息,也使得家长能及时有效地了解孩子在学校的动态。多元的沟通方式帮助家校共同解决学生在学习、生活中出现的一些问题。     

让爱架起师生之间友谊的桥梁

从事教育工作已经十几年了,在这十多年中,虽然没有轰轰烈烈的业绩,但我依然为自己感到自豪,因为我深爱着教育事业,深爱着自己的学生。因为有爱,我赢得了学生的认可;因为有爱,原本忙碌乏味的教书生涯显得多姿多彩;因为有爱,我感到生命的激情在燃烧。