游戏精神在幼儿英语教育中的创新与实践

一、游戏精神的实质何谓游戏精神?德国哲学家伽达默尔说:"人的游戏活动玩味着某种东西。"这里的"某种东西"所表达的正是所谓的"游戏精神"。游戏精神重在解释"怎样的精神",而不是"怎洋的游戏"。游戏是人的天性,无论是孩子、教师,还是家长都有游戏的需要。事实证明,游戏不仅代表着幼儿自由、天真无邪、自然的天性,它还能激发其潜在的能力。     

萧敬腾：音乐救赎的小孩

在粉丝眼中,如今的萧敬腾代表着一种音乐精神,他想把这种精神传递给每个人。除了天生的好嗓子之外,萧敬腾想分享的东西还有很多。     

游戏精神在幼儿英语教育中的创新与实践

一、游戏精神的实质 何谓游戏精神?德国哲学家伽达默尔说:"人的游戏活动玩味着某种东西."这里的"某种东西"所表达的正是所谓的"游戏精神".游戏精神重在解释"怎样的精神",而不是"怎洋的游戏".游戏是人的天性,无论是孩子、教师,还是家长都有游戏的需要.     

踏上城市的寻魂之旅

城市应该让人感到可亲可敬,充满各种可能性,能宽容不同的人、容纳多元的需求,有富于生机、富于人性魅力的仪态与灵魂。我们一想到它,就像想起了家。历时一年多的提炼、经过近300万群众投票评选,以"爱国、创新、包容、厚德"为内容的"北京精神"表述语已向社会发布。此前,有不少城市相继昭示了各自的"城市精神"。城市精神凝聚着城市的灵魂,代表着城市的形象,彰显着城市的特色,引领着城市的未来。城市精神不仅仅是抽象的概括,还必须反映在各自的具体规划、设计、管理、建设中,通过历史传统、文化积淀、社会风气、价值观念以及市民     

细读那朵花——生命的存在

<正>生命是一种生命是一种"东西"的存在。任何一种"东西"的存在都有着它自身的价值和意义着它自身的价值和意义。它们彼此之间都发生着一定的联系,或直接或直接,或间接,或实体,或精神。作为一个存在的人,我们在用自身生命的价值和意义来表明自身的存在不是荒诞的同时用自身生命的价值和意义来表明自身的存在不是荒诞的同时,也需要与周遭的生命和谐共存也需要与周遭的生命和谐共存。因为每一个"东西"都有着它     

书法的传统与正宗

谈到书法创作 ,首先不能回避的就是对待“传统”的态度问题。细究起来“传统”可分解为两个意思 :一是“书法的传统” ,另一是“传统的书法”。两者显然是两码事。大家在许多问题上的争论 ,都与在使用这两个概念时把两种意思混淆有关。我们就分别从这两个概念说起。一、先说“书法的传统”“书法的传统”是指一种精神的东西 ,是指存在于书法艺术发展过程中而且也是仍在发展着的一种精神的东西。也就是说 ,它不是一个时间概念 ,而是一个连接过去、现在和未来的东西。它与整个汉文化的发展有关 ,与中华民族几千年的文人传统、文人精神有关。它…     

绿色奥运，有我一个

说起奥运,很多人深得离我们太近了。从申奥成功到现在,一切都历历在目。从"中国印——舞动的北京"到"福娃",到"金镶玉",再到"祥云",回顾过去的时候,总会发现它们在我们心里留下了那么深的印记。可说起奥运,京外的人们总有一种心     

谁动了我的奶酪?

这个奶酪是什么? 在我们的生命中,我们都有一些想获得的东西--一份工作、一段关系、金钱、房子和家、自由、健康、获得认同、精神上的平静,或者是我们喜欢的活动,像是打高尔夫或是阅读。在这个故事中,"奶酪"是一种隐喻,代表了我们想要的这些东西,也就是吸引着嗅嗅、匆匆、哼哼和吱吱的这些东西,这些东西使他们快乐,充实了他们的存在。我们每个人对于我们的奶酪是什么都有自己的见解,我们追求它们,因为我们相信这些东西能使我们快乐。     

谈语文教学中应渗透德育

语文课堂是师生心灵的栖息地,通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想,代表着人类创造的精神财富文字,潜移默化地影响一个人的情感、情趣和情操,影响一个人对世界的感受、思考及表达方式,并最终积淀为精神世界中最深层、最基本的东西——价值观和人生观。     

黑暗与光明——象征主义观照下的剧作《北京人》

作为曹禺艺术上最为成熟的一部剧作,《北京人》的成功除了剧作的现实主义倾向外,还要得益于剧中象征主义手法的运用。剧作中,破落的"曾宅"象征着父权及父权所代表的封建思想文化的衰微;象征着死亡的"棺材"是没落的封建阶级及罪恶的资产阶级的归宿;令人厌恶的"耗子"是曾家子孙生命状态的真实写照;"北京人"则象征着远古北京人、以曾家为代表的北京人及剧作家理想中的北京人。通过"曾宅""棺材""耗子""北京人"这四个典型意象的使用,剧作家不仅将曾家这座大院里的丑恶与善良、黑暗与光明生动地展现在读者眼前,同时也对落后阶级的结局做出了暗示。一个古旧的家庭行将就木,新的生活即将到来。     

段子

正新语文有一个东西语文中有一个东西,它富有内涵,意味深长。它是那么得显而易见却难以捉摸。多少人为了它辗转反侧,多少人为了它懊恼悔恨。它是一种可能让所有人都为之着迷的境界,它是一种可能让所有人都惊呼天人的思维,它是一种可能让所有人都匪夷所思的答案。这个东西叫做:作者的想法。英语中有一个东西,它横跨全球各民族各地区文化,纵跃上下千百年历史积淀。它可以描述自然的缤纷多彩,它可以描述人心的悲喜冷暖。它代表着最传统的民意,它可以代表着全球各地区人民的意志。     

Aloha,别样夏威夷

<正>夏威夷有一个很神奇的词,叫做"Aloha"。Aloha代表欢迎,也是夏威夷精神的代表。我在夏威夷的日子,太多的人对我说"Aloha",我也回馈了太多的"Aloha"。在我看来,Aloha这种夏威夷精神代表的是爱的传递,是一种和谐的关系,是人与人之间的互帮互助,热情友善,也是人与自然之间的和谐共存,人与动物之间的情感,人与这个世界的关系。     

生命中最重要的

许多人也许都曾经问过自己：什么是生命中最重要的东西？尽管给出的答案形形色色、不一而足，但是，每一种答案又都毫无疑问地代表着一种人生观或价值取向。而一旦一个人选择了某种答案，那么，这答案又将反过来深刻地影响着这个人漫长的一生。     

读书的四种境界

文学家高尔基曾言:"书和人一样,也是有生命的一种现象,它也是活的、会说话的东西。"读书本质上是人的精神灵魂与书的思想生命的一种不期而遇。这种人书在生活这片绿地的"相遇"呈现出不同的境界。第一种境界:走不进去,滞留门外     

培育工匠精神 培养高技能人才

<正>世界上那么多人,每个人都代表着独一无二的自己:有的人德高望重,有的人富贵无比,而更多的人则平平凡凡地做着细微的小事。工匠,也许就是这些平凡人中的一员,但当他把毕生岁月奉献给一门手艺、一项事业、一种信仰时,他就有了一种精神。工匠精神,是对于完美的不懈追求,是一种修行。世界各国对于工匠精神的理解各有侧重:美国的工匠精神在于敢于打破常规,善于创新;德国的工匠精神在于严谨苛刻、踏实负责;日本的工     

我的教育理想

一都说教育是神圣的,但不知今天说起"教育理想"还能让多少教师砰然心动。对"理想"这两个字,我们不是说得太少,而是缺少一个前缀词——"我自己的"。我们应该有"我自己的理想"。我一直相信,教育理想从来不是教育家的特权,也不只是贯彻国家或者学校的精神。我以为每一个教师都应该有自己对教育的理解和憧憬,唯有如此才能称得上一名合格的教师。因为教师的作品是"人"。教育是在创造未来。人总是把自己觉得最好的东西留给     

影响我们时代精神生活的现代性要素

<正>北京大学徐凯文博士曾做过一个调查,结果表明:北京大学的新生中,有30. 4%的人认为学习没什么意义,丧失了对学习的基本兴趣;有40. 4%的人认为生活没什么意义,因为生活只不过是在重复他人的逻辑。而一个时代的精神总是青年代表的精神,一个时代的性格也总是折射和反映着青年的性格。青年学生作为时代性格、时代精神的代表,背后总是站     

山东民歌所蕴含的正义意识和民族精神

说起山东民歌,人们首先会想起山东人的朴实、憨厚。山东民歌同样具有质朴、简洁、诙谐等特点。但在这些平凡的民歌中,我们能够深深的感受山东人的那一种深深的民族精神和正义感,这是他们灵魂深处的一种呐喊,这一种情结仿佛是与生俱来的深藏在他们奔放的血液之中。通过一些考据我们可以发现他们的这种精神特质。在和谐社会,人们在用自己的歌歌颂着生活的美好。相信民歌的生命力是顽强的,因为他们的创作者永远都是家乡母亲的热血儿女,他们用美妙的歌声表达着他们的正义和民族精神,并且用这一种力量永久地守护着他们的故土。     

《等待戈多》:现代人的生存困境与超越

《等待戈多》是一部思想深刻的荒诞派戏剧,作品为我们描摹了一幕现代人生存困境;剧中的戈戈和狄狄,是苦苦寻求救赎希望的现代人的缩影。在作品的表层含义之外,它还包含着"使现代人从精神的贫困中得到振奋"的东西。     

用心灵去阅读 用生命去感悟

阅读的使命到底是什么?阅读是生命成长的一种重要的方式，是通过阅读一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想，代表人类创造的精神财富的文学作品，潜移默化地影响一个人的情感、情趣和情操，影响一个人对世界的感受、思考及表达方式，并最终积淀成为他精神世界中最深沉、最基本的东西——价值观和人生观。《语文课程标准(实验稿)》指出，“阅