“大成智慧学”

著名科学家钱学森经过多年的研究、思考,最近提出了集古今中外的哲学、社会科学和自然科学之大成的‘大成智慧学’,为科学界打开了一条新路。著名系统学专家于景元说,目前,人类的科学工     

大学语文教学刍议

大学语文是高校为理工医类学生开设的一门公共课,目的是为了提高大学生的人文素质.如何上好这门课,是很多任课教师在积极探讨的问题.提出在教学实践中应该注意的四个方面:求深、求广、求新、求实.     

刍议“小成”和“大成”

儒家“小成”和“大成”的教育思想对于当代教育来说具有借鉴意义。所谓教育思想其实就是关于培养什么样的人,怎样培养,什么样的人来培养,为谁培养的问题。关于“小成”和“大成”的说法,回答的是培养什么样的人的问题。     

“大学语文”课刍议

本文从大学语文应成为独立学科、大学语文可采取三板块教材体系、便于培养学生思维能力和阅读写作能力、培养学生审美鉴赏能力和大学语文的性质五个方面论述了当今大学语文课的弊端和改革的必要性。     

钱学森提出“大成智慧学”

钱学森提出“大成智慧学”著名科学家钱学森经过多年研究、思考，最近提出了集古今中外的哲学、社会科学和自然科学之大成的“大成智慧学”，为科学界打开一条新路。利用高科技进行的“大成智慧学教育”将使学生从越来越重的填鸭式教学中解放出来。按钱学森提出的“大成智...     

“国学热”浪潮下的大学语文教学刍议

当前,国学热已经成为一股文化浪潮,越来越多的人开始对中国传统文化产生了浓厚的兴趣。同时,中国传统文化也以国学热的形式彰显着自己的魅力。大学语文课程在高校教学中承载着对中国传统文化传承和传播的重要任务。大学生通过学习大学语文可以提高自身的文化素养。在大学语文课程的教学与学习中,教师与大学生都应客观、正确地理解中国传统文化。     

大学语文语法教学刍议

大学生语文素质的现状要求人们应重视和加强语法教学.在大学语文语法教学中,教师必须清楚讲授语法知识的目的是什么,需要讲授哪些语法知识,怎样讲授语法知识.在大学语文教学过程中,有必要重新认识和重新定位语法教学,改进大学语法教学的方法和手段,以实现学生语文素养的优化和提升.     

新形势下大学语文教学刍议

大学语文在新形势下由任选课提升成限选课,任重道远,笔者结合工作实际,就如何上好大学语文课的问题,从教学内容的选择、教学方法和实用性方面作了一定的探析。     

大学语文鉴赏教学刍议

高职院校的大学语文教学在中学的文学鉴赏课的基础上有进一步的提高 ,这时的鉴赏要由感性认识上升到理性认识 ,要将一些文学理论融入其中 ,尽量作出生动、简结的介绍和评论。     

新形势下大学语文教学刍议

大学语文在新形势下由任选课提升成限选课,任重道远,笔者结合工作实际,就如何上好大学语文课的问题,从教学内容的选择、教学方法和实用性方面作了一定的探析。     

体育专业大学语文教学刍议

作者结合体育专业学生的特点,深化大学语文教学改革,从教学内容的选择、教学过程的设计、教学方式方法的运用三个方面探讨体育专业大学语文教学。     

刍议大学语文教学中情感教学

师生情感交融是情感教学的一个重要原则,在教学中能否充分发挥师生情感交融功能将极大地影响教学效果.在大学语文教学中充分认识师爱的性质、作用与培养,探寻师生情感交融艺术,激发学生积极情感效应等可以更好地发挥师生情感交融在教学中的功能.     

新课改下高校大学语文教学突出“语文味”刍议

大学语文是在中学教育的基础上,进一步提高大学生人文素质,增进文化修养的主要课程.基于教师不愿教、学生不愿学的教学现状,旨在通过浓郁的"语文味"的教学实践,使学生对语文产生强烈的兴趣,进而使师生双方得到共同发展.     

人皆能大成：“大成智慧”课堂教学改革的杨中实践

<正>重庆市杨家坪中学历经十年,基于顺应国家高考改革试点背景、促进现代信息技术与课堂教学深度融合、深化学校“大成智慧”教育教学多年改革实践的三重需要,在学校课堂教学改革中不断探索。在“人皆能大成”的办学理念下,以课堂为中心,以“大数据”支撑为突破口,通过文化触动、学科联动、课程驱动、数据云动全方位推动普通高中课堂教学改革,创建了基于大数据的“大成智慧”课堂教学的新样态。     

“大学语文”教学之我见

文章分析了大学语文课程在当前高校教育中的现状,提出了高校教育决策者要转变教育观念,在大学语文教学中多关注国民精神、民族精神的发扬和重塑,实施拓展式教学等建议,以加强大学语文教学工作的改革,充分发挥大学语文的教育功能,促进其健康快速发展。     

“大学语文”教学之我见

文章分析了＂大学语文＂课程在当前高校教育中的现状,提出了高校教育决策者要转变教育观念,在大学语文教学中多关注国民精神、民族精神的发扬和重塑,实施拓展式教学等建议,以加强＂大学语文＂教学工作的改革,充分发挥＂大学语文＂的教育功能,促进其健康快速发展。     

刍议“大学语文”教育的人性化实质

“大学语文”是被带着工具性思维意识而进入到高校课程设置中的,人们处于语文学习不外乎为了交流、教化的功能性需要的意识误区里,而看不到“大学语文”作为语文教育的高级形态所具有的人性化实质。它打破传统大一统教育思想的束缚,以尊重人性独立为前提,通过交流与影响,促使起码符合社会公益标准的理想人性之形成与发展。     

《大学语文》拓展教学刍议

本文以当前军校《大学语文》课程面临的现实处境为切入点,结合新军事变革对军校大学生人文素质提出的新要求,分析和归纳了《大学语文》拓展教学的思路及方法。     

大学语文教学中的美育方法刍议

审美教育是美学中不可忽视的重要组成部分，它肩负着人类心理结构建设的重大使命。当今社会，对大学生进行审美教育刻不容缓，本文就大学语文教学中的审美方法进行了初步探究，以期提高大学生的审美能力。     

大学语文“模块化教学”探索

"模块化教学"是一种较为有效的大学语文教学方法,这种方法的优点在于授课内容的包容性、主题的明确性和思想的深刻性。成功开展"模块化教学"需选择恰当的模块,在教学过程中充分调动学生学习的主动性,鼓励大学生进行课后交流。