把握心理距离 创设整体美感——小学语文课堂中审美情趣的培养

《义务教育语文课程标准》在总体目标中提出"在语文学习过程中,培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养创新精神和合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。"其中提到要培养学生健康的审美情趣。审美是人类活动中理性、     

在阅读教学中培养学生的审美能力

<正>《语文课程标准》明确指出:"在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。"可见,培养学生健康的审美情趣从而逐步形成审美能力,是新时期语文教学的重要任务之一。语文教学中如何让学生获得审美能力呢?课程标准指出:"阅读教学是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。"它道破了学     

关于对教材理解产生偏差的思考

语文课程标准总目标明确指出,在语文学习过程中,培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养创新精神和合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。在语文教学中,语文老师应该利     

初中文言文教学中的德育渗透方法探究

著名教育家陶行知先生说:"千教万教教人求真,千学万学学做真人。"语文课堂教学更是"教人求真"、"学做真人"的主要场所。在德育日益被人们重视的今日,我们更应该注重挖掘课堂教学中的德育素材,注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,而不应把德育当作外在的附加任务。文言文作为历史的遗留,展示了中华民族     

阅读教学审美教育探微

正《2011版义务教育语文课程标准》总目标要求:"在语文学习过程中,培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养创新精神和合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。"阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。在小学语文阅读教学中,教师要善于挖掘     

试论语文教学中的健康心理培养

一、初中语文教学与健康心理的关系初中语文新课程标准的总目标第一条就是:在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。新课标要求语文教学把培养学生崇高的道德情操和健康的审美情趣及形成积极的人生态度和正确的价值观作为教学的主要内容,最终达到"立人"的目的。纵观现阶段我国初中所设置的教学科目,语文课程应当是进行健康心理培养最好的课程,这是由语文课程本身     

在语文教学中旅行

《语文课程标准》的总目标提出:在语文学习过程中,培养学生爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养创新精神和合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。其实,语文教学中的这一次次"旅行",正是这一目标的实现过程。     

中学语文教学德育渗透初探

德国教育家赫尔巴特说过：“教育唯一的工作和全部工作可总结在这一概念之中——道德。”陶行知先生的一生始终把德育放在重要地位,他说：“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”可见,中外教育家都很重视德育。当今教育界的有识之士更是提倡全员德育的新理念。加强道德教育是每个教师的责任。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容。     

审美教学：小学语文教学的一种探索

《全日制义务教育语文课程标准》在教学建议中指出:"培养学生高尚的道德情趣和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语     

高中语文教学中的德育渗透

<正>师者,所以传道授业解惑也。在传授道理、教授学业、解决疑惑这三者中,韩愈把"传道"放在了首位。著名教育家陶行知先生说过:"千教万教教人求真,千学万学学做真人"。教育承担着教书与育人的双重任务。中学教育属于基础教育,与其他学科相比,语文学科所担负的任务则更具特殊性。新课程标准指出:"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应该把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯     

语文教学中应重视学生正确人生观的培养

现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,养成积极向上的人生观、世界观。语文教育应该担负起造就现代化社会所需的一代新人的重任。当前公布的《九年义务教育语文课程标准》中,总目标的第一条就明确提出要"在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣",突出了在语文教学中培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣以及形成正确的价值观和积极的人生态度的重要性。     

让德育教育之花悄然绽放在语文课堂

<正>语文新课标规定:"语文教学应重视情感、态度、价值观的正确导向,即培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度,是与帮助他们掌握学习方法、提高语文能力的过程融为一体的,     

如何结合实际在语文教学中实施美育

<纲要>中指出:"美育对于培养学生健康的审美观和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要的作用."<语文课程标准>中指出:"在语言学习中,培养爱国主义感情,思想道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确价值观,提高文化品位和审美情趣."     

中学语文教学德育渗透初探

德国教育家赫尔巴特说过:教育唯一的工作和全部工作可总结在这一概念之中———道德。陶行知先生的一生始终把德育放在重要地位,他说:千教万教教人求真,千学万学学做真人。可见,中外教育家都很重视德育。当今教育界的有识之士更是提倡全员德育的新理念。加强道德教育是每个教师的责任。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极     

例析语文教学的文本误读

语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的。正确解读文本,有利于培养学生高尚的道德品质和健康的审美情趣,形成正确的世界观和积极的人生态度。但是,现在课堂教学中出现了文本误读现象,现撷取一些进行分析,以期能够更好地发挥语文课程对学生精神成长的积极作用。     

浅谈小学语文教学中的美育渗透

审美能力就是感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力.<新课标>提出:"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容."     

语文教学与心理健康教育

<正>《语文课程标准》指出:"语文课是工具性与人文性的统一……语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。""培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应     

小学语文课堂教学中的美育

新制定的<语文课程标准>中指出:在语文学习中,培养爱国主义情感,社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣.     

新课标呼唤语文课诗情回归

新课程标准强调:"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容."可见,语文教学应以培养学生的语文素养,提高学生诗意的审美情趣为己任.怎样让我们的语文课充满情趣,让语文课诗情回归,应是我们语文教师当下思考的问题.     

寓情感主线于语文教学之中的策略之我见

正《义务教育语文课程标准》对七至九年级学生重视情感态度价值观的正确导向时强调:"语文学习具有重情感体验和感悟的特点,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当作外在的附加任