《走遍天下书为侣》教学设计

教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：本单元的专题是“我爱读书”,课文以“如果你独立驾舟环绕世界旅行,如果你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择哪一样”开篇,阐述作者的读书观点,告诉我们与书为伴,以书为侣,其乐无穷;善于读书,常读常新,百读不厌,必有所获。     

走遍天下书为侣——班级读书交流会教学案例

教育家苏霍姆林斯基说过:"让学生变聪明的方法,是阅读、阅读、再阅读。"《语文课程标准》提出,"小学生的课外阅读总量不少于145万字,背诵优秀诗文160篇(段)。"语文教学效果真正的源泉是课内外阅读的有效整合。怎样在课堂教学中把课内和课外阅读进行有机结合,真正提高学生的阅读能力和语文素养?在教学中,我进行了如下尝试。     

《走遍天下书为侣》(第二课时)教学

【教学内容】人教版五年级上册第一组第3课。【教材简析】《走遍天下书为侣》是一篇说理性散文。这是英国作家尤安.艾肯1974年在国际儿童图书节上的献词。献词中,作者以"独自环绕世界旅行,只能选择一样东西为伴"的假设作为开篇,引出"走遍天下书为侣"的观点,介绍了选择一本书的原因和读书的方法,启迪我们要与书为友,以书为侣,善于读书。文章说理角度新颖,能激     

游遍天下画为侣

画画，就像是心灵的一扇门，你只要打开门走出去，就会发现世界是那么的奇妙，那么的具有神秘感．它会把你引进一个艺术天堂。     

从“语用”的角度解读《走遍天下书为侣》

读《走遍天下书为侣》一文,很容易被其人文内涵所吸引,而忽略了文本的语言特色。如果从"语言文字运用"的角度来解读这篇课文,将会有什么样的收获呢?品析,领悟篇章写法本文由第一人称的"我"来叙述,娓娓道来。那么,全文是如何围绕"走遍天下书为侣"这一中心观点,层层推进,步步深入的呢?答案就是采用假设的写法,即:通过层层递进的假设,一步步表明观点,说明方法。一开篇,作者就提出如下     

亟需细化和更新语文教学内容——以《走遍天下书为侣》为例

《走遍天下书为侣》是人教版小学语文实验教科书五年级上册第一组“我爱读书”中的一篇精读课文。这篇文章短小精致,以丰富的句型、细腻的笔法,抒发了自己对读书的热爱,告诉孩子们精细地反复读一本书的意义和方法。课文虽然是一篇译作,但译文语言十分考究,真实而雅致地传达出作者的观点与情感,具有较强的可读性与可教性。因此,教师用书明确地规定了除识字教学之外的目的是：1．正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并抄写自己喜欢的段落。     

《走遍天下书为侣》教学设计——人教版国标本五年级上册

教学过程第一课时一、聆听作家义无反顾的选择(一)导入课文1.如果有这样一个机会,让你独自驾舟环绕世界旅行,途中只能带一样东西供自己娱乐,你会选择什么?为什么?     

我的一次“顿悟”——执教《走遍天下书为侣》教学后记

阅读是能动和复杂的过程,包括多种不同的行为。读者通常在开始时对文本形成初步的看法,然后搜索自己关注的信息。按照这种最初的看法,读者与文本发生逐级递增的互动,包括理解、解释和评价他们所读的文本。他们借助以前的阅读体验和以前的知识,对文本将要表达的内容形成假设,随着阅读的继续,他们修正最初的看法并修正和补充自己的知识基础。读者不断取得新的     

有角走遍天下

有些动物拥有令其自豪的大角,当它们在森林漫步,在草原上奔跑,或在河边小憩时,头上的大角似乎都在告诉人们:“有角走遍天下!”     

学好战略性新兴产业,走遍天下都不怕

战略性新兴产业不仅将优化升级国家的产业结构,还将吸引大量大学生就业,对同学们的专业学习、考研、留学、创业等指出方向。清华大学人文社科学院战略新兴产业研究中心,成立于2011年3月31日,系清华大学院级跨学科综合研究平台,旨在充分发挥清华大学在科学技术、经济管理、社会学、公共政策等领域的多学科综合优势,长期为我国战略新兴产业发展提供智力和人才支持。     

言意兼得:找寻文本解读的有效密码——《走遍天下书为侣》教学实录

<正>一、解题预测文本师:今天,老师要和大家学习一篇新课文,课题上有个生字,谁来读题?("侣"字下加红点。)生:走遍天下书为侣。师:读得很好!注意这里要有停顿——走遍天下/书为侣。课题是什么意思呢?生:走遍天下,书是我的伴侣。生:不管走到哪里,书都是我们的好朋友。师:由这个题目再猜猜看,课文可能会写些什么呢?生:是写关于读书的话题的。生:可能会写让我们以书为伴的吧。生:告诉我们读书会有哪些好处的。生:这可能是作者要表达的一个观点,倡导我们以书为侣。     

独马走遍“天下”

下面是一个8×8=64个方格的棋盘,有一匹马位于棋盘的右下角。请你按“马走日”法,不重复的走过所有的方格,能走吗?试一试,如果马的原位记为1,每走一步记下一个数,按走的顺序共记下1至64个数;填满1至64个数的棋盘你将发现什么有趣的问题? 答案:能不重复的走过所有的方格;如图,从1至     

语文教学应在“层层深入”中向前挺进——《走遍天下书为侣》教学谈

好的小学语文课堂应当引领学生层层深入:抓住关键词层层深入,抓住生成性资源层层深入,抓住拓展契机层层深入。通过语文教学,不断拓宽学生的视野,睁开并擦亮语文之眼,才是语文教师的智慧和责任所在。     

走遍天下端着碗,喜勤不喜懒

<正>走遍天下端着碗,喜勤不喜懒。这是奶奶常对我说的一句话,意思是一个人活在世上,无论到哪里工作,人们都会喜欢勤劳的人,而不喜欢懒惰的人。奶奶年轻时算得上是村里的拼命三娘!爷爷常说:你奶奶是一年365天,恨不能干366天的活,总     

有礼走遍天下，无礼寸步难行

中国自古被称为“礼仪之邦”,君子的一切行为规范都以“礼”为内核。孔子曾经说过：外礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。有礼,方能名正言顺,自尊尊人,走遍天下;无礼,只能受人非议,处处碰壁,寸步难行。     

说好普通话，走遍天下都不怕

有人对职校毕业生求职情况作过调查．发现凡是方音浓厚、口齿不清的学生，自我推荐的效果就差；凡是普通话流利、仪态大方的学生，求职成功率就高。可见，普通话水平不仅直接影响一个人的整体形象而且影响到就业。     

把伟人故居装进行囊走遍天下

<正>绍兴石家池南岸,小江桥与斜桥之北,萧山街北侧局弄与斜桥弄之间,有一条古老的小弄名叫笔飞弄。弄为南北走向,长230余米,宽约2米,石板路面。弄内曾住着两个名人:晋人王羲之和现代教育家蔡元培。两人是邻居。一个是峨冠博带,一个是长衫马褂。一位是书法大师,一位是满腹经伦、鸿学硕儒的现代教育