中华优秀传统文化传承创新的四个维度

近代以来中华民族的不幸遭遇拉开了中华传统文化弃旧开新的序幕,而马克思主义传入中国成为中华优秀传统文化传承创新的起点。传承创新中华优秀传统文化,离不开对马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合之内在机制的分析,特别是离不开广大人民群众的参与,坚持人民至上成为中华优秀传统文化传承创新的内核。面对世界百年未有之大变局和人类发展困境,传承创新中华优秀传统文化,需要明确涵养时代精华是中华优秀传统文化传承创新的使命,实现人的全面发展是中华优秀传统文化传承创新的旨归。     

培养创新人才应把握的五个重点问题

培养当代大学生创新意识和创新能力,是目前高等学校教育改革的一项重要而紧迫的任务。创新人才的培养,首先从认识创新和创新人才入手,转变教育观念,提倡科学批判精神,大力提倡研究式教学,加强兴趣教育,为创新人才培养营造良好环境。     

把握四个维度 建设学校文化

学校文化是学校发展的推动力、凝聚力、生命力,是一所学校在长期活动中积淀下来,学校全体成员共同遵循的价值观念和行为方式的总和。谋求学校的内涵发展,必须加强文化的建构。基于以上认识,本刊以“学校文化建构的认识与实践”为主题,编发了一组文章,希望能给广大读者带来一些有益的启迪。     

和谐大学文化建设应注意把握五个着力点

建设和谐的大学文化既是建设和谐文化的题中应有之义,也是大学文化建设的内在要求。构建和谐大学文化,既是一个突出的理论问题,也是一个实践性很强的研究课题。只有把握好大学自身文化建设与引领社会文化、大学“共性”文化与“个性”文化、依法办学与以德治校、学生全面发展与个性发展以及软环境与硬环境等五个着力点,才能有效推进和谐大学文化建设。     

把握习近平红色基因科学内涵的五个维度

红色基因是在中国革命、建设和改革开放的斗争与伟大实践中锻造、沉积和发展而来的先进思想分子的总和,是中国共产党人永葆青春活力的精神密码和精神特质。从精神维度、理论维度、历史维度、价值维度和实践维度等五个维度深入探究习近平红色基因的科学内涵和精神实质,有助于对习近平红色基因所蕴含的革命精神的理解和把握,在赓续中弘扬,在固本中前行,奋力推动中国特色社会主义事业的前进。     

创造性使用教科书应把握的四个维度

<正>教科书是教与学的中介,是最主要的课程资源,在认真研读课程标准的基础上,教师对教科书的分析把握是科学确定教学目标、有效实施教学过程的前提和基础。但是,教科书所蕴含的资源毕竟是有限的,而且教科书也不是唯一的课程资源。应从高度、深度、宽度、厚度四个维度,创造性地使用教科书,以充分发挥学科的育人功能,有效培养学生的学科素养。一、高度:贯彻立德树人,做到与时俱进,让教学富有时代性     

当代中国文化批判略论

站在世纪的终结之处回首本世纪以来中国文化的发展历程，就不难看出，本世纪中国文化的自我启蒙和自我批判运动经历过两次高潮，一次是在世纪之初的“五四”，另一次则是迹近世纪之末的八十年代中后期。关于五四文化运动，人们已经说得很多了，今后还会不断地说到它。但是关于最近的这一次，或许是由于历史的距离过于接近，人们一时还没能给予足够的反思和研究。本文是一次粗浅的尝试。在这篇不到一万字的文章里，笔者试图对当代中国文化批判所取得的成果和不足之处作出总体的宏观描述，同时，为了使本文的立论不致有空泛之嫌，文章的第二部…     

略论当代中国的先进文化

先进文化是人类文明进步的结晶和社会前进的精神动力。当今世界，文化与经济、政治相互联系、相互渗透、相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化．以不断丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量。     

略论当代中国的先进文化

当代中国的先进化概括地说就是具有中国特色的社会主义化，它主要表现在五个方面。大力发展中国的先进化．就是用“三个代表”重要思想统领社会主义化建设。     

口语交际教学应把握好四个维度

口语交际是实践性极强的课程,口语交际训练应该贯穿语文教学的始终,必须通过大量的实践锻炼才能内化为能力。如何抓好学生的语言训练,培养学生的口语交际能力呢？笔者认为,在口语交际教学中应把握好以下几个维度。     

聋校语文课堂应把握好三个维度

著名特级教师窦桂梅将‘温度、广度、深度作为评价课堂的三个维度,并做了形象比喻:温度如果好比人的血液,广度就好比人的骨肉,深度则好比人的神经.对人的生命来说这三者一个都不能少.同样,有生命的课堂也少不了温度、广度与深度,这是解决聋校语文教学长期以来高投入低收益难题的重要方面.聋校语文教学只有坚持温度、广度、深度这三个维度,才能突破局限,收到良好的教学效果.     

聋校语文课堂应把握好三个维度

著名特级教师窦桂梅将“温度、广度、深度”作为评价课堂的三个维度,并做了形象比喻：温度如果好比人的血液,广度就好比人的骨肉,深度则好比人的神经。对人的生命来说这三者一个都不能少。     

论马克思主义与中国传统文化和合的三个维度

作为东西方两大文明的马克思主义文化与中国传统文化相融汇于20世纪中国的革命和建设的伟大社会实践中,两者间“和而不同”的本质、“和谐共生”的文化特性和“契合融通”的文化内涵实现了东西方文明和合发展之路,马克思主义实现了文化的中国形态化,传统文化在这一过程中实现了现代化的转向,为世界多元文化形态交流树立了一个典范.     

阅读教学应把握好五个环节

中学生的语文阅读教学,是以一篇篇范文为主要对象的教学,教师在教学过程中要坚持以读为基础,以语言的品悟为重点,灵活把握好以下环节。     

阅读教学应把握好五个环节

中学生的语文阅读教学,是以一篇篇范文为主要对象的教学,教师在教学过程中要坚持以读为基础,以语言的品悟为重点,灵活把握好以下环节。1.明确目标:教师要采用多种方法引导学生明确学习目标,激发学习动机,为他们主动参与语言学习、领悟语言文字、感受精神熏陶,做好"向导"。不同的文章体例有不同的阅读目标,如散文作品的阅读,可以从四个方面来引导学生:(一)理清文章的线索(二)     

略论中国传统文化的缺陷

源远流长的中国传统文化,由于其作用显著、成就辉煌,所以成为世界文化发展史上的奇观。但是,它作为一种民族文化,不可避免地存在着种种缺陷。主要表现在：一、层面上的负效应：制度文化层的蝉蜕现象,心态文化层的封闭现象;二、态势上的非整合性：理性文化时感性文化的束缚,群体文化对个体文化的消解,前喻文化对后喻文化的压抑,大众文化对精英文化的异向,反文化对正文化的嘲弄。     

语文课中操设计应把握的三个维度

课中操是第一学段语文教学的重要环节,是激发学生学习兴趣和动力的重要保障。但是,很多教师都忽略了课中操的设计与操作。第一学段的学生有意注意时间约为15至20分钟,而小学课堂基本为40分钟。在上课上至20分钟左右时,很多学生会进入学习疲劳期,注意力开始分散。这个时候,有些教师会有意识地和学生一起做一些肢体动作,让学生在活动中放松自己。这种传统意义上的课中操,纯粹以肢体活动     

鲁迅作品教学应把握的三个维度

近些年,鲁迅及其作品在中学语文教与学的过程中遭遇了越来越多的质疑和排斥。本文认为鲁迅作品始终应该是激励学生的经典教材,并试图主要从艺术价值、深邃思想和文化承载三个维度去论述把握鲁迅作品教学。     

新时代创新文化的四个维度

中国特色社会主义进入新时代,意味着迎来了新征程与新愿景,也直面新机遇与新挑战。党的十九大报告强调新时代要"倡导创新文化",反映了我们党对创新发展规律和文化建设规律认识的深化,是坚定创新文化自信、推动创新文化繁荣兴盛的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑的有机统一。为此,从内涵解析、特征观察、意义审思、路径探究四个维度探讨新时代创新文化,具有重要的价值。