PEP《小学英语》Book 2 Unit 2(第三课时)

教学过程Step1:G reetings1.Say“H ello”to the teachers.2.Sing a song to welcom e the teachers:“H oware you?”Step2:R evisionA ctions:eg.duck,dog,goose(让学生利用手影复习动物单词,说出首位字母,教师可提醒单词的拼写。通过自己做动作来复习已学过的动物单词,要求     

新目标英语七年级(上)单元测试题(Units 1～3)(英文)

U nit1A卷一、看图完成对话,每空填一词。(24分)1.A:H ello.Im M ary.B:①②.Im Jim.A:③to④you.2.A:①②③?B:Francisco.A:④⑤⑥⑦?B:Its3344668.3.A:H ello.①②.B:H i,Bill.③Tom.A:④⑤⑥⑦here.B:M e,too.4.A:W hats his nam e?B:①②③Toney.A:A nd④⑤⑥?B:H er nam e is G ina.二、把下列单词连成句子,写在横线上。注意加标点,需要时用大写字母。(5分)1.is whathis nam enam e is his Bruce2.her whatnam e is andis her Jenny nam e3.B ob are youino am notam I B ill三、在空白处填入适当的单词,完成下面的对…     

在快乐中学习 在合作中成长——《朱津小学英语》A4 Unit 3 A purse

教学重点1.能正确、熟练地运用本课的日常交际用语。2.能正确听说读单词purse,perhaps,fan,um brella。教学难点1.能用正确的语音、语调、表情和动作表演对话。2.单词purse,perhaps,fan,um brella的正确发音。教学过程Step1.Singing a song“H ello,brother.”(点击鼠标,停止音乐)Step2.G reetingsStep3.Free Talk1.T:(出示玩具熊,把它置于不同的位置问学生)W here’s m y bear?2.T:(师与两三个学生对话)H ello/H i/G oodm orning.W here’s your…?M ay I have your…?3.学生之间对话,向好友索要一样东西。四人小组交换物品。犤设计…     

Unit17 Great women课本要点精练(英文)

Ⅰ.单词拼写。根据句意、首写字母或汉语提示,写出句中所缺单词。1.I w as i (激励)to work harderthan ever before.2.—H e is very g .—H e often buys things for other people.3.M y old friend w alked with m e to theb (尽头)of the road.4.H is father t (威胁)to beat theboy if he stole again.5.Peter’s father was very m ;henever gave Peter any new clothes.6.W e took s (掩蔽)from thestorm in a barn.7.H e v (估价)the ring at ＄80.8.This year p (预示)to beanother good one for harvests.9.H e told m e w i…     

精彩的预设 美丽的生成——PEP小学英语Book4Unit5“Howmuchisit?”第一课时

一、课前准备1.本课时所需的四张单词卡以及别的物品卡片。2.CAI课件一套。二、教学步骤Step1.热身(W arm-up)1.Greeting.教师要精心预设好与学生互相问候的内容,问题的预设最好能与数字有关,如:H ow oldare you?H ow m any people arethere in yourfam ily?etc.2.Sing a song:     

英语综合自测题(英文)

第一部分:英语知识运用(共三节,满分 50分) 第一节:单词辨音(共 5小题;每小题 1分,满分 5分) 从 A 、B 、C 、D 四个选项中,找出其划线部分与所给单词的划线部 分读音相同的选项。 1.steak A .awake B.wealth C.health D .feast 2.continent A .abandon B.content C.contrary D     

形同音义不一样 义形有异音相同

在英语学习过程中,同学们常常会发现这样的情况:有些单词的拼写形式完全相同,但词性、词义和读音却不相同;还有些单词的读音完全相同,而拼写形式和词义却不相同。同学们在学习这类单词时,要多加注意。下面的练习有助于同学们掌握常见的这类单词。一、写出单词中斜体部分的读音及该单词的词性和词义。1.M any people losttheir livesforthe country during the w ar.2.M ary lives in a sm all tow nfarfrom here.3.W e often read new spapersin the evening.4.H e read the novelT he Songofthe Y outh lastSunday.5.It’s no use tell…     

《牛津小学英语》3B Unit 10说课

一、说教材1.教学内容牛津小学英语3BUnitl0由五个部分组成。该课可以分四课时进行教学,学说英语和单词共用三课时。第一、第二幅图为第一课时;第三、四幅图加上生词basketball为第二课时;还剩四个单词为第三课时;看图说话(实际就是复习)字母和唱歌为第四课时。前三课时,设计模式相同。2.教学目标(1)知识教学,使学生能听懂、会说本课的句型:Doyoulike…?Doyouplay…?Yes,Ido./No,Idon't.Whatdoyouplay?Iplay…并能熟练运用,能听懂、会说球类和乐器类单词,并会运用新知识,询问别人的爱好。(2)能力训练,培养学生灵活运用交际用语的能力和…     

Unit 2 English around the world课本要点精练(英文)

Ⅰ.单词拼写。根据句意和所给的汉语提示,写出句中所缺单词的正确形式。1.M any people(交流)in E nglishevery year.2.C ity life is(不同)fromcountry life.3.H e(交换)five apples for fiveeggs with us yesterday.4.The scenery is beautiful beyond(表达).5.I have som e     

新编教材《七年级俄语》上册期末练习

一、找出单词中的元音字母,填在横线上。即Kal球只Ta ypoK eecT稗Ma月b耳HK二、按照名词的性、数将下列单词分类。咖T犀pe田幽1刀习M已刃D HrPy川Kau压打hl 3OHTllK水yPH几月朋朋朋tIb仪幻川以e八咫Pb及ocKa刀君11) cbIHOIOBapbl幼只二lllKo刀a TeTI习助MopeOH:OHa:OHO:OHH:三、根据俄文句意选择图画,将所选图下的英文字母代号填在句子后面的括号里。困 岛,竺性一 可。箩(C)(D)8同步练习1.一AH拍H,翎H翻HoBbl益y互MTejlb.一O写eHb稗及助e eH八eTb.(2 .KPaeHBble肚By以H3.致〕T HalllaK皿PTHPa·xopolllo TaH认…     

Unit 3 Going places课本要点精练(英文)

Ⅰ.单词拼写。根据句意和所给的汉语提示,写出句中所缺单词的正确形式。1.I don’t like driving,I do it(仅仅)because I have to get to w ork eachday.2.H e hoped to achieve his goal bypeaceful(手段).3.The boxes were ready for(运输).4.O il and w ater do not readil     

黑客英语

要识破hacker’s language?虽然我们还只是群菜鸟,但H ackerese(黑客英语)也没想像的那么难。H ackerese大约是96年在网上首次出现的,没有具体的发明人,而是由各国黑客约定俗成的。H ackerese不是新创造的语言,只不过是黑客们为了标新立异,在单词方面,采用了一些特殊的拼写规则而已,例如:(1)用一些数字代替字母。比如用数字5代替字母S,用数字3代替字母E,因此SPEED这个单词用H ackerese就拼写成了5P33D。(2)用一些符号代替字母。比如用符号+代替字母t,用符号@代替字母a,因此star这个单词就成了s+@r(3)用一些字母(组合)代替另外一些字母…     

英语单词教学的点滴体会

掌握好英语单词是学好英语句子、课文和语法的基础.因此,单词教学是英语教学中重要的一环.我们对英语单词教学的主要做法是:一、听、说领先,反复拼读学生每学一个新词,都是从词的音、形、义三方面去认识的.我们在教学中先做好听音练习.如教初一第四课的单词map(地图)时,先让学生听清教师的发音,特别是单词中的元音音素〔(?)〕.教师范读几     

单词猜猜看

请根据每组图的提示猜单词，并将单词填在后面的横线上。1‘图圈团回提示:文具_ 2.圈因回图提示:文具_ 3.困国国圃提示:文具_‘’图固画国提示:文具(答案在本期内找)单词猜猜粉:1 pen(钢笔)2.pen翻(铅笔)3.ruler(尺子)4.eraser(穆皮)单词猜猜看~~     

PEP《小学英语》四年级(上)Unit 5 What Would You Like?

第一部分单元教学提示(一)教学要点参考1.能力目标:(1)能听说认读常见的食物单词:rice,soup,noodles,veg-etable,beef,fish,以及餐具spo-     

计算机英语词汇教学的几点体会

教好计算机英语词汇是计算机英语教学的一个重要环节 ,它对学生记忆单词、掌握词义、看懂计算机屏幕英文提示以及阅读、翻译计算机专业文献等都至关重要。下面谈谈我的做法和体会。一、使学生掌握计算机英语词汇的特点我们知道语言是由语音、词汇和语法三大部分构成的。计算机英语作为科技英语有其特殊的语言特征 ,在词汇方面具体表现为 :1.普通词汇专业化　有些词在计算机专业英语和普通英语中的词义完全不同 ,即某些普通词汇被赋予了固定的专业意义。如 :ｃｈａｒａｃｔｅｒ字符 (英语为“性格”) ,ｍｅｍｏｒｙ(内 )存储器 (英语为“记忆…     

单词记忆四法

常听学生抱怨,学英语最困难的就是英语单词记不住。好,现在先给大家介绍4种单词记忆法:1.同音异形记忆法:就是把读音相同,词形和意义不同的单词收集在一起来记忆。如:son(儿子)与sun(太阳),mee(t遇见)与mea(t肉),fo(r为了)与fou(r四),too(也)与tw(o二)等。2.近形、近音记忆法:就是把词形相近,读音也相近的单词写在一起来记忆。如:quite(相当)与quie(t安静的),father(爸爸)与farthe(r更远),hors(e马)与hous(e房子)等。3.词义对比记忆法:利用同义词、近义词和反义词记忆单词。巧记单词记忆单词时,可将它们结合起来对比记忆。如学习了good之后,…     

如何帮助学生记忆英语单词

学习英语单词,包括形、音、义、用等四个方面.教师如果能根据词的形、音、义、用等四个方面的特点进行比较和归类,借以帮助学生记忆单词,就能有效地提高学生识记的能力.下面,我们用今年广东省编的中学英语课本的单词为例,介绍十种帮助学生记忆单词的方法:(1)用大量已学过的单词来套新的句型.这种方法要求教师把学生已学过的单词根据词性归类,有计划地在新句型中使用,使学生在学习新句型的同时巩固大量的词汇.例如学习第二册第五、六课“Theris a map beside the blackboard.”和“There are many pupils in thefields.”句型时,教师可将大量已学过的名词来套句型造句:     

让我们记住那些该“死”的单词

我们在学习英语的过程中,最感头疼的是记忆单词。尽管我们花了大量的时间和精力记单词,可总是记不住!原因何在呢?那就是我们没有掌握科学的记忆方法。下面介绍一些常见的记忆方法,让我们把那些该“死”的单词记住。一、字母变化记忆法英语单词中以某个单词为基础,加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下:1.前面加字母。例如:is(his),ear(near,hear)等。2.后面加字母。例如:hear(heart),you(your),plane(planet)等。3.中间加字母。例如:though(through),tree(three),for(four)等。4.减字母。例如:she(he),close(lose),start…     

《牛津小学英语》5A Unit 7 After school

一、教学目的,要求:1.能听、说、读、写单词及短语class、over、say、after school、look for.2.能听、说、读日常交际用语和句型:Perhaps they are.I’ll go and jointhem.W here are you going?二、教学重点、难点:I’llgo and join them的读音。三、教具准备:1.单词、句型卡片。2.录音机和磁带。3.课件。4.抹布、脸盆、篮球和yo-yos四、教学过程设计与分析:Step1.G reeting and R evision1.G reeting2.R evision(com puter)T:Is she reading a m agazine?S1:Y es,she is.T:Is he playing basketball?S2:N o,he isn't.H e's playi…