培养师范专业大学生职业素养的探索与思考

教师职业素养是教师对其职业的内在规范和要求,是教师从业的根本。目前,教师的职业素养一般都是通过长期教学工作实践获得的,对于师范专业大学生,及早培养他们的职业素养,有助于他们克服就业的外在阻力,顺利完成从学生到教师的角色转换。     

师范数学教学与小学数学教师学科知识相关性的调查研究

从调查中明确了解到职前师范数学教学长期与学生的未来职业世界缺乏沟通,是造成小学数学教师学科知识缺失的原因之一。师范数学教学的改革方向是提升未来数学教师的学科知识素养。因此,要更新教学观念,做“双师型”专业课教师;要完善教学内容,创编适应学生未来职业发展的专业课教材;要丰富教学方法,实施基于工作过程的专业课教学。     

中师生开展专业基本功训练的研究

中等师范学校是培养小学(幼儿园)教师的职业学校。一位合格的小学(幼儿园)教师,需要具有较为广博的知识,以及较强的能力,包括表达能力、书写能力、动手能力、组织能力。因此,师范教育不同于普通中学和其他职业学校,必须重视对学生的能力培养,突出师范性。一个教师如果具有了一定的教育教学能力,在与之相应的教育教学过程申,就会处于主动地位,就能有效地发挥主体在教育教学活动中的能动性。任何一种能力的形成,都需要一个长期的艰苦的训练过程。对青年教师来说,其中的专业基本功部分应当在师范学校初步完成。崇明师范开展专业基本功训练已经八年,他们为未来教师所做的既有意义又十分扎实的工作,他们突出师范生的坚定性和进行科学研究的认真态度不仅值得学习,而且值得推广。     

汉语言文学师范专业课程与新课标契合途径的研究——以《语文教学论》课程为例

汉语言文学师范专业课堂教学目的在于提高师范生语文教学理论知识和实践能力,增进学生语文素养。行之有效的课堂教学能给学生指出一条从事语文教学的科学途径,使他们在未来的岗位上循着这条途径按照语文教学的规律进行工作。     

视唱练耳及其在幼儿师范钢琴教学中的应用探析

视唱练耳是学习音乐的根基,幼儿音乐教师的专业技能与知识是否扎实离不开深厚的视唱练耳根基。当今我国众多幼师专业学校对于幼儿师范钢琴教学中的视唱练耳部分没有足够的重视与投入,由此导致了教学水平不太理想,直接导致了幼儿师范专业的学生没有扎实的专业素养。为了改变这一现状,幼儿师范学校应当重视对于学生视唱练耳的运用与培养,为其职业发展铺平道路。本文将对于视唱练耳及其在幼儿师范钢琴教学中的运用展开我的探析,意在为幼儿师范学校如何提高学生就业水平提供一些新思路。     

师范专业大学生信息素养教育的调查及其探讨

师范专业大学生的信息素养直接影响到未来我国教育信息化的发展。为进一步促进师范专业人才的培养质量,在调查师范专业大学生信息素养现状的基础上,探讨了师范专业大学生信息素养的教育,并提出以下建议：一是建立网络学习共同体,提升师范专业大学生信息意识水平;二是开拓信息素养学习渠道,扩大师范专业大学生信息知识视野;三是增添研究型学习项目,锻炼师范专业大学生信息技能运用能力;四是增强网络信息素养教育,强化师范专业大学生信息道德感和法律意识。     

实习支教师范生专业精神的现状及其培养策略——基于对X高校实习支教学生的调研

教师专业精神是教师专业素养的重要内容,对教师的专业发展具有非常重要的意义。师范生作为未来教师的主力军,对其专业精神的关注不仅珍贵而且理应成为教师专业发展的一个向度加以考量。调查发现:师范高专职前教育对师范生专业精神的影响特征明显;师范生专业精神主要受到职业生涯规划、教育实践技能和校园文化等因素的影响。由此,师范高专教育当加强师范生职业生涯规划,培养职业兴趣、职业态度和职业理想;合理设置教育实践课程,提升师范生教育实践能力;加强校园文化建设,营造立德育人文化氛围。     

浅谈声乐集体课教学

高等师范音乐专业的培养对象是未来的中小学教师,也就是最基层的音乐启蒙教育者。因此,可以说师范音乐教学质量的优劣直接影响到未来全民族音乐水平的高低。声乐作为师范音乐专业的一门基础课,它的教学无疑是至关重要的。师范音乐专业的学生主要来源于中师及幼师的学生和一些音乐爱好者,嗓音将是他们的职业工具,科学的发声训练可以使其声音圆润、语音生动、咬字清晰。由于学制所限,师资短缺,声乐课程普遍仅开两年时间。在这么短的时间内要将一个对声乐并无多少认识或仅受过一些不规范训练的学生培养成既有一定声乐技巧又有声乐表演能…     

浅谈对幼儿师专音乐教育学科建设的思考——观全省第四届音乐教育专业大学生基本功比赛有感

幼儿师范专科学校音乐教育专业的学生,是未来幼儿音乐教育的引领者、普及者,他们自身的音乐素养及专业能力,将影响下一代人的音乐文化水平。党的十八届三中全会提出"改进美育教学,提高学生审美和人文素养",学校应该重视音乐学科的专业建设,重视音乐教育专业学生的基本功训练。通过观摩全省第四届音乐教育专业大学生基本功比赛,发现现阶段音乐教学还存在一些问题,并探寻改进的方法。     

提高幼师生音乐素养的几点思考

幼儿师范学生是未来的幼儿教师,担负着为未来社会培养合格人才的启蒙教育重任,他们的素质如何,将在很大程度上决定着祖国的未来。因此,师范教育应该十分重视幼儿师范生的素质教育。作为音乐教师,在课堂教学中,不能满足于单纯教会学生唱了多少首歌,而应该立足于课堂教学的主阵地,重视幼师学生的音乐基础知识、基本技能教学和思想品德教育,努力提高幼师生的音乐素养。     

提高地方高师生课堂教学能力的策略

教师课堂教学能力是体现教师专业性的一个显著特征。当前地方高师生源质量参差不齐。教学技能训练不够充分,导致师范毕业生专业思想不稳。专业能力弱,职业适应期长,很难适应职场挑选及社会发展的需要。因此．重视师范生课堂教学能力训练,采取分层次、走阶梯的方式。有助于帮助学生提高专业素养。     

融合职业素养教育的中职实训教学探究

专业实训教学是职业教育的重要组成部分,是学生未来职业能力形成的重要途径,更是为企业培养知识、能力和素养全面合格的技能人才的重要的教学内容。职业院校教师更加重视提高技能实训教学的质量,其中包含与职业素养的衔接。在《电冰箱、空调器原理与维修》课程中气焊技术是学生从事电冰箱、空调器制造、维修等工作必备的重要技能。这项技能不仅只是一门技术,还涉及安全意识、品质管理、5S管理、团队协作能力、节能环保等职业素养的需求。所以教师在教学中要注意培养学生的职业素养,并建立对应的教学和评价模式。     

专科师范生语文专业知识素养调查

我国的基础教育正面临着一场深刻的改革,推进这场变革的关键在于素质教育的实施。小学教育师范专科学生是未来基础教育的中坚力量,因此,他们的语文专业素养对我国小学教育的发展担负着重要的使命,经调查：他们具备了从事小学语文教学的必备的专业知识,欠缺关于基础教育课程改革的新理念。这源于他们对自我角色定位有深刻关系,应引起这类学校教师和管理者高度重视。     

中学语文教师的理论建构与专业发展——汤拥华访谈录

语文教师的专业素养包括学科素养、师范素养和研究素养。学科素养是说教师要掌握、运用语文学科的基础知识,并能正确、深刻和新活地传授给学生;师范素养是说掌握语文学科教学论和基于语文核心素养的学习指导方法和策略,熟悉教育教学各环节,能把课讲得精彩,有能力全方位地指导学生;研究素养是说要有学术研究和教学研究的习惯和能力,善于将个人的反思、批判和创造转化为研究成果。     

师范专科语文教师应具备的专业知识素养

语文教师是语文教学中最重要的主体,具有强大个人魅力和高超专业知识素养的语文教师能够影响学生的方方面面.在教师需要具备的各种素养中,专业知识素养是根基,是最为重要的.本文就师范专科语文教师应具备的专业知识素养展开讨论,重点论述师范专科语文老师专业知识素养的内容、重要性以及提升专业素养的方法等.     

语文教学强化师范性的思考

师范语文教学在努力培养学生的听说读写能力，提高整体文化素养的同时，应注重强化师范性，培养师范生的职业意识和职业能力，提高师范生的语文教师素质。为达此目的，教师应充分利用现有教材特点，联系小学语文教学实际，言传身教，帮助学生树立现代语文教学思想；对学生的语文教学能力进行系统有序地训练，引导学生尽早走向“学者型教师”的正确道路。     

高师高级英语教学的“五个结合”模式

高级英语课是高等师范院校英语教育专业的主干课程。专业素质和职业素质教育的脱节是目前英语教育中存在的主要问题。根据外语教师素质理论、人本主义理论、外语教育系统论等理论,提出高级英语“五个结合”教学模式,旨在转变目前外语教育中重专业轻师范的倾向,使学生的专业素养和职业素养均得到提升。     

提高幼师生音乐素养的几点思考

幼儿师范学生是未来的幼儿教师,担负着为未来社会培养合格人才的启蒙教育重任,他们的素质如何,将在很大程度上决定着祖国的未来。因此,师范教育应该十分重视幼儿师范生的素质教育。作为音乐教师,在课堂教学中,不能满足于单纯教会学生唱了多少首歌,而应该立足于课堂教学的主阵地,重视幼师学生的音乐基础知识、基本技能教学和思想品德教育,努力提高幼师生的音乐素养。一、培养幼师生的音乐审美能力音乐是听觉的艺术,聆听是一切音乐活动的根本,是音乐教育主要的审美活动之一。教学中要重视学学生的     

师范生对物理实验教学认识方面的问题及分析

物理学是一门以实验为基础的科学 ,物理教学也必须以观察实验为基础。然而在作为未来物理教师的高等师范院校物理学专业学生中 ,还较为普遍地存在着重理论、轻实验的思想。一些人并没有真正认识到实验在物理教学中的地位和作用 ,对实验教学还存在着一些不正确的认识 ,如不注意加以引导 ,不仅会影响他们大学阶段实验素养和技能的形成 ,而且更会对今后的物理教学工作造成隐患。一、在物理教学中为什么要引入实验我们为什么要在物理教学中引入实验 ?这个涉及到物理实验地位和作用的问题本应值得每一个即将从事物理教育的人正视 ,然而 ,许多师范…     

高等师范院校公共心理学课程改革的思考

公共心理学是高等师范院校教育课程的基础课程,是我国教师岗位职前教育的必要形式,对提高师范学生的整体文化素养、教学能力有不可替代的作用,影响到学生今后的职业发展和专业能力。本文针对公共心理学教学中存在的问题,提出实施教学改革的必要性,探讨完善教育课程改革的主要措施。