想想算算

巧分“5”字右图中有１８个“５”，现在要把图分割成形状相同、面积相等的６小块，使得每小块都有３个“５”。请你动脑动手分一分。盒子里有几个球小王的盒子里装有若干个球。拿出３个以后，其余所有的球都是红球；５５５５５５５５５５５５５５５５５５拿出３个以后，其余所有的球都是绿球；拿出３个以后，其余所有的球都是黑球；拿出３个以后，其余所有的球都是白球。请你说说盒子里有几个球？有多少运动员青青参加一次游泳比赛。比赛那天他和所有参加比赛的人都握了一次手，以示友谊。他记得一共握了５０次手。问参赛的运动员有多少人…     

别把创新教育当成“奢侈品”

创新教育不能只是少数教师的事。在很多学校，不仅创新教育，许多教育改革也只是少数教师的事情，多数教师成了旁观者。其实，普及创新教育一定要发动所有教师。没有所有教师参与。创新教育很难在一所学校普及。要使所有教师都愿意参与创新教育，除了启发引导，学校还必须有合适的机制。总之，推进创新教育应该是所有教师的责任，     

巧用约数个数的奇偶性解题

礼堂有全是关着的电灯100盏，标有序号1-100。如果100名标有1-100序号的学生，分别上前将电灯序号是自己序号倍数的所有电灯拉一下。问：按此方法，所有学生拉完后有哪些灯是亮着的?     

关于文本分析的理性思考

一、文本地位的失落 解读文本，分析文本，是语文阅读教学的前提与基础，如何解读与分析文本，是所有语文教师都要思考的问题。我们知道，文本（Test）一词有广泛的含义，一般而言，文本是指按语占规则结合而成的语句组合体，短至一句话长至一篇文章、一本书，从更广泛的意义上说，所有现象所有事件都可称作是文本。而本文所说的文本，主要专指狭义的语文教材，即学生课本。     

物理

一、建立错题本 常见的“错题本”有三种类型：一是订正型，即将所有做错题的题目都抄下来，并做出订正；二是汇总型，即将所有做错的题目按课本章节的顺序进行分类整理；三是纠错型，     

关于生与死

事实上，所有的生命具有价值，只是对人类而言，生命的价值并不一样，这才是问题的所在。人类应该牢记，所有的生命都是我们这个大家庭的成员。尽管在这个家庭中，人类有一个特别的位置。[编者按]     

鱼儿E吧

Youcanfoolallthepeoplesomeofthetime,andsomeofthepeopleallthetime,butyoucan`tfoolallofthetime.———AbrahamLincoln同学们，你们喜欢格言吗？上面这条亚伯拉罕·林肯的格言是昌师范附小衷婷婷同学推荐的，你读懂了吗？鱼儿相信每个同都有自己最喜欢的格言，把它写下来，像衷婷婷一样寄给鱼儿，大家一起分享，好吗？对了！上面的格言到底是什么意思呢？别急，鱼儿这就告诉。它的意思是：你能在有些时候欺骗所有的人，也能在所有时间欺骗有些，但你不能在所有的时间欺骗所有的人。Yes是表示肯定承诺的用语，然而它的用法却不仅这一种…     

一次方程（组）——初一数学竞赛系列讲座（2）

法国数学家笛卡尔有一个伟大的设想：首先，把宇宙万物的所有问题都转化为数学问题；其次，把所有的数学问题转化为代数问题；最后，把所有的代数问题转化为方程。由此可见，方程在数学学习中的重要性，而一元一次方程是方程学习的基础。     

如何将分层分组教学引入物理课堂

使所有学生都能在原有基础上大幅度提高．不输在起点是很有必要的。教育的理想是使所有的学生都接受适合于他们的教育，因此分层分组教学，是解决因材施教的个体性与班级授课制的集体性之间矛盾的有效途径．是提高课堂效率的有效方法。     

闪亮登场

我有一个和睦的家庭，在这个家庭里，有搞笑的哥哥，有温柔的姐姐，有严肃的爸爸，有开朗的妈妈，还有一个我。不过，我的家里，所有的欢声笑语大多数是来自我那个搞笑的哥哥。     

高校高质量继续教育体系构建的价值基础

教育的根本价值在于形成并提升人的价值，并由此促进社会发展与进步。以立德树人为宗旨的价值引领，是新时代构建以人为本的高质量教育体系的必然要求。所谓价值引领，是指体系构建过程中的所有环节、所有内容、所有程序、所有标准，都要经过教育价值的衡量、评判和鉴定。高质量教育体系是实现价值引领的重要载体。教育的价值有社会层面价值和个体层面价值两大类。两个层面的七个价值定位，奠定了高校高质量继续教育体系构建的价值基础。     

五月的阳光

五月的阳光有很浓烈的味道，温暖并且充满着生机，这样的的阳光是一种信仰，融化所有的冷漠与恐惧；封闭的屋子没有温度，坚实但是包裹着空虚，这样的屋子是一种障碍，阻隔所有的欢声与笑语。[编者按]     

摘下“王冠”，让我走进你们——来自一位小学校长的心灵独白

我像所有的校长一样，肩上有着责任，手中有着工作。但无论压力有多大，工作有多忙，我热爱我的工作，热爱那充满生机的课堂。这是我从业生涯20多年始终没有变过的。     

高职高专英语多媒体教学的误区

在高职高专，计算机辅助教学正在如火如荼地开展，几乎占领所有的课堂教学，甚至有些教师认为所有课堂都离不开课件的制作，所有的授课都需要有多媒体的配合，这就体现出多媒体这一新生产物存在的一些误区。     

每个学生都是一道美景

我们饱览大自然，知道植物中有牡丹、玫瑰，也有狗尾巴草；有大树、灌木，更有苔藓。所有生物都各守其职、各享其乐，共同组成了五彩缤纷的世界。人们常会情不自禁地渲染色彩鲜嫩、亮丽的花朵，然而，我们是否意识到，不止是有鲜嫩、亮丽的色彩才是美的。色彩的美源于它的缤纷、班斓、朴实、和谐；色彩的美，彰显个性：红的热烈、温暖，绿的恬静、温柔，黄的富丽、华贵，白的纯洁、淡雅……试想，如果所有植物都成为牡丹、玫瑰，那大自然不就太单调了么？     

用仪式塑造学校文化

学校生活中有许多仪式，比如：开学典礼、升旗仪式、入队仪式、毕业典礼，等等。这些仪式犹如一个教育磁场，能在学生心中产生一种心灵共振，育人作用不容置疑。学校仪式文化的建设，需要注意三个问题：一是如何让所有教职工都能理解仪式对学校教育的意义和作用；二是如何使所有教职工都能指导学生遵守仪式规范；三是学校教职工群体是否也有某些仪式。笔者认为，学校举行仪式活动要注意以下三点：     

第二十三届国际数学竞赛试题

1．函数f（n）对所有正整数n有定义，取非负整数值。并且对所有的正整数有m，n     

课堂教学辩证法之：基本目标与差异发展——立足基本目标达成，促进学生差异发展

新课程语境下，学生的发展便是一切课堂行为的主旨。发展永远是功利的。是有差异的，绝不是整齐划一的，然而．班级授课制决定了课堂是学习的共同体，一堂课必然有具体的教学目标，是所有学生都应该达到的基本要求。     

全纳教育形成背景

全纳教育是1994年联合国教科文组织在“世界特殊教育大会”上提出的一种教育理念。美国学者认为全纳教育可为所有学生提供均等受教育机会。英国专家提出，全纳教育是对在普通学校满足所有学生学习需要的进一步发展。全纳教育强调的是促进所有学生的参与，特别是促进安置在普通学校的有特殊教育需要学生的有效参与。     

构建区域学习型组织，促进幼儿教师专业化发展

没有教师就没有学校，教师的成长与发展直接决定着学校的教育质量。对于一个城区而言，有一两所名校并不能说明全区的教育质量高，因为本区人口素质的高低取决于区域内所有学校的教育质量。因此，提升所有教师素质、提高所有学校教育质量，