高考直面环境保护

近年来 ,各地高考的各科试卷中 ,越来越多地出现了有关环境保护的试题 ,尤其在文科综合考试中 ,环保更是每次必考的主题。以 2 0 0 2年全国文科综合试卷为例 ,就有两道以环境问题为背景的试题。增加绿化面积是解决城市环境问题的重要途径之一 ,回答 13～ 14题 :13 .在大城市提倡的营建“绿色屋顶”和“绿色阳台” ,其改善环境的重要作用是 (B)A .减少城市的噪音和光污染B .减轻热岛效应和美化环境C .减轻光化学烟雾的污染D .降低空气中可吸入颗粒物的数量14 .我国北方一些城市在城市绿化中因使用杀虫剂而污染了地下水 ,下列绿化方式中污染…     

让英语教学直面高考

<正>英语到底重不重要,到底该不该花心思去学?答案无疑是肯定的,英语重要而且必须花心思学好!许多人会说,英语不是我们的母语,没必要学好!但是我们面对着知识信息时代,面对着日益全球化的经济时代,面对着英语是世界上使用范围最广的语言这一情况,有什么理由仅仅将自己局限在狭隘的知识圈中,不去放眼世界,拥抱世界呢?所以,不论高考对英语进行了怎么样的改革,我们都必须端正学生对英语的学习态度,因为态度决定一切!     

学会创新 直面高考

“创新是一个民族进步与发展的不竭动力”,对考生而言,创新是决胜考场的锐利武器.正是因为许多同学平时做题就题论题,不注意总结把握解题规律,缺乏创新意识,才会经常在考试中遇到似是而非的问题,失误频频,无法取得理想的成绩.因此注意研究题型变化和系列解法:培养自身透过现象看本质的敏锐的洞察力;善于全方位、多角度的思考问题;学会综合运用知识进行创造性解题,才能适应高考要求,从容应对考试.现对共点力平衡的题型变化及解法系列总结如下:     

直面高考，学生缺什么

2008年高考尘埃落定,作为教师更多的是在研究高考试题,追寻命题者的足迹,领略试题智慧,挖掘深刻内涵．同时,结合监考观察、学生访谈、解高考题的经验和教学体会,笔者以2008年高考数学上海卷理科试题中较难的3道题为载体,对学生直面高考,尤其是解题时表现出来的缺失做一个点评,以供大家教学时参考．     

直面新高考 反思教与学

经过三年的新课程实施,2009年安徽省新课改高考尘埃落定,笔者通过所教学生访谈,以及解答高考试题的经验和体会,加之有幸参与2009年高考阅卷现场．以安徽省2009年高考数学（理科）卷中较难的3道题为载体,对学生在考场上表现的缺失做一些点评和反思,供同仁们教学时参考．     

增强文采,直面高考

高考是学生为之奋斗的目标。十年寒窗,成败在此一举。语文是考试的第一科,而作文所占分数为60分,在全卷中占据“半壁江山”。写好作文,是高考答题最关键的一步。     

直面新高考的疑惑

走班教学没有准备好?新高考会不会增加学生负担?高校会如何使用学考和综合素质评价的结果?一系列疑惑期待解答。统考改选考,素质入档案,加分大瘦身,自主招生更规范,2014年年底,教育部密集出台了4个考招改革的配套文件。这标志着9月份国务院给出的考试招生制度大方向有了明确的实施路线图。2015年,自主招生和加分政策的调整,让一些寄希望于特长加分的学生有点措手不及,但也让更多的学生和家长感到大家站到了同一条起跑线上。对于他们的学弟学妹来说,影响则更为深远。学会选择、认识自我、规划     

直面高考,学生缺什么

2008年高考尘埃落定,作为教师更多的是在研究高考试题,追寻命题者的足迹,领略试题智慧,挖掘深刻内涵.同时,结合监考观察、学生访谈、解高考题的经验和教学体会,笔者以2008年高考数学上海卷理科试题中较难的3道题为载体,对学生直面高考,     

立足分段函数 直面高考类型

函数是数学的永恒主题，其中分段函数倍受命题者的青睐．纵观近5年浙江省数学高考理科试题，分段函数总占有一席之地；横看2007年全国各地的高考试题，分段函数作为一种载体，通常以函数图像、解析式或应用题形式出现，用分段函数可以考查函数、方程、不等式、数列、极限等知识，在解决问题的同时又蕴含着丰富的数学思想方法．由此可见，分段函数在高考中的重要地位不容忽视．下面笔者浅谈高考试题中分段函数的几种常见类型．     

轻松备战 直面高考——缓解高考焦虑心理活动课

本次心理活动课通过切实的引入围绕高考复习中遇到的问题和困惑,让学生有足够的心理准备去思考心理游戏所要传达的思想,只有亲身体验之后才会有     

直面高考新题型——对话填空

由于此前我省高考英语未采用过此种题型,全国也只有少部分省份采用此题型,部分考生在考试前显得有点手足无措,其实只要我们积极探讨,归纳方法,对     

直面小高考,耐心方法缺一不可

正在面对小高考时,每一个学生必然是渴望得到最好的结果的。但是,基础、目标各不相同导致在小高考的准备过程中,学生的学习态度和采取的行动不尽相同。有的学生为了自己的最高目标竭尽全力,可也有些学生为以往高通过率所影响,抱着侥幸心理,总觉着也能过关,包括一些基础差的学生也没有全心投入。而要改变这部分学生,笔者认为光靠一两次的说教是不可能完成的,需要的是耐心和方法。以下是我所经历的典型实例。     

高考改革要直面“时代课题”

袁新文2011年6月7日在《人民日报》撰文指出：每年此时,高考总是媒体焦点。今年,种种高考新闻中,有两条颇具意味。一是高考全国平均录取率预计将达72．3％,比去年增加近4个百分点。     

You Can Also Make It——直面高考

１９９９年９月４日，怀揣着满心的喜悦、期待与梦想，我从南方的一个小城来到北京，来到曾无数次在脑海中想象过的北大校园。每每回想起几年前的高考，记忆依然是那么地清晰，那么地新鲜。平和——行胜于“虑”清华大学的精神之一是“行胜于言”，这里我想借用一下，说说我对“平和”二字的理解。平和，就是要摆正心态，在高考前的日子里，更多地沉下心来去做该做的事，而不是过多地去想结果，并为结果忐忑不安。平和，就是要用理性的眼光、冷静的头脑看待高考前的所有进步和挫折。从进步中汲取更大的力量，再接再厉，从挫折中分析自己的不…     

You Can Also Make It——直面高考

1999年9月4日，怀揣着满心的喜悦、期待与梦想，我从南方的一个小城来到北京，来到曾无数次在脑海中想象过的北大校园。每每回想起几年前的高考，记忆依然是那么地清晰，那么地新鲜。     

直面高考，着重培养学生思维能力的六性

思维是人的一种高级的认识活动，是认识过程的高级阶段，是对客观信息的加工处理，它反映事物的本质和规律。实践证明，对事物本质思维的力度越大、越深、越精、越活，那么认识和解决问题的能力提高得就越快。因此，在教学中我们必须着重培养学生思维能力的六     

直面高考,着重培养学生思维能力的六性

思维是人的一种高级的认识活动,是认识过程的高级阶段,是对客观信息的加工处理,它反映事物的本质和规律.实践证明,对事物本质思维的力度越大、越深、越精、越活,那么认识和解决问题的能力提高得就越快.因此,在教学中我们必须着重培养学生思维能力的六性,即敏捷性、广阔性、精确性、深刻性、活跃性、创造性.