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游戏是孩子童年生活不可或缺的一部分,丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展,而且能增长幼儿的知识.发展智力,是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。而民间游戏作为游戏的一部分,不仅具有特殊的传承性,而且具有所需材料简单、内容易学、种类丰富、玩法多样的特点,民间游戏可以不受时间、空间限制。作为幼儿教育的重要载体。促进幼儿身心和谐健康的发展。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(9)
<正>《幼儿园工作规程》指出:游戏是儿童的基本活动,特别是民间游戏是儿童获得知识的途径,最能体现儿童的积极性、主动性和创造性。是对幼儿进行个别化教育的最佳形式。在参与民间游戏中幼儿能够强健身心,有趣的游戏情节,能让幼儿欢乐、愉悦、舒畅,促进幼儿身心和谐的健康成长。民间游戏能够启迪智能。幼儿期是智力发展的最佳时期,在这个时期促进幼儿智力发展,能起到事半功倍的效果。 相似文献
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杨夏萍 《福建基础教育研究》2019,(3):129-131
充分挖掘和利用民间游戏资源,创设良好的户外民间游戏环境,给予幼儿自主游戏的条件和机会,通过组织与指导,既可以充实幼儿园户外活动内容,还能增强幼儿体质,更好地促进幼儿身心和谐地发展。 相似文献
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民间体育游戏应用于幼儿健康教育的实验研究 总被引:4,自引:0,他引:4
民间体育游戏具有文化性与娱乐性的显著特征,本实验研究证明它们对幼儿身心的和谐发展具有较为明显的短,长期效应,因此有必要遵循继承与改造相结合的原则将民间体育游戏纳入幼儿园健康教育体系。 相似文献
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幼儿园民间游戏课程的构建 总被引:1,自引:1,他引:0
民间游戏对于激发儿童参与幼儿园集体活动的兴趣,引发儿童对乡土生活及其文化的关注与热爱,促进儿童身心和谐成长,解决幼儿园办园经费紧张的问题独具价值。民间游戏课程的构建应体现区域性、适宜性、家长参与性等原则。因地制宜地创设良好的游戏条件和环境,根据幼儿的身心发展特点组织适当的民间游戏内容,将民间游戏渗透在儿童一日在园生活中,同时吸引家长、幼儿参与民间游戏课程的构建和开展,能有效实现幼儿园为儿童提供优质学前教育的办学目标。 相似文献
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正游戏是幼儿的一项基本活动,是幼儿童年生活中不可或缺的一部分。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心全面发展,而且还能增长幼儿的知识,发展幼儿的智力。下面我将从民间启智游戏的特点和教育价值方面谈谈自己的看法。一、民间启智游戏的特点1.民间启智游戏具有鲜明的民族特点和地方特点。由于民间游戏所表现的内容往往来源于人们的日常生活,并且游戏中所配有的儿歌一般都是当地的语言,这些都使得民间游戏具有相当的 相似文献
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正民间游戏风格各异,形式多样,并且不受人数、场地的限制,对于幼儿园的孩子来说具有极强的趣味性和娱乐性。将民间游戏运用于幼儿园的活动中,就是为了提高幼儿的身心素质,使幼儿得到全面的发展。1.民间游戏有助于增强幼儿的身体素质3~6岁的幼儿正是身体生长发育的关键时期,只有通过适当的锻炼才能提高他们的身体素质。民间游戏不仅可以为幼儿带来童年的快乐,还会影响幼儿的健康发展。民间游戏可以让幼儿在大自然中跑跑、跳 相似文献
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唐桂梅 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
民间游戏是一些具有较强地方特色的游戏,具有趣味性强、简单易学、不受空间和时间的限制等优势。在幼儿园教育教学环节中,教师可以将幼儿的实际身心发展需求以及教学目标进行有机融合,为幼儿创设民间游戏氛围,通过激发幼儿学习兴趣达到提高幼儿思维和运动能力的目的,以此确保幼儿身心健康成长。基于此,本篇文章对民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用进行研究,以供参考。 相似文献
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我国有悠久的民间游戏历史和文化传统。为推动传统文化传承与创新,激发民间游戏的牛命力,重庆市渝北庆龄幼儿园根据典型性、适龄性、趣味性、教育性原则和幼儿身心发展特点,对传统民间游戏进行筛选和改造,开发出一系列有意义、有童趣、存价值的幼儿园民间游戏园本课程,促进幼儿身心全面发展。 相似文献
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文章分析了民间幼儿体育游戏所具有的历史性、地方性、和谐性、被挤压性等特性;认为可以从幼儿、教育者和社会三个层面来揭示民间幼儿体育游戏的价值;最后提出了民间幼儿体育游戏进入幼儿园课程体系的三个策略。 相似文献
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基于对民间游戏在幼儿园教育教学中价值和运用的研究,首先,阐述民间游戏具有随意性特点与趣味性特点。然后,分析民间游戏在幼儿园教育教学中应用,具有促进幼儿身心更好发展、促使幼儿认知得到更好发展等价值。最后,为使得民间游戏能够在幼儿园教育教学中得到更好应用,给出与教学目标相结合、确保全过程渗透等应用措施。 相似文献
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幼儿教育是基础教育的有机组成部分,是学校教育和终身教育的奠基阶段。因此,教师可根据幼儿的身心发展规律和学习特点,引入民间游戏,以丰富幼儿的生活,满足幼儿身心发展的需要,让幼儿度过快乐而有意义的童年。文章分析民间游戏在幼儿园教学中的价值,探讨民间游戏在幼儿园教学中的运用策略。 相似文献
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邱丽华 《中国校外教育(理论)》2011,(1):153-153
游戏对于幼儿的心理发展、个性形成具有无可替代的作用,通过游戏促进幼儿身心全面和谐发展,无论对于现在还是将来都具有深远的影响。本文就如何促进小班幼儿在游戏中的积极性进行了探索。 相似文献