深化学校内部 管理制度改革

一、学校内部管理制度改革的战略意义 我国社会主义经济和社会各项事业的发展,既为教育事业发展提供了良好的外部条件,又向教育工作提出了更新、更高的要求。在外部     

课程改革呼唤学校管理制度的转型

有学者这样警示:“课程改革很有可能成于教师,败于管理!”课程改革是一个系统的工程,它不仅仅要求教师的教育理念、教学方式发生质的变革,也同样要求学校管理的理念、管理的方法和手段等发生质的变革并与之相适应。一、校长首先要成为课程的领导者这次课程改革,本质上是一种价值的变革。它不仅对课程在结构、内容等方方面面进行了变革,最为关键的是对人们所持有的一些价值观念进行了根本性的变革。比如,新课程重新确立了未来国民素质的目标要求,体现了素质教育的观念。对学校,不再认为学校是知识传授的场所,而是把学校视为课程改革的中心、…     

浅谈学校分配制度与管理制度的改革

长期以来,学校分配制度一直没有大的改革与变动,实行的都是结构工资。随着社会的发展与时代的变革,这种分配制度在不同程度上制约着学校管理的效率,制约着人才的挖掘与培养,制约着教育发展的步伐。通过改革分配制度调动职丁的积极性,对教育的发展有着很重要的意义。以下从我校近几年分配制度、管理制度与成效上浅探学校的管理与分配制度。     

课程改革呼唤学校管理制度的转型

有学者这样警示：“课程改革很有可能成于教师，败于管理！”课程改革是一个系统的工程，它不仅仅要求教师的教育理念、教学方式发生质的变革，也同样要求学校管理的理念、管理的方法和手段等发生质的变革并与之相适应。     

适应形势发展需要 改革学校管理制度

实行学校干部层层负责制。“校长放权”,建立校长领导下的主任(教导主任、总务主任、办公室主任)分工负责制,校长管总体设计,抓大事,全面协调,副校长协助校长工作,行政、教学、后勤管理均由主任分别主持。他们在各自分管的工作中有决策权和指挥权。这样做有效地调动了处、室干部的     

关于职业学校管理制度改革的若干思考

职业教育对于促进我国社会经济的发展至关重要,职业教育要想适应社会的发展就必须要不断改进学校的管理制度等,本文在调查分析我国职业学校管理制度变化发展的过程中,结合自身的管理实践经验,对职业学校管理制度的改革提出了自己的若干建议,以期对职业学校管理制度改革能起到借鉴作用,以更好的促进职业学校的发展。     

重建与新课程改革相适应的学校管理制度

新课程背景下，有些制度远远不能适应新课改的要求．有些条条框框甚至与之相违背，因此在新课程背景下，中小学的许多制度都应随之而改革。作为教学第一线的教师、管理者，我仅从基层学校的管理层面，谈谈如何重建与新课程改革相适应的学校管理制度问题。     

现代学校管理制度改革的实践与思考

几年来,洪家中学一直在实行现代学校管理制度改革,本文从引入ISO9000全面质量管理体系,构建扁平式管理模式,实施校本培训三方面阐述了改革的实践过程、内容以及成效;并对现代学校管理制度改革做出了前瞻性的思考,为正在如火如荼进行的现代学校管理制度改革提供了经验和教训。     

从素质教育谈谈学校体育改革

素质教育是当今中国乃至世界教育改革与发展的主流，学校体育应顺应潮流，不断寻求改革。当前学校体育存在一些问题，如指导思想受应试教育的束缚；教学目标模糊；教材的选择问题；教学内容不适宜和教学方法呆板机械以及教师素质偏低等。从事学校体育改革必须要有正确的指导思想；要把知识技能的传授与意识、能力、习惯的培养紧密结合起来；教材的选择具有多样性，可以竞技项目“教材化”；科学地选择教学内容，要求“授之有趣”；采取措施提高教师的群体素质水平。这样学校体育的改革在“可持续发展”的道路上不断前进。     

理性认识学校管理制度

学校为了组织和管理各项行政工作,提高管理的有效性,依据国家各类法律、法规,按照一定程序制定一系列的规章制度.但不少学校管理者过于强调规章制度的积极作用,甚至完全依赖这些规章制度,这往往使管理的有效性大打折扣.     

谈谈学校整体改革实验方案的制定

中小学教育整体改革工作经历十年的尝试与探索,已进入了一个深入发展的新阶段,其中一个很重要的标志,就是绝大多数学校都构建起了一个具有明显的时代特点与本校特色的整体改革实验方案。但是,我们也看到,有一些方案在科学性、可行性上,特别是在操作性上还存在着明显的不足。对此,笔者谈一点个人看法。     

建立现代学校管理制度

广东东方明珠学校根据自身发展的特点 ,大胆地将国际上先进的企业质量管理体系移植于学校 ,在全国中、小学中率先推行ＩＳＯ90 0 0 (国际质量保证质量管理标准 ) ,为建立现代学校管理制度进行了有益的尝试。　　一、树立以为消费者提供服务为核心功能的全新教育观念　　东方明珠学校把满足消费者的利益与需求则成为必须 ,学校对消费者是一种服务关系成为必然 ,保证和不断改进对学生服务为学校的核心功能得到了确立。由此带来了学校工作一系列的深刻变化 :一是“以人为本” ,尽一切可能关注人的需求成为学校管理工作的精髓。二是学校功能由被…     

谈谈成人学校金融专业数学教学内容改革

<正> 现行使用的金融专业数学教材从集合开始,包括高中部分的函数、数列以及高等数学中的极限、导数、微分、积分及其在经济问题中的应用等诸多内容,教学时间为一年,在这么短的时间内,全面细致地完成结构跨度如此之大的数学内容是不现实的,这就要求我们在保持知识体系相对完整的前提下,合理地精简数学内容,使数学教学内容严谨连贯,又能使学员在短时间内最大限度地汲取与经济问题密切相关的数学知识。完成这项任务已成为成人学校金融专业数学教学内容改革的重点之一。就此对金融专业数学教材的改革讲点意见。     

学校管理制度的人文支点

没有制度的学校必然是管理混乱,发展停滞的学校,然而只有制度而没有人文关怀的学校也同样难以实现高品位的办学目标。如果我们在制度执行中,只是给制度戴上冰冷的面具,不仅执行制度的效果不佳,而且可能还会产生负面影响。笔者认为只有给制度一个恰当的人文支点,让制度充满人文关怀,制度才能深入人心,发挥其应有的作用。     

学校管理制度的人文性

学校管理制度是学生终身发展、教师专业发展、学校可持续发展的保障．构建以人丈精神为基调的学校管理制度,要体现以师生发展为本的教育理念。     

谈谈学校筹建

筹建一所新学校对于长期从事教学和学校领导工作的书生来讲确实是一大挑战,我"不幸"被委以重任了,从一开始一筹莫展,到后来理顺思路,过程里也生出了许多感慨,深知筹建也是一门遗憾的艺术,现试总结如下,希望为后来者提供一些门径。筹建的学校全名为兴化市昭阳湖初级中学,占地面积114.52亩,由具有国家甲级设计资质的浙江省绿城建筑设计有限公司设计,学校建筑总面积37500平方米,拥有教学楼4幢,实验楼2幢,图书馆、艺术楼、风雨操场和行政楼各一幢。     

谈谈学校管理

常规管理是学校管理的基础和核心工作,是反映学校教育和各项管理的最基本的素质要求,具有稳定性、适应性、严肃性和行政性等特点。近年来,由于教育部门和各校注重了常规管理,使学校工作发生了可喜的变化。笔者积累了多年从事学校管理的经验并通过走访,了解兄弟学校的做法,不少学校确实抓得扎实,方法正确,措施得力,学校的育人环境得到了优化     

谈谈较薄弱学校校本教研的改革与创新

所谓校本教研,就是以学校为本,从学校的实际出发的教研活动。学校是教研活动的“出发点”、“立足点”和“归缩点”。     

谈谈学校筹建

筹建一所新学校对于长期从事教学和学校领导工作的书生来讲确实是一大挑战,我“不幸”被委以重任了,从一开始一筹莫展,到后来理顺思路,过程里也生出了许多感慨,深知筹建也是一门遗憾的艺术,现试总结如下,希望为后来者提供一些门径。