让舞蹈走进中学课堂

＂音乐是舞蹈的灵魂,舞蹈是音乐的回声。＂＂舞者,乐之容也。＂中学的音乐课堂中,将音乐、校园文化与舞蹈课程知识相互融合,对丰富学生的艺术体验、形成健康的审美情趣、促进身心发展等,具有重要的价值意义。     

让舞蹈走进中学音乐课堂

舞蹈与音乐是密不可分的姊妹艺术,有时二者甚至水乳交融,比其他姊妹艺术更嫡亲些.在中学音乐教学中,常常要进行一些为感知音乐要素、体验和表达音乐情感的动作模仿,根据音乐内容与情绪即兴动作创编,为理解、体验音乐的载歌载舞的"乐舞"活动等等.有系统有规范地融入舞蹈教学,对学生的人格成长、情感陶冶及智慧的提高等都具有重要意义.     

“走进课堂”是做好中小学教师培训工作的基础

＂百年大计,教育为本,教育大计,教师为本＂,提高中小学教师的素质,是教研训人员义不容辞的职责。要做先生,必须先做学生。我们必须了解中小学教师的现状,只有这样,我们的培训才能做到有针对性。教师素质的高低,直接关系到亿万青少年学生的健康成长,关系着全民族素质的提高和祖国的前途命运。笔者认为,走进中小学课堂是教研训中心做好教师培训工作的基础。     

让舞蹈走进音乐课堂

在中学音乐教学中,我们经常碰到需要借助舞蹈的情况.一些声乐课和欣赏课如果能够把知识扩展到舞蹈领域,会有意想不到的效果.     

让“和谐”走进课堂

构建“和谐课堂”,这是新课改对每一个教师的要求。有了“和谐课堂”．学生就会产生对知识的兴趣,就会将学习看成是一种乐趣而不是负担,就会逐步地明是非、懂道理、守纪律：那么,在教学中,应该如何创设和谐的课堂呢？     

让“幸福”走进历史课堂

教师是教育事业和人类精神生命的重要承载者,所面对的是成长中的、充满生命力的学生。教师工作的终极目标是“为了学生的幸福”。为此。教师要成为学生学习、思考、探索、创造的推动者,给学生的生命增添发现、成功的欢乐。那么,历史教师该如何让“幸福”走进课堂呢？     

让微笑走进课堂

人与人的交流离不开微笑,教师与学生相处更是需要微笑。在教育教学中,微笑可以融洽师生关系,可以创造轻松愉悦的学习环境,可以使学生受到鼓励,微笑还是对学生的赞扬。微笑是一名教师应具备的一项基本素质。     

让吉他走进中小学音乐课堂

吉他,一种古老又现代的乐器,那美妙的声音令全世界多少人为之陶醉。它给人们带来了快乐,带来了无尽的音乐享受。那么,它适合我们今天的课堂教学吗?吉他进入课堂到     

让舞蹈走进中学课堂——关于中学舞蹈教育的几点思考

近年来,素质教育备受人们关注。在素质教育中舞蹈艺术对促进学生全面发展具有不可替代的作用。2001年教育部出台《国家艺术教育标准》将中学舞蹈教育列入素质教育。2007年6月1日教育部下发了《教育部关于推广〈第一套全国中小学校园集体舞〉的通知》在全国中小学校园推广舞蹈教育。     

“心理辅导”走进桂林中小学课堂

本刊讯 近日新成立的桂林市心理健康教育专业委员会透露，桂林中小学将开设心理健康教育课，并列入课时计划。据桂林市心理健康教育专业委员会负责人介绍，心理健康教育进中小学课堂的工作迫在眉睫，各城区的小学已经启动各校的心理健康教育，近3年共接待学生个案至少在2000例以上。桂林市将学生的心理健康教育列入“必修课”，对学生厌学、沉迷网络等心理偏差进行辅导，     

让“友善用脑”走进课堂

十年树木,百年树人。教育是关系到国家兴衰、民族振兴的大事,也关系着千家万户的幸福。如何培养德智体美劳全面发展,具有创造性思维、创新意识的人才,是我们一直思考和探索的问题。海淀区引进“友善用脑”的课题是因为“友善用脑”既能带给孩子自信,培养孩子团队合作、互相沟通的能力,让孩子轻松地学习,也能让教师感受到教学成功的快乐。经过两年的实践,我们取得了一些成就,希望能够不断把科学研究的成果运用到教育实践中,在先进的理念指导下,努力办人民满意的教育!——北京市海淀区教委主任孙鹏     

让“生活作文”走进课堂

语文是最重要的交际工具,要充分利用现实生活中的语文教育资源,努力构建"大语文环境",实现课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。"生活作文"教改实验,就是基于这一种认识,"生活作文"教学改革实验,以立足学生发展为出发     

走进美国中小学课堂(下)

(上接2006年第10期第59页)二、“走马观花”花了眼1.动植物园就在教室里如果说美国的中小学教室里布满了动植物,像个小型的动植物园,可能你不信,但事实确实如此。我们在听课中,发现每间教室布置都各有特色,不会雷同,特别是小学的教室,简直丰富极了!有的教室里有大大的鱼缸,各种     

中小学教师课堂语言评价要做到“五个统筹”

中小学教师运用课堂语言评价,必须统筹实现＂三维＂目标,统筹发挥课堂语言评价的四种功能,统筹个别发展和全体发展的关系,统筹突出个性特长和全面发展的关系,统筹学生健康成长与教师专业成长的关系,以促进学生健康成长和教师自身专业发展。     

“辛亥革命教育”走进中小学课堂

为纪念辛亥革命100周年,让中小学生了解更多近代历史知识,“首义之都”武汉市自2011年秋季开学,在全市所有中小学中开设了“辛亥革命教育”课。明年,课本知识内容还将纳入中考相关科目考核范围。     

竹溪茶歌走进中小学课堂

“带一个梦我走进竹溪水，感悟你的浪漫，神奇的美，你唱着那一支茶歌，飘出浓浓淡淡的茶香味……”。这首反映竹溪茶叶产业的歌曲——《梦在竹溪》，在该县中小学广为传唱。     

让竹笛走进中小学音乐课堂

国家新制订的《音乐课程标准(实验稿)》明确提出了“弘扬民族音乐”的基本理念,并详细阐述:“应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容”。在传统音乐中,民族乐器是其得以呈现的重要方式之一。而器乐教学的民族化,既要多选择民歌和民间音乐作为教学曲目,同时也应尽可能多地介绍、使用民族乐器,让民族乐器走进中小学的音乐课堂。一、竹笛课堂教学的优势竹笛是我国最有代表性的民族乐器之一。“竹笛不但是最古老的乐器,也是所有管乐器的鼻祖”。数千年来,经多民族、广地域地演化,中国竹笛在形制结构、吹奏方式和音阶序列上不断…     

让“趣味作业”走进课堂

多年来，好心的老师们为了强化教学效果，常常给学生布置各种各样大量的作业，但很容易把学生逼上“厌学”之路。面对新世纪对创新人才的需求，老师们不妨在布置作业上动动脑，多设计一些有利于培养学生整体素质、创新意识的题目。     

培养兴趣,让京剧走进中小学课堂

<正>京剧作为"国粹",是中国传统文化的优秀代表,堪称"国之瑰宝",是中华民族为世界文化宝库所做出的卓越贡献。将京剧引入中小学课堂,将民族文化的精髓融入青少年的血液是一件十分有意义的事情。但由于京剧的形成、发展及艺术形式的特殊性,与青少年有一段距离;而作为传统的艺术形式,要想在青少年当中传承,兴趣