煤干馏实验的改进

1.取硬质玻璃大试管一支,自己弯制一个带尖咀的V形玻璃导管。 2.选择表面闪亮的松脆煤块,烘干后粉碎,再研成粉末装入大试管中。 3.干馏需较高的温度,用酒精喷灯效果较佳。加热两分钟左右,即可点燃煤气,火焰明亮,可以持续一分钟以上。如果没有酒精喷灯,也可以用普遍酒精灯。取下酒精灯原来的灯芯套管,换一段口径较粗的瓷管,把几条灯芯拧在一起穿入瓷管。用这种改制的酒精灯进行实验,效果也比较好,加热约五分钟,煤气就大量产生,点燃时火焰也能持续半分钟左右。在V形管弯曲处能够看到褐色油状液体,冷却后倒出试管中的固体可以看到多孔的焦炭。     

煤的干馏实验的改进

按高中化学教材中的装置进行煤的干馏实验:需要加热时间长,不易确定加热部位,且实验装置繁琐,易堵塞导管等。对此我采用电热法进行煤的干馏实验。其特点是:操作简便,短时间内有明显的效果,利于教师演示实验。     

煤的干馏实验

按现行高中化学课本(必修)所进行的煤的干馏演示实验。因演示时间过长,一部分煤焦油和粗氨水先凝结在铁管(或瓷管)内,不易排出。且不能直接观察现象,教学效果欠佳。 为此,改用两支具支试管(d20mml200mm)代替铁管与U形管,实验装置见附图。 1.可以直接观察到干馏的反应现象——棕黄色的烟、煤焦油及粗氨水的生成,焦炉气的点燃等。     

煤干馏的微型实验

煤干馏的微型实验山东省莱芜师范学校（２７１１００）李俊海把适量的烟煤粉装入小瓿瓶里，向瓶内伸入一细玻璃棒，瓶口向下倾斜，在酒精灯上加热盛烟煤粉的小瓿瓶。过一会，在小瓿瓶内壁有水凝结、瓶口有一种黑褐色粘稠油状物──煤焦油凝聚，还有少量的煤焦油沿细玻棒下...     

煤的干馏装置的改进

在具支试管的支管处用橡皮管连接一末端熔封的玻管用作收集煤焦油等液体,将该玻管     

木柴干馏的简便实验

木柴干馏的简便实验天津市静海县第一中学（３０１６００）李东平木柴干馏产物有木煤气（气态）、木焦油（液态）和木炭（固态）三种物质。为了验证木柴干馏的方法和产物，课本设计了木柴干馏的演示实验，但所设计的实验耗时较长，故而占用了较多的课时；而且所设计的装置...     

改进实验 加强实验的探究性

高中生物(必修本)实验三观察细胞质流动过程,是以叶绿体的运动为标志的,因此,同时观察叶绿体的形态结构应是顺理成章的事,所以在教学实践中将叶绿体的实验与观察细胞质流动的实验合并,用一个课时的时间进行(提请注意:实验二中关于高倍显微镜的使用,笔者处理的方法是将其移到实验一之前学习,熟     

改进实验加强实验的探究性

高中生物(必修本)实验三观察细胞质流动过程,是以叶绿体的运动为标志的,因此,同时观察叶绿体的形态结构应是顺理成章的事,所以在教学实践中将叶绿体的实验与观察细胞质流动的实验合并,用一个课时的时间进行(提请注意:实验二中关于高倍显微镜的使用,笔者处理的方法是将其移到实验一之前学习,熟习显微镜正确操作方法,因为实验一中要使用显微镜).     

高温干馏垃圾焚烧新技术

垃圾焚烧是实现垃圾无害化、减量化和资源化的有效方法。但过去引进的国外技术和设备都不适合我国的国情,为此我们开发出适合我国国情的高温干馏垃圾处理新技术。该文分析了目前垃圾处理方法存在的技术问题,特别是剖析了日本最先进焚烧技术存在的缺陷,论述了我国高温干馏垃圾焚烧在技术上的重大突破,并且从有害物质的排放、投资成本、运行成本、维修成本方面作了分析,说明这种处理技术适合我国的国情,具有更多的优点。     

改进实验 教活实验

《普通高中化学课程标准(实验)》要求教师学会理解实验,可以根据需要对化学实验进行适当的改进,以更好地补充实验内容。纵观化学教材中的实验,其中不乏存在一些需要改进的内容,例如现象不够明显、内容不够全面、知识涉及面不够广等问题,所以需要教师去研究探索,努力改进演示实验,增强实验效果;补充演示实验,巩固实验知识;拓展演示实验,提高学生能力。同时,教师可以充分利用日常生活用品补充实验器材,倡导绿色实验,积极改进实     

做功改变物体内能实验的改进短路实验的改进

人教版九年制义务教育九年级物理教科书上有“做功改变物体的内能”实验，教材介绍了2个实验方案，一是用空气压缩引火仪：二是向集气瓶内打气，气体对塞子做功。笔者在多年的物理教学中根据课本方案做该实验，发现问题颇多。用空气压缩引火仪的成功率仅为5％；     

喷泉实验的改进

取一个与100ml 烧瓶相适应的橡皮塞,再取一根16号麻醉用注射针(长10cm),刺穿橡皮塞后,用钳子将针头夹扁之后,再塞入已集满 HCl 气体的100ml 烧瓶。再将上述烧瓶倒转,并安上盛满水的100ml 针管,(水中     

有丝分裂实验的改进

实验材料的选择关系到实验的成败。在植物细胞有丝分裂实验中 ,根尖的培养一般采用的是洋葱根尖 ,常常出根率不高 ,需要洋葱较多 ,而且要经常换水 ,比较麻烦。用蒜头代替洋葱来培养根尖 ,不仅出根率高 ,乳白色的根尖观察明显 ,而且操作方便。具体做法是 :实验前的四五天 ,买粗大饱满的蒜头 ,将其剥皮处理 ,用牙签一头插进蒜头 ,插入塑料风篮的小孔(选取的网篮四周有孔 ,底部有小孔的那种 ,见附图 )。这样 ,蒜头就在牙签的作用下固定在网篮内。另取一个比网篮大的容器 ,在容器底部放一些小试管之类的东西垫高网篮 ,使蒜根有伸展的空间 ,然后…     

阻尼振动实验的改进

将光电系统的精确计时特性引入到阻尼震动实验中，可准确地测量出半衰期，并提供了一种判断A0及A0/2位置的简便方法，从而提高了测量的精确度。     

丁达尔实验的改进

关于胶体性质,有丁达尔现象的观察实验。教科书中提到用阳光作光源,但易受天气影响,用其它光源,需有暗室或做暗盒等,对于没有实验室的农村中学,常感困难,我们对这一实验改进如下。在一个不透光的暗管内(直径2-2.5厘米,塑料管、竹管均可),安装1个小电珠,如图那样: 把一根直径0.5厘米、长10厘米左右、实心、无色透明的直玻璃棒(二头需有断面,不需烧光滑),通过橡皮塞插于暗管的一端,接通电源(可用低压电源或6伏干电池),光线就会以暗管内玻璃棒的一端射入,沿玻棒传至暗管外的另一端射出。将盛有碘化银液溶胶的试管(直径2厘米左右),紧贴光线射出端,从测面进行观察,即可见明显的丁达尔     

原电池实验的改进

闭合电路欧姆定律是恒定电流教学中的重点和难点,教学中必须做好原电池分组实验,在这个实验中制作电压高且稳定的原电池至关重要.笔者根据高中物理粤教版选修3-1教师用书提供的方法进行实验,实验显示电源电动势比较低,无法完成教材要求的探究性实验.为此,笔者对该实验进行了改进和拓展,具体介绍如下.一、制作原电池1.配制电解质溶液(1)改进:氧化剂改用重铬酸钾,重铬酸钾的氧化性比高锰     

渗析实验的改进

1　实验改进优点1 1　设计新颖 ,操作简便 ,现象明显。1 2　半透膜可较长时间保存和使用。2　实验用品烧杯 (10 0ｍｌ) ,干燥管 ,普通漏斗 ,胶带纸 ,胶头滴管 ,镊子 ,小刀 ,试管 ,生鸡蛋 ,盐酸溶液 ,食盐和淀粉的混和溶液 ,硝酸银溶液 ,碘水。3　实验步骤3 1　取生鸡蛋 ,小心敲破尖端的外壳 ,剥去破损的外壳 ,用小刀刺破内膜 (即半透膜 ) ,露出分币大的洞孔 ,倒出蛋清蛋黄。3 2　将蛋壳 (内附半透膜 )置于一定浓度的盐酸溶液中溶解。3 3　用镊子取出半透膜 ,用水漂洗干净。图 13 4　用胶带纸将半透膜固定在普通漏斗的下端 ,一并伸入干燥管内…     

乙酸乙酯实验的改进

酯化反应是高中有机化学里的一类重要反应，其中乙酸和乙醇作用生成乙酸乙酯则是这类反应的典型代表．按现行教材上进行乙酸乙酯制取的演示实验，存在着以下不足：其一是浓硫酸用量过大．浓硫酸作为酯化反应的催化剂，一般用量在反应物的10％左右，过多的浓硫酸不仅对酯化反应的速度增加不大，反而易产生一些副反应；其二，反应的温度不易控制．酯化反应的速度随温度的升高而加快，但当温度超过120℃以上时，则易发生乙醇分子间的脱水反应生成乙醚；温度太低酯化反应的速度太慢，满足不了演示实验的要求．鉴于现行教材上乙酸乙酯制取的演示…     

反应速度实验的改进

我们设计了一个关于测定反应速度的实验。这个实验是利用三价铁离子与硫代硫酸根发生的氧化还原反应来测速度变化的。Fe~(3 )在遇到S_2O_3~(2-)时,首先发生络合,生成一种暗紫色的离子——Fe(S_2O_3)_2~-,这种离子再发生自氧化还原反应,生成S_4O_6~(2-)和Fe~(2 )。S_4O~(2-)是无色的,在水溶液中Fe~(2 )的颜色是淡绿色,此时溶液浓度较低,所以实际上反应后的溶液是无色的。