初中数学教材例题的变式教学及思考探讨

初中数学教学过程中,为让学生能够更好地学习数学,老师应当采取有效的方法使学生对数学产生兴趣和学习热情.变式教学法能实现这一教学目的,使学生的求知欲、好奇心更强,乐意对数学知识学习和思考.本文将对初中数学教材例题的变式教学进行分析,并在此基础上提出一些建设性建议,以供参考.     

分类处理初中数学教材中的例题

华师版初中数学教材的例题从功能上分为引入概念型例题、推导公式型例题、巩固知识型例题、综合应用型例题四类.四类例题突出本质、重视过程、灵活善变、注重分析,能提高学生的数学能力和核心素养.     

初中数学例题变式教学的实践与认识

初中数学课堂教学依赖于例题,教师应该注重例题的设计与精心改编,避免例题教学功能单一．例题变式能够让例题教学的功能大为增强,对培养学生的学习能力和数学核心素养十分有利,所以教师要明确和掌握例题变式的策略及技巧．基于此,文章结合现有的研究及实践成果,探究初中数学例题变式教学的可行之策,为初中数学教师提供些许建议．     

初中数学例题变式教学的实践与认识

初中数学教学中,例题变式训练是解题教学中的一大重点,通过例题变式训练可以有效培养学生的创新精神、拓展学生的思维广度,同时优化解题思路、提高解题效率．基于例题变式训练的重要性,教师在课堂上要巧妙使用例题变式教学,培养学生多方面的学习能力,实现培养数学核心素养的目标．文章先简单介绍了初中数学例题变式教学的变式原则,然后系统地分析了初中数学例题变式的分类及教学优势,最后列举了初中数学例题变式教学的常见形式．     

提升初中数学例题教学效果的教学策略分析

初中数学教学中,教师在课堂上进行例题讲解,能帮助学生对要点知识进行直观的理解,帮助学生对课本原理及概念形成更加清晰的认识。首先介绍了当前初中数学例题教学中的一些问题,并探讨了提升初中数学例题教学效果的有效策略,希望为初中数学教学提供一点有益参考。     

我国初中数学教材例题情境的设置分析

例题情境是抽象课程理念的具象化。通过分析影响较大的三种数学教材发现,我国初中数学教材例题情境的设置具有以下特点:例题情境种类多样;无情境类型例题成为主流;重视学生个人情境和社会情境;职业情境与科学情境边缘化;各类型情境例题所占比例失衡。建议我国教材要适当降低无情境例题比例,增加职业情境与科学情境例题比例,合理布局各个情境类型例题。     

初中数学教材“统计”例题比较研究

例题是教材的重要组成部分。选取人教、北师、华师和江苏四个版本教材,对其中的"统计"例题进行知识结构、认知水平、情境结构和信息技术运用四个方面的比较研究,各版本例题在认知水平上一致重视操作性记忆、概念性记忆和探究性理解,没有高难度的问题,情境多取自生活实际。华师版例题结合信息技术最多、认知要求最高;江苏版例题重视统计的实际应用.提出三点建议:"统计"例题的情境应更加丰富、更具弹性;进一步将信息技术与数学例题深度融合;"统计"例题的呈现应更明确,分析和解答应具有整体性。     

挖掘例题价值 优化例题教学——以浙教版数学教材中的一道例题为例

教材中每一道例题都是编者精心选编的,有着丰富的内涵和广阔的外延,在引导学生思维、培养学生能力等方面有着极大的潜在价值.文章以浙教版《数学》八年级下“菱形”中的一道例题为例,通过对其进行变式、外延、建模,挖掘出例题的价值,优化例题教学,培养学生举一反三、独立学习的能力,力争让学生达到“做一题,会一类,通一片”的水平.     

对浙教版初中数学教材中例题的处理

从事初中数学教学十多年,笔者在教学过程中常常以自己的经验、学生的认知规律等方面对现行浙教版教材的个别章节的例题作些处理.下面举例说明.例如,浙教版七年级数学教材中"有理数的加法"引例,     

初中数学例题功能的再挖掘与探究

以《义务教育数学课程标准》为依据,对浙教版初中数学的例题、习题的传统功能进行再挖掘与探究。结合教学实践中具体的案例,运用教材例题再挖掘的策略,从例题示范功能的再挖掘、方法与思维启迪的再挖掘和育人功能的再挖掘等方面寻求例题的深入剖析,以发挥其潜能。     

初中数学例题教学方法研究

例题是数学课堂教学的精华所在,在初中数学教学的过程中,灵活引用例题进行数学教学,能够有效提升学生的数学知识掌握水平和习题解答能力,培养学生形成良好的逻辑思维能力和数学思维。本篇文章主要对初中数学例题教学的实施意义和具体措施进行分析,旨在有效提升初中数学教学的质量和效果,使数学教学产生事半功倍的效果。     

对一道教材例题的变式探究

一题多用是指同一例题在不同教学内容中多次、有效使用。这样的一题多用教学更能展示数学本质,彰显数学思想,形成数学方法,扩大例题功能。     

初中数学课堂例题教学指要

数学课堂教学离不开例题教学,提高例题教学的有效性则是提高课堂教学效率的重要途径。例题教学是学生掌握新知、理解新知、运用新知的载体。因此在例题讲解中,教师要充分重视例题教学,通过对书本例题选择和补充,例题的设计和引导,使学生在思维能力、情感态度与价值观等方面得到充分发展。     

浅析基于实例的初中数学例题教学

随着社会经济的不断发展,对人才的需求也日益增加。因此,初中教学也受到了多方面的广泛关注。在初中数学的教学当中,最重要的就是对例题的解析。在这其中,由于学生学习素质和教师教学素质的不同,出现了一些问题。因此,基于实例来分析先进初中数学的例题教学,并作相应的总结,旨在为今后的初中数学例题教学提供一些经验。     

初中数学课本例题的应用

初中数学教材中,例题是知识和习题的起承转合,三者共同组成了数学教材。教材中的例题都是专业人士经过科学设计的。因此,教师要发挥例题教学的有效性,将例题积极应用在学生对知识点巩固运用、规范答题、思路拓展、参考回顾和章节复习上,贯穿到数学学习的整个过程中去,促进学生学习能力和数学素养的有效提高。     

初中数学生活化例题举隅

数学来源于生活,又服务于生活.数学与生活的关系可谓亲如一家,密不可分.新课程理念中特别强调学科与生活的联系,“数学问题生活化”,这个观念正在被越来越多的数学教师所接受.初中数学教材中与生活紧密联系的内容、例子很多.教师教学中如果能结合这些内容、例子,通过创设愉悦的     

探析初中数学例题教学

数学教学离不开例题教学.例题教学是学生掌握新知、理解新知、运用新知的有效途径.所以,在例题讲解中,要充分重视例题教学,通过对例题的选择、补充、设计和引导,使学生在思维、能力、情感态度与价值观等方面得到充分发展.     

初中数学教材中例题、习题的演变方法

初中数学教材中例题、习题存在着可以进一步扩展的功能,对其进行演变是数学教师的基本技能.演变的方法有:保持条件不变,演绎深化结论;执果索因,寻求使结论成立的充分条件;考查逆命题、否命题;考查特例、推广;减少(弱)例题、习题的条件,开放结论;变换例题、习题的条件;几何题目的图形变换以及综合演绎问题;等等.     

初中数学例题教学方法探讨

数学这一学科在小学阶段就开始普及,作为三大文化课之一的科目,在小学就设置了相应的课程。小学数学相对简单,仅仅用到简单的加减乘除运算。而初中数学涉及范围较广,难度也相应地提升。因此,对于初中数学的教学,要找到合理的教学方法与技巧,从而提升教学效果。例题教学方法是一种较好的教学方法,它是将数学教材中的知识点融合在例题中,以例题的方式来展现,进而使学生对知识点掌握得更加深刻以及更好地进行应用。