在合作学习中发展学生的智能

合作学习是一种深层次的学习方法,它是建立在学生自主学习的基础上,将自主探究过程中的疑惑通过小组合作的形式释疑.合作学习可以让小组的智慧汇集起来,可以稳步地推进教学进程,达成教学目的.初中数学课堂进行合作学习能让学生有效地突破质疑,产生共鸣.本文阐述了如何在初中数学课堂合作中发展学生的智能.     

合作学习模式在初中数学教学中的应用

新课改指出应将课堂交还给学生,让学生成为课堂的主体,要让学生主动的探究、学习知识,而不是被动的接受知识,让学生在掌握知识,熟记概念、公式的基础上,提高自主学习和独立思考的能力,与此同时还要提升学生的实践能力和团队能力。因此,为了更好地顺应时代发展和社会进步的需求,必须对传统的初中数学教学模式进行改革,在初中数学教学中融入新鲜的血液。合作学习作为一种有效的教学模式,被广泛地应用到初中数学教学过程中,提高了初中数学教学的有效性,给初中数学教学带来了新的转机。对合作学习模式在初中数学教学中的应用进行了简单探讨,希望能够为更好地开展初中数学教学提供借鉴参考。     

合作学习模式在初中数学教学中的应用

初中数学教学质量一直都是教育工作者密切关注的事情,随着新课改的实行,为有效提升初中数学教学质量,在开展数学教学时引入了很多现代教学新理念和新方法,这些新方法的运用在一定程度上提升了初中数学教学效果.其中尤其是合作学习模式在初中数学教学中的应用,不仅提高了课堂教学效率,还增强了学生之间的合作探究意识.基于此,在本文中对合作学习模式在初中数学教学中的应用进行探究.     

自主、合作探究教学模式在初中数学课堂教学中的运用策略

在现代教育中,教师应善于激发学生潜能,促进学生在知识、技能与情感态度上和谐发展,让学生学会自主学习和合作学习.而自主、合作探究教学模式则能实现上述目标.笔者以初中数学课堂教学为例,探究了这一模式的具体运用策略,以提高教学效率,提升学生数学素养.     

浅谈初中数学教学中的合作教学

<正>教育教学的创新是目前教育教学中的重点,如何让学生更加高效地进行学习,提高学生的综合素质,已经逐渐成为教育工作者普遍关注的问题.初中数学教育是初中教育教学中的重要组成部分,因此,在初中数学的教育教学过程中,初中数学教师一直进行着初中数学教育的创新,而在初中数学教学中推进合作学习便是数学教育工作者一次大胆的尝试,其对初中数学教育教学的发展乃至改革均有着尤为深远的意义.1.明确合作学习意义,注重合作学习引导     

合作学习模式在初中数学教学中的运用

初中数学的合作学习模式是师生之间和学生之间通过交流沟通与讨论分析,共同完成教学任务的教学模式。相对于传统机械化的教学模式,合作学习模式有着其无法比拟的优势。因此,教师在初中数学教学中应用合作学习模式是满足初中数学教学的要求和教学发展需要的正确途径。本文从在初中数学教学中应用合作学习模式的优势出发,并提出了应用的具体措施,以期为提高初中数学教学质量做出有借鉴意义的探究。     

探究初中数学合作学习有效实施的实践与反思

合作学习运用到数学教学领域中,是提高数学教学质量,丰富教学内容,增加学生学习兴趣,同时推进素质教育的有效手段。我国初中数学对于学生的求学生涯起着承上启下的作用,拓展了小学数学知识,为高中学习数学奠定了基础。所以,初中数学知识更需要灵活掌握,而不是"死记硬背"。因此,开展数学合作学习,让学生自主探究数学的有关知识,这样才能让学生真正理解数学知识,并且记忆扎实。     

提高数学课堂教学有效性的几点做法

正初中数学新课程标准中强调:"学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。"但从传统的初中数学教学来看,教师在教学中多以自己的讲授来代替学生的探究,学生的数学学习多在被动接受中进行,数学课堂显得没有活力。众所周知,数学知识具有抽象性,而初中学生认知又以直观为主,这也就决定了在数学教学中教师不能直接向学生讲授知识,而要借助一定的情境,通过引导学生合作探究来丰富学习体验,这样才能让学生更好地理解并应用数学知识。     

运用学习小组进行初中数学教学初探

新课改下,要求在初中数学教学过程中,要大力提倡学生之间自主、合作、探究的学习方式让学生重视自身的学习体会和经验,让学生在学习过程中学会合作和交流.在初中数学教学过程中合理地运用小组教学方法,可以促使学生和学生之间、学生和老师之间的多边交往和互动关系,使课堂不再是过     

小组合作学习在初中数学教学中的应用

数学新课标中指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."在初中数学课堂教学中提倡小组合作学习有利于摆脱传统"填鸭式"的模式束缚,结合学生的实际而让学生的学习过程变得更加生动活泼、主动而富有个性.将小组合作学习应用于初中数学课堂教学,要注重引导学生在自主学基础上进行探究.同时,要注重在合作学习中培养学生的学习兴趣,加强教师引导.     

初中数学教学中实施合作学习模式的效果

在新课程教育改革的背景下,初中数学变得越来越复杂,学生学习起来会存在一定的难度。因此,面对这样的情况,教师应该制定出合理的教学策略,以提升学生的学习兴趣为出发点和落脚点。在众多的教学模式中,合作学习模式比较具有价值,教师应该以合作学习为载体,为学生创建良好的初中数学教学环境。让学生在真正领会数学知识魅力的情况下学会应用知识。因此,本文重点分析了合作学习模式在初中数学教学中应用的意义,并阐释了初中数学教学中实施合作学习模式的具体策略。     

探究式教学法在初中数学教学中的应用

数学教学是初中教育教学中的重要学科之一,在初中教育教学中起着举足轻重的地位.如何让学生既学好数学,又不显得过于枯燥,教学方法就显得尤为重要.《数学课程标准》指出：＂有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.应该在自主探索和合作交流过程中,真正理解和掌握基本的数学知识.＂而探究式教学法正是适应新形势下较好的教学方法.探究式教学法是指在教师的指导下学生运用探究     

自主、合作、探究模式在初中数学教学中的应用策略研究

随着素质教育的实施和深化,初中数学教学面临一系列的改革要求。新课改背景下,数学教师要积极革新教育理念,应用多元化的教学方式,注重突出学生的主体地位,让学生把握学习的自主权。在初中数学课堂教学中有效应用自主、合作、探究模式,可以显著提升学生的学习质量和课堂的教学效率。基于此,教师就初中数学教学中如何发挥探究、合作、自主模式的实效性展开论述。     

初中数学课堂教学小组合作学习存在的问题及对策

现阶段我国的教育改革正处在全面深化阶段,初中数学课堂教学模式也要随着教学改革而及时转变,才能够适应实际的教学需求,将小组合作学习在初中数学教学中加以应用就成为重要的教学方向。本文主要就初中数学课堂教学小组合作学习的现状进行分析,并对问题的成因及有效解决对策加以探究。     

在合作中共赢,在探究中成长 ——谈合作探究在初中数学教学中的应用

新课程倡导合作探究学习方式,合作探究也是初中数学重要的学习方式,本文从该方式的理论基础出发,结合实践,深入探讨了其在初中数学教学中的应用策略.     

探究初中数学合作学习有效实施的实践与反思

合作学习运用到数学教学中,是提高数学教学质量,丰富教学内容,增强学生学习兴趣,同时推进素质教育的有效手段。我国的初中数学,对于学生的求学生涯起着承上启下的作用,拓展了小学学习的数学知识,为学习高中数学奠定了基础。所以,初中数学更需要灵活地掌握,而不是"死记硬背"。因此,开展数学合作学习,让学生自主探究数学的有关知识,这样才能使学生真正理解数学知识,并且记忆深刻。     

合作学习模式在初中数学教学中的应用

在初中阶段众多学习科目中,数学是其中最为重要的组成部分,为了能够让初中数学教学效率不断提升,就需要顺应新课程改革的要求,改变传统教学理念和方法,将合作学习模式应用于初中数学课堂,让学生在合作过程中互相学习、共同进步,最大限度地提高初中数学教学效率。下面对初中合作学习模式的重要作用进行分析,对合作学习模式在初中数学教学中的应用策略进行探讨。     

合作学习背景下初中数学项目式教学探究

项目式教学法受到很多教师的青睐,在初中数学课堂中教师设计项目任务,组织学生以合作的形式完成对项目任务的探索,对调动学生学习积极性、提升探究能力和合作能力有着重要的意义.本文基于合作学习背景,简述项目式教学在初中数学课堂中应用的意义,以教学内容、教学活动、教学方式为切入点,探究初中数学课堂中开展项目式教学的策略,期望构建高质量数学课堂.     

怎样培养初中生自主学习数学的能力

正自主能力的培养在初中数学教学中非常重要,学生具备良好的自主探究能力不仅是学生思维能力的体现,这也是让学生的综合数学水平能够得以提升的关键要素。本文将结合实例具体谈谈小组合作、紧抓教材、重视拓展、提高能力几个方面,对初中数学学生自主能力的培养进行分析。一、设置探究性合作问题自主学习能力的培养在初中数学教学中非常重要。自主学习过程不仅能够培养学生的独立探究能力、问题分析能力以及思维能力,还能够让学生在自主学习中让他们的知识掌握水平     

初中数学“归纳总结、实践探究及反思提炼”的教学探析

初中学生正处于青春发育期,有较强的学习能力,但是也容易产生厌学情绪,特别是对于枯燥、乏味的数学,很多学生有学习兴趣低、学习被动等情况,严重影响了数学课堂效率的提高.即使利用小组教学、游戏教学等合作教学的模式也较难提高数学课堂教学成效,这一问题成为初中数学教师面临的共同难题.为此,笔者针对初中数学教学中“实践探究、归纳总结、反思提炼”教学进行研究.