优质高效的初中数学探究课特征研究

为培养学生的创新精神和实践能力,提高初中数学课堂教学效率和质量,需要研究初中数学新授课、复习课和习题课三种课型进行优质高效探究式教学的内容特点、教学策略和评价策略。综合运用调查、访谈、课堂观察、案例分析等方法进行研究。结果表明,新授课尤其是几何、概率统计知识更适合进行优质高效探究式教学。     

基于深度学习理论的初中数学概念课教学

概念课是初中数学的基本课型.深度学习理论引导下的初中数学概念课教学应当被赋予新的含义,并且要让学生有一个新的学习过程.数学概念的深度学习,能够帮助学生获得对数学学科的正确理解,能够提升学生的数学学习品质.基于深度学习理论的初中数学概念课教学,应该让学生带着主动性、批判性和创造性去建构数学概念,需让学生在此基础上形成关于概念的理解,并且用数学语言去进行描述.     

新课程背景下数学概念课教学流程探究

概念课的教学流程是针对数学概念课而设计的教学流程。它更加明确并规定了教学步骤以及在此步骤下,教师的活动程序和学生学习的活动程序。本文详细介绍了概念型新授课的教学流程。     

新课程背景下数学概念课教学流程探究

概念课的教学流程是针对数学概念课而设计的教学流程。它更加明确并规定了教学步骤以及在此步骤下,教师的活动程序和学生学习的活动程序。本文详细介绍了概念型新授课的教学流程。     

新授课课型研究

本文主要论述了各种新授课即基础知识课、概念课、定理推导等课型的教学模式及功能为我们这些准教师更好地搞好数学教学提供一种模式。     

初中数学“命题课”与“概念课”教学初探

在初中数学教学中,根据知识结构特点,我们可将数学教学分为复习课、命题课、概念课等课型。不同的课型,其教学任务、教学方法、学习方法是不尽相同的。对此,笔者主要对初中数学命题课与概念课进行分析,提出如下教学策略。一、强化实践探究,有效组织命题课在数学教学过程中,命题课就是数学定理与数学公式的教学,这需要突显学生课堂主体地位,使其通过学习活动,展开命     

初中数学复习课教学策略思考

初中数学复习课是初中数学教学的重要组成部分,复习可以弥补平时授课和学习中的不足,提高学生整体知识水平,发展学生的智力和能力.本文结合作者实际教学经验,对新课标下初中数学复习课的有效教学策略进行探究.     

初中数学复习课的教学方法研究

初中数学复习课不同于新授课和练习课,它不仅要求温故,同样要求知新,它担负着巩固发展、系统整理、查漏补缺的重任,因此研究初中数学复习课的教学方法具有重大现实意义.本文将教学方法作为研究重点,探究初中数学复习课的教学方法.     

初中数学概念课有效教学策略研究

<正>数学概念的学习需要经历概念的习得、概念的巩固与转化、概念的迁移与应用三个心理阶段,对应的有效教学策略有提供多元表征,提供正反例证,提供变式练习.一、初中数学概念课教学原理1.课型界定数学概念是数学思维的最小单位,是组成数学判断和数学推理的基本单元,是进一步认识事物的逻辑基础,是阐述数学问题、进行数学交流的科学语言.数学概念可以分为原始概念和定义性概念两类.在初中数学教学中,有许多重要的定义性概念往往需要单独设课讲授,比如函数     

人教数字教材支持下的初中数学新授课“创课导学”教学法应用——以人教版数学八年级下册“18.1平行四边形”第一课时为例

本文基于新课标对学科核心素养的教学要求,以人教版八年级下册“18.1平行四边形”第一课时教学为例,结合数学新授课教学之新课引入、概念形成、概念深化、应用探索、总结归纳五个环节,探索人教数字教材支持下的初中数学新授课“创课导学”教学法的应用策略。     

微课在初中数学教学中的应用与思考

初中阶段的数学学习和小学阶段很不一样,学生要掌握很多的公式以及概念原理,而且还要分析题目运用恰当的公式来解决数学学习中的问题.很多数学概念和公式是比较类似的,学生在掌握的过程中很容易混淆.现阶段我国的教育水平不断地提升,初中阶段是九年义务教育的关键点,对学生升学发展有很大的影响.在教育发展的过程中受科技的影响越来越大,信息技术在教育中发挥的作用更加突出.微课辅助教学是现在教学课堂经常使用的辅助教学工具,微课改变了原有的授课方式和课堂形式,也改变了学生的学习习惯.基于此,本文对微课在初中数学教学的应用进行研究,以此来找到信息技术和初中数学课堂更好的配合方式,促进学生数学专业素质的全面发展.     

复习课及其课例分析

新授课、练习课、复习课是小学数学的三种主要课型。前两种课型已在本刊谈过,现就第三种课型——复习课谈一些有关问题,供老师们教学时参考。     

做好“六个一”打造优质练习课

练习课和新授课、复习课并称为小学数学的三大课型.但是长期以来,各种教学研究、竞赛评比总是热衷于新授课的研究;只有在临近期末时才因为教学进度的原因,不得不对复习课有所触及;而对于练习课,教师们更是缺少重视,随意性强,从来不肯让听课者一睹庐山真面目. 其实,练习是使学生掌握知识,形成技能,发展数学思考,获得基本活动经验的重要手段.练习课在小学数学教学中具有举足轻重的地位,它是新授课的补充和延续,是学生数学学习中不可或缺的一环,笔者近年来致力于小学数学练习课的研究,有一点浅显的思考,现整理成文.     

关于上好小学数学练习课的思考

小学数学教学有三种重要课型:新授课、练习课和复习课。练习课是其中之一,并且课时量占总课时的三分之一以上。练习课是新授课的延续,知识的巩固、基本技能的形成     

做一位“别有用心”的数学老师——有感于初中数学“同课异构”教学

正有幸参加了一次初中数学"同课异构"的教学研讨会,并学习了两节《二次函数》的新授课,从问题情境——概念引入——概念讲解——例题解析——课堂小结,每一个环节无不彰显出两位老师对教材的精心研究,对教法和学法的潜心专研,以及拥有的扎实的数学基本功底、良好的数学素养和对课标的深刻理解等.     

基于微课的初中代数概念教学探究

通过分析现阶段微课在初中数学教学中存在的问题,接着分析微课在初中代数概念教学中运用的意义.最后探索出微课在初中代数概念教学的有效策略.     

浅谈小学数学三类基本课型的教学（上）

浅谈小学数学三类基本课型的教学（上）唐铂小学数学的课堂教学基本类型有新授课，练习课，复习课，检测课实践课，评讲课等单一型课和各类综合课。现就怎样上好新授课、练习课和复习课，谈一点认识，供参考。一、新授课要突出“新”字新授课的任务是要求学生掌握新的概急...     

上好数学练习课

上好数学练习课○韩文宁尚素芬练习课是指在学生理解新知识的基础上,以独立练习为主要内容的一种课型。练习课在各科教学中都经常用到,教学练习课尤为重要。一般一节新授课往往紧跟着一节或两节练习课,其任务是巩固新授课上所学的知识,并把知识转化为技能技巧,培养学...     

微课在初中数学课堂教学中的应用探究

微课是新型的教学模式,可以教学效率,可以优化教学效果。在初中数学的课堂教学中,科学合理地应用微课进行授课,可以有效激发学生学习数学的兴趣,提高学生对数学课堂的探究兴趣和参与度,进而提高初中数学的教学有效性,提高学生的初中数学成绩。     

新授课及其课例分析

当前,教学改革在不断深化,形势的发展向教学提出愈来愈高的要求。为了继续提高教学质量,不少地区对如何发挥小学数学各类型课的作用,正在作进一步的探讨和研究。为此,本文先就新授课的主要问题找一些看法,供教师们参考。一、新授课我们知道,小学数学课的主要课型有:新授课、练习课、复习课、检查测验课和分析讲评课。其中,新授课是一类重要课型。