怎样学好初中物理

一、要重视物理概念的学习初中物理将学习大量重要的物理概念、规律,在解答物理试题和解释各类物理现象时都必须依赖这些概念、规律,它是解决各类问题的基础,因此掌握这些物理概念、规律是     

从“此岸”到“彼岸”——以“反冲力”为例谈科学概念教学

小学生在学习科学概念之前,往往在生活中已积累了这些概念的初步认知,这些已有的认知和了解我们常称为科学学习中的前概念。学生已有的前概念中,有些前概念和科学概念是一致的,就能在学习科学概念时起正迁移作用,帮助学生获得科学概念,但有些前概念和科学概念之间是矛盾的,这时前概念就会起负迁移作用,干扰学生获得科学概念。比     

通过展示知识的形成过程培养学生的能力

一、通过概念的形成过程,培养学生的概括、抽象能力 数学概念的形成,大多是通过“展示事例一抽象本质属性一推广到一般同类事物”来引出的．教材中的方程、分式、函数等重要的概念都是以这种方式得出的．在这些概念的教学时,要在暴露这些概念的形成过程中,     

二次根式运算错误剖析

二次根式是初中代数的重要内容,其中的概念和性质都有条件限制,同学们在运用这些概念和性质解题时,往往会忽视这些条件而导     

中学数学概念教学的有效情境设计

数学概念教学是数学教学中最重要的内容。中学数学课堂教学怎样讲授概念也一直为众多教师所关注,一般认为需要四个环节:感知、理解、巩固、运用,实际上每个环节中都体现着情境的因素,所以在重视概念产生的背景,概念的引入,概念的定义,概念的理解,概念间的联系,概念的巩固和运用这些环节时,更要注重有助于这些环节形成的情境。也就是说,我们要创设有助于概     

略谈数学概念课的教学方法

中学数学教学中,对于数学概念的讲授,无疑地还是一件比较困难的工作。我们常常见到讲授数学概念时,忽略了形成数学概念的主要过程,因此学生只是在形式上接受了这些概念,但对这些概念的本质,还是模糊不清。本文中我将提出一些怎样讲授数学概念课的基本要求,並举出一堂数学概念课的实例、供同志们参考。     

有关滑轮组机械效率的选择题选析

滑轮组机械效率的问题是一个综合性较强的问题,它是简单机械、功、机械效率等物理知识的综合应用,涉及滑轮组、有用功、额外功、总功、功率等诸多概念,在解答有关滑轮组机械效率的问题时,许多学生由于对这些概念理解不深,不能正确领会这些概念间的区别与联系,往往在解题时感到困惑．下面结合自己教学体会,就学生在学习中遇到的问题将本节知识归纳如下．     

谈谈“数的整除”的总复习

“数的整除”这一部分的概念比较多 ,例如整除与除尽、质数与质因数、最大公约数与最小公倍数等等。这些概念比较抽象 ,学生容易混淆。针对这些问题 ,复习时 ,教师可以通过让学生讨论、对比 ,引导学生分析、比较 ,使学生加深对各概念的理解 ,掌握各概念之间的联系和区别。然后通过综合练习来强化对这些知识的运用 ,从而提高学生灵活运用知识解决问题的能力。我主要采用下面几点做法。一、回忆概念 ,连成片 ,结成网复习时 ,我先让学生回忆在这一章里我们学过了哪些概念 ,通过学生的分组讨论 ,让学生自由地说出这些概念 ,然后引导以整除为主线…     

注意概念的理解和应用

物理学中,常用两个物理量的比值表示一个新的物理概念,并赋予这个概念以新的意义．然而,这个概念往往又和另两个物理量有着一定的数量关系．在学习这些物理概念时应注意以下三点。     

基于概念转变理论的物理“前概念”教学——以“物体的浮与沉”为例

在进行物理概念学习时,学生已有的错误前概念的现象十分普遍,且前概念隐蔽又易反复。文章针对前概念的这些特点,提出具体的概念转变教学策略,并以"物体的浮与沉"为例说明其在物理教学中的运用。     

四、论述类文本阅读

【解析】这道题考查理解文中重要概念“唐诗”的含义的能力。“重要概念”指的是准确把握丈意时必须理解的概念,要求考生能够理解这些概念在论述类文本中特定的含义。     

空气的热胀冷缩概念教学研究

小学生在学习科学概念之前,他们在观察大自然或客观事物的过程中,对这些概念大多有了一定的认识和了解,这种已有的认识和了解我们常称为科学学习中的前概念.在学生已有的前概念中,有些前概念和科学概念是一致的,这样,就能在学习科学概念时起正迁移作用,帮助学生获得科学概念.     

英语商务语篇中的概念隐喻研究

商务语篇的理解对大多数人来说是比较抽象的,而这些抽象概念往往都可通过概念隐喻来再现。本文通过大量实例分析,总结归纳出英语商务语篇中的三大概念隐喻。这些概念隐喻植根于人们的身体经验和社会经验,人们依据熟悉的概念构建抽象概念。对隐喻的研究有助于加强英语学习者在阅读商务类文章时的隐喻意识。     

以光学为例浅析儿童科学前概念的成因及教学

概念是知识的基本组成单位,儿童在学习科学概念时往往会受到已存在的科学前概念的影响。本文以光学知识中儿童存在的科学前概念为例。简要分析了儿童前概念形成的原因,并针对这些成因提出了相应的教学策略。     

《整式的加减》易错点剖析

同学们在学习《整式的加减》时,由于对概念理解不透彻,计算不仔细,常常在解题中出现一些错误.现将常见的错误归纳如下,希望对同学们的学习有所帮助.一、概念方面的错误同学们对单项式的概念,同类项的概念,如果不善于辨别,就不容易理解这些概念的内涵.     

中国国情、中国模式与中国特色关系探讨

我们在研究邓小平理论时经常涉及中国国情、中国模式和中国特色这些范畴.但是,大家在使用"特色"这个概念时,多把它与国情、模式、"特质"和特点等同起来,把中国特色与中国国情、中国模式等同起来,出现了一些概念不清的错误,从而影响我们对邓小平现代化理论的把握.本文试着对这些范畴及其关系进行一些分析.     

中国国情、中国模式与中国特色关系探讨

我们在研究邓小平理论时经常涉及中国国情、中国模式和中国特色这些范畴。但是,大家在使用“特色”这个概念时,多把它与国情、模式、“特质”和特点等同起来,把中国特色与中国国情、中国模式等同起来,出现了一些概念不清的错误,从而影响我们对邓小平现代化理论的把握。本文试着对这些范畴及其关系进行一些分析。     

化学前概念及其处理策略

现代教育学认为,学生在学习某一知识之前,头脑里并不是一片空白,他们通过日常生活的各种渠道和途径,在无意中形成了对某些事物特定的看法和思维方式,且在头脑中沉淀下来。他们的这些看法和思维方式有时与正确的科学概念并无冲突,但有时则与正确的科学概念和思维方式大相径庭。我们把这些未经科学证明的看法与思维方式称之为“前概念”。     

也谈初中数学概念教学

整个数学科学的大厦是由一个个数学概念的基石构建起来的,教好数学概念是学生学好数学的基础和关键。一、强调概念的关键特征学生理解某些概念时,常常注意了一般意义,而忽视一些包含概念特有属性的,甚至本质属性的内涵。从而在利用概念解决数学问题时出现错误。这些反映在概念的定义中,常集中某些词语上,教师应把握学生学习的难点,对这些地方加以剖析,使学生抓住概念的实质内涵全面理解完。如初中代数中的函数概念,学生学习时对变量有所理解,也能接受对应的思想方法。但定义不是严格的数学定义,是适应初中生接受能力的描述定义,…     

初中数学概念教学策略初探

正确掌握数学概念是掌握数学基础知识的条件。只有理解好概念,才可以做出正确的断定与推理,并巧妙地应用基础知识去处理现实问题。但从当前的教育现状来看,部分教师在教学时过于注重解题技能的传授,而忽略了数学概念的深入学习。在讲解某些概念时,经常因为本身对概念认识不足,导致学生对这些概念的理解含糊不清。这直接影响着学生的后续学习和对概念的实际应用。一、专研课本,提高层次专研课本是设计高效高质概念教学计划的重要前提,能保障概念教学不会