探究初中数学自主探究的课堂教学模式

随着新课改的不断推进,在初中数学教学中应用 自主探究教学模式已经成为初中数学教师提高课堂教学效率 和教学质量的根本方式。众所周知,初中数学教学属于理论性 和实践性都很强的课程,应用自主探究教学模式的方法也将有 效提升学生的自主学习意识和能力。     

关于初中数学“自主学习”课堂教学的探究

新课程标准要求学生自主探索、合作交流、实践创新,做数学学习的主人,面对这一新的学习方式,我们教师要从根本上转变观念,更新理念,在培养学生自主学习的能力上动脑筋、下工夫,让学生热爱数学、探索数学,进而主动地去钻研数学,使他们在浓厚的兴趣中认识新知,掌握技巧,从而提高学习效率.     

初中数学自主探究的课堂教学模式

随着教育教学的不断改革,数学新课程标准在不断更新,学生自主探究的学习方式和教学理念也备受教师和学生的青睐。此种学习方式具有很大的灵活性,其可以辅助教师进行教育教学,帮助学生学习,提高学生的学习效率和促进学生全面发展。本文从激发学生的学习兴趣出发,对初中数学自主探究的课堂教学模式进行分析,以供教育界学者参考。     

初中数学教学中培养学生自主探究能力的实践

自主探究是指学生在学习过程中独立思考、探究并解决问题的能力。初中数学要想培养学生的自主探究能力的,需要注重应用自主探究教学法,鼓励学生自主进行思考和实践,同时提供多样化的学习资源。自主探究能力的培养也需要教师在教学中充分发挥引导作用。文章旨在探讨初中数学教学中如何培养学生的自主探究能力,希望能为初中数学教育教学提供有益的借鉴和启示。     

初中数学“自主探究”课堂教学模式构建策略 ——以“三角形全等的判定”教学为例

初中数学课堂教学模式需要结合时代背景和教育 改革理念进行改革,教师在进行创新的过程中一定要让学生们 有展现自己的机会。课堂的主体是学生,教学不能只让学生们 掌握一些基本的理论知识,还需要让学生们在学习数学的过程 中获得探究能力以及自主学习能力。本文将以三角形全等判 定为基础对自主探究教学模式进行探讨。     

谈初中数学教学中的自主探究教学

教学中传统式的教学方式都是教师＂讲＂,学生＂听＂,单调的灌输式教学,这早已不适应现时代的教学要求,只有改革、创新才是发展方向《。数学新课程标准》指出：＂动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的主动的和富有个性的过程,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分的从事教学活动的机会,帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动的经验。＂     

初中数学高效课堂教学策略

课堂教学必须依据数学新课程理念,提高数学课堂教学的效益.在教学中教师将三维目标彼此渗透、相互融合,统一到学生的发展之中,才能真正实现课堂教学由有效走向高效.     

初中数学“自主参与、合作探究”教学实践点滴

“不同的人在数学上得到不同的发展,人人学有价值的数学。”这是新课标下的重要的数学教学El标。它要求数学教学体现以人为本的理念,充分发挥学生主动参与、合作探究的主动性,体验知识的形成过程。笔者就此谈以下几点体会,与同仁商榷。     

初中数学开放式课堂教学策略

教学改革,有人提出开放式课堂教学,如何操作?需要研究一些策略.     

翻转课堂教学模式下的初中数学教学实践探究

随着新课改的深入进行,初中数学教学面临更多挑战,为了提升教学质量水平,数学教师应在结合教学实际的基础上利用翻转课堂教学模式。本文分析了翻转课堂教学模式,针对当前初中数学教学中存在的问题,指出了翻转课堂教学模式的实际应用,以期为此后初中数学的教学提供更多的借鉴依据。     

初中数学教学中的课堂提问策略探究

课堂提问作为课堂教学的有机组成部分,其有效性将直接影响课堂教学效率和效果。随着新课程改革的不断深入,如何实施数学课堂提问的有效性策略成为数学教师都在积极探索的课题。作者通过多年的教学经验总结,对数学课堂提问作探讨。     

试析初中数学翻转课堂教学策略

翻转课堂是指学生能在课前利用互联网、电子信息技术等手段自主学习,课堂上与教师、同学互相探讨合作交流解决疑问的新型教学方式。信息时代,翻转课堂在教学中的应用场景越来越丰富,本文以初中数学教学为例,阐述开展翻转课堂教学的必要性,并就如何在数学教学中使用翻转课堂辅助课程教学表达几点看法。     

初中数学自主学习的教学模式探究

本文从观念和方法两个角度针对初中数学自主学习教学模式提出四点建议,鼓励初中数学教师转变观念、探究方法,让学生自主学习数学。     

主题探究教学在初中数学课堂中的实践

初中数学学习更偏向抽象化与理论化,注重的是对学生数学思维的培养,也更考验学生的整体数学素养。因此,数学教学只有能够充分唤起学生的自主探究能力,才能够实现学生理解与解决数学问题能力的有效提高。主题探究教学以探究式学习为教学原则,主张将课堂交与学生,让学生通过解决主题探究任务不断提高自主思考与问题解决能力。     

初中数学教学中的自主学习法探究

在我国教育事业不断发展的背景下,初中教育作为我国教育体系中的重要组成部分,得到了长足的发展和进步。初中时期是学生学习数学的关键时期,是学生形成系统性数学思维,为后续数学学习打下良好基础的阶段。自主学习法在初中数学教学中的运用,具有多方面的意义和价值。基于此,文章对初中数学教学中的自主学习法进行分析探究,以期提高初中数学教学的效率与水平。     

谈初中数学教学中的自主探究

在教学中,如何让学生主动探究,敢于探究,乐于探究呢？我就在数学教学中如何进行探究式学习的问题谈谈个人做法。     

浅谈初中数学高效课堂教学策略

苏霍姆林斯基说过:通过学生自己探索发现的东西才有利于学生更好地掌握和运用。传统教育中,学生获取知识的途径少,而且缺乏自我思考能力,从而导致老师的教学达不到预期的效果,如何引导学生能自我学习、自我思考、自我解决成了初中数学教学的重要因素。     

初中数学“探究”教学例谈

新世纪国内外的教育教学理论催生了许多教育思想,这些新的教育教学理念成为新课改的助推器。重点探讨新课改下初中数学教学中探究教学实施的主要策略——巧设问题、巧创情境、巧妙开展合作活动,促使学生探究学习。