威廉姆·斯多基和他的手语语言学研究评介

美国手语研究之父、手语语言学研究的奠基人威廉姆.斯多基通过不懈的努力和科学严谨的研究方法使手语得到了世人的尊重和认可。他开创性的研究不仅奠定了美国手语的语言地位,更改变了手语使用者———聋人的社会地位和生存状况,深远地影响了聋人群体的生活和聋人文化的发展。文章介绍了斯多基从英语语言研究转向手语语言学研究的过程和他锲而不舍执着追求真理的学者风范;文章也比较客观地评介了他的手语研究和研究思想,力求给我国对这一研究领域感兴趣的教育专家,特别是语言学家以启示和借鉴,以促进国内的手语语言学研究。     

离群聋儿自创手势与中国手语的比较研究

本文通过对19名农村离群聋儿自创手势的调查分析,得出聋儿自创手势的表达特点:(1)模仿事物的基本外形特征;(2)模仿事物的典型动作和神态;(3)表达事物的用途或功能;(4)直观模拟动作行为;(5)指代现场的事物。本文通过比较离群聋儿自创手势与中国手语后得出:聋儿具有发展手语的先天的生物学基础,具有获得手语的潜能,离群聋儿的自创手势是对生活经验的符号化,但他们的自创手势有局限性,抽象程度不高,是一种前手语(Pre-Sign language),中国手语的构成不完全是任意性的。     

中国手语名字与手势汉语名字比较研究

手语名字是聋人为区分某一个体而给其拟定的视觉名称符号：手势汉语名字是将汉语名字手势符号化,借用手势表现的汉语名字,受到历史、社会、民族等诸多文化因素的制约。两者在起名理据、造词策略和使用原则等方面存在差异。     

美国手语语言学研究概述

美国手语语言学研究经历了近40年的发展,取得了令人瞩目的成果,产生了较深远的影响.并随着对手语语言地位的认可,聋人群体也受到了更多的关注和尊重.     

用手表达的语言--从语言学角度认识手语

许多人对于手语还存在着不少偏见和误解,认为它是一种不健全的语言表达形式,而非真正意义上的语言,认为世界上所有聋人使用同一种通用的手势语等等。这些误解是因为我们对聋人群体及其赖以交际的语言形式缺乏认识与了解造成的。本文以美国手语为例,从语言学角度对手语进行了分析和探讨:分别从音位、形态、句法层面描述了手语的语言特征;指出并强调手语跟口语一样具有人类语言的所有特征,是聋人群体在长期相互交流中发展起来的一种复杂的视觉空间语言;从语言学角度看,它是一种完全、自然的语言形式。     

谈手语的语法性

本文基于Scott K Liddell的《美国手语的语法、手势和意义》一文,条析了手语的语法现象,澄清了世人的迷乱和偏见之说;意味着在深层次上提升了手语的语言学地位,也为它的进一步发展开拓了一方空间。     

以手形为特征的美国手语词典编排范式——《美国手语手形词典》评介

《美国手语手形词典》（The American Sign Language Hand—shape Dictionary）是一本手语工具用书．作者是Richard A．Ten—nant和Marianne Gluszak Brown，由著名的美国加劳德特大学出版。该书提供了1600多个美国手语的直观图片和相应的动作解释，基本上包含了常用的美国手语。该书深受读者欢迎，从1998年至今已多次再版。     

上海手语名词手势受年龄影响变异的调查研究

本文调查研究了中国手语方言之一的上海手语名词手势因年龄因素所产生的变异.调查结果表明:两个不同年龄组的聋人在打斯瓦迪什词表中的92个名词手势时没有特别显著差异;而113个其他的名词手势中有14个在手形、位置、手动及手动方向存在明显差异.调查发现上海手语名词手势存在年龄变异,语言经济原则、社会变革、科学技术的发展及语言接触是产生变异的主要原因.     

谈手语的语法性

本文基于Scott K Liddell的《美国手语的语法、手势和意义》一文,条析了手语的语法现象,澄清了世人的迷乱和偏见之说;意味着在深层次上提升了手语的语言学地位,也为它的进一步发展开拓了一方空间。     

会手语的大猩猩

在一批科学家的精心培养下，美国加利福尼亚州一只名叫可可的大猩猩掌握了近1000种手势，是目前世界上唯一能用手语与人类交流的大猩猩。     

国家名称手语的手势探源

经过整理归纳,根据不同的象征物内容,将中国手语中的国家名称分为八类,分别为服饰、国旗、国徽、地图、景观、动植物、历史文化和字母手指语。理解国家名称手势与其国家之间的关系后,记忆效果更好。     

威廉C·斯多基对手语语言学研究的贡献

威廉C&;#183;斯多基（William C．Stokoe，1919—2000年）美国手语的倡导者，著名的手语语言学家，也是最有影响力的聋教育家之一。1955—1970年间，历任加劳德特大学英语系教授和董事会主席。初到加劳德特大学时，斯多基对于手语甚至耳聋等知识还知之甚少，但他很快便对聋生娴熟自如的手语产生了兴趣，并开始了对美国手语的潜心钻研。     

面向听人的中国手语教学研究

本文在综述我国面向听人的手语教学现状基础上,从教师、教材、教法等方面剖析了传统手语教学模式的弊端,指出导致学生学习效果不理想的主要原因在于缺乏第二语言习得理论和手语语言学理论的指导。实践中,应将面向听人开设的手语课视为一门应用性极强的工具性课程,提倡聋人执教,在教学中认清并处理好手语和汉语的关系,通过大量的语言输入,使学生通过习得与学得相结合的方式取得手语能力的突破和进步。     

上海手语的音节结构

文章以上海自然手语为语料,根据当代手语音系学理论,对上海手语的音系结构进行分析.文章认为上海手语的“手势”首先是音系结构中的音节单位,大多数也是最小语义单位,并能独立运用,即上海手语的单词以单音节单语素为主体.但上海手语也有单音节双语素或双音节单语素结构.文章认为手势的运动和位置是上海手语中的两种基本音段,运动是音节的音核;位置在其前后不与运动相邻的情况下也可以成为音核.音核是手语中承载手形变化、方向变化和次要运动的基本形式.     

聋教育中手语和汉语问题的语言学分析

本文从语言学角度分析聋教育中既作为习得目的语言又作为教学媒介语言的中同手语和汉语,试图澄清一些双语相关的问题.     

论休谟的正义性质说和正义起源说

正义的性质和正义的起源是连为一体的,互为说明的,正义是什么？正义从何而来？休谟认为正义不是人类最初就有的自然之德,而是在人类的历史发展中人们设计的人为之德;正义起源于人的自私性,起地人泊无限与物供给的有限之矛盾冲突,正义是们为稳定财产占有而达成的一种限制人自利之危害的社会协议或契约。     

生命起源的地球同源说

目前国际上关于地球上生命起源的学说和观点很多，特别是近二三十年，新发现、新资料、新学说层出不穷。本文介绍生命地球同源说（简称“同源说”）。     

聋人手语的语言学研究

聋人双语双文化的教育理念和方法在我国聋教育中的实验与尝试 ,为我国手语研究提供了良好的契机。本文就对聋教育中手语认知 ,聋人手语语言学研究的背景、社会意义 ,手语语言学的结构分析 ,以及语言学家参与手语研究及其意义展开的论述 ,旨在通过对聋人手语语言学的研究 ,来促进中国聋人手语 (CSL)作为一种语言地位的认可及其在聋教育中的合理使用。     

美国手语的语法特点及使用简介

美国手语既不同于英语,也不同于手势代码英语,它有着自己独特的语法规则和使用要求.如在句子的语序上和书面语言、口语不同,聋人往往将需要强调的内容放在最后.在使用动词时根据其方向性分为单一方向、多向和无方向性三类.动词的时态需要用表示特定时间的手势来说明.在将手势组成句子时,按主题说明式、因果关系和刺激反应式、真实时间顺序式和从总体到具体的句型.作为一种视觉语言,它更强调用面部表情、体态语言等配合手势表达情意.如在表达否定思想时伴以摇头;在于聋人进行交往时要考虑光线、位置、动作的方向等因素;在有必要使用指拼时,双方都要以单词为单位来表达感知.这样才能实现有效的交流.