提高高中数学教学有效性研究

高中数学作为高中阶段极其重要的一门学科．它对学生的思维能力提出了较高的要求。本文从把握教学重点、让学生轻松理解上课内容;鼓励学生思考,增强学生答题意识;改变思路,培养学生创新意识三个方面,提出提高高中数学教学有效性的有效途径。     

提高高中数学课堂教学有效性的策略

高中数学教学中,要确保教学的有效性,数学教师必须积极转变自己的教学观念,加强课堂教学管理,建立科学全面的教学评价体系。     

提高高中数学课堂教学有效性的策略探究

有效的数学教学既要让学生对数学知识结构有很好的掌握,又要注重培养学生自主学习的思维方式和方法,从而促进学生数学素养的提升。本文作者从自身教学实践出发,分析了高中数学教学课堂有效性内涵,并在此基础上进一步探讨提高数学课堂教学有效性的策略。     

如何提高高中物理课堂教学的有效性

传统教学模式主要强调教师的讲授,在一定程度上忽视了学生的积极参与,把学生当成被动接受知识的容器,严重地束缚了学生的个性和创造能力的发展。如何在高中物理新课改理念下,提高高中物理课堂教学有效性,是教育工作者亟待研究的课题,也是本文的研究目的所在。     

关于如何提高高中数学课堂教学有效性的研究

一、前言高中数学是高中所有课程中难度较大的一门课程,其涵盖的知识点较多,因此,要有效地提高学生的数学能力与水平,应提高课堂教学效率与质量,课堂教学是传授学生科学文化知识及思想品德教育的基础阵地,而高中数学课堂教学水平的高低直接会影响到整个课程教学目标是否能有效地实现,为此,要针对当前高中数学教学过程中存在的问题采取积极有效的对策以提高教学的有效性.二、当前高中数学课堂教学存在的问题(一)教学目的不明确当前很多高中数学教师没有严格按照教学要求与目标     

美术课堂教学有效性的提高途径刍议

美术是艺术的展现形式,通过利用物质材料,将景色、社会现象进行描绘,是对美的诠释。本文针对美术课堂教学有效性的提高途径进行研究,论述了美术课堂教学的方法,美术课堂教学存在的问题,以及提高美术课堂教学有效性的途径。提高美术教学的有效性,能够提高美术教学的质量,提升学生对美术的学习兴趣。     

对提高高中数学课堂教学有效性的思考

高中数学新课程实验已经在全国推开,但是高中学生的数学学习状况似乎没有多大改变,高中学生的数学学习负担依然很重,其中一个原因是课堂教学效率不高.因此,如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学习效率,是新课程实验中一个值得思考的问题.本文将结合自己的教学实践,就如何提高高中数学课堂教学有效性提出自己的一些看法.     

如何提高高中数学课堂教学的有效性

新课程的核心理念是"一切为了每一位学生的发展"。这就要求教师在教学中既要准备充分、组织科学、讲解清晰,又要改变传统的以教师为中心的教学行为模式,代之以学生发展为取向的教学行为。那么,如何提高课堂教学的有效性呢?本人认为应注意以下几方面。     

关于提高高中数学课堂教学效率的策略分析

学校是学生在校学习文化科学知识的主阵地．在高中数学教育实践中,“死记硬背”、“应试教育”和“压抑学生创新潜能”等问题往往得不到有效解决,这也使得数学成为高中学习负担最重的主要课程。如何减轻师生负担．提高数学课堂教学效率,是每位高中数学教师在实际工作中迫切需要解决的问题。     

浅谈提高生物课堂教学有效性的途径

课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值,提高课堂教学的有效性,是我们每位教师不懈的追求.合理确定教学目标,合理使用教材,优化教学流程,优化教学方法,精心设计课堂练习,是实现课堂高效的有效途径.     

高中数学课堂教学有效性提高探究

高中数学课堂教学有效性稳步提高,需要从课前预习、课堂问题探究、解决数学问题、巩固和创新知识全过程进行精心设计,形成一个切实可行的教学体系,通过有效的引导教学促进学生对抽象的数学知识想通弄懂,进而善于举一反三,全面提高数学综合素养。     

提高高中英语课堂教学的有效性

针对于目前的教育形式,新课程改革也面临着巨大的挑战。即,课堂教学的无效和低效问题。怎么样提升课堂教学的有效性,已经是目前教育改革的核心要求和关键所在。然而,教育改革的核心和关键所在是教师,教师要想提升教学的有效性就需要教师科学合理的引导学生,提高其学习兴趣,从而达到促进学生合作学习自主学习的目的。     

试议提高课堂教学有效性

有效的课堂教学首先应该是教师教的有效。课上得好不好,关键在教师。从教师教学实践的角度来分析,有效教学意味着教师能够有效讲授、有效提问(并倾听)、有效激励。教师不仅要有广博的知识,而且要有一套传授知识的本领,要教给学生学习的方法,这样才能达到叶圣陶先生所说的"教是为了不需要教"的目的。     

如何提高数学课堂教学的有效性

正数学课堂教学的有效性,是指通过课堂教学使学生在知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等方面获得协调发展,有效地实现预期的教学目标。下面,笔者结合自己的教学实践,就数学课堂教学有效性的策略,谈谈自己的体会。一、吃透新课程理念新课程理念倡导"以生为本"的思想,就是让学生在民主、和谐、愉快的课堂氛围下积极主动地探索新知识,体会学习的乐趣,实现"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。"要做到这些,一定要认真研读新课程标准,改变传统的教学观念。比如"人人学有价值     

提高高中数学课堂教学有效性的策略

本文从创设问题情境,激发学生的认知兴趣,注重知识的形成、训练学生的逆向思维、变式训练和重视课堂交流五个方面探索教师在课堂中进行有效教学的策略.     

关于提高高中生物课堂教学有效性措施的研究

本文分析了影响高中生物课堂教学有效性的因素,并提出了提高课堂教学有效性的措施。     

论如何提高高中数学教学有效性

本文从以课本为导向,夯实基础;转变教学方式,创建活力课堂;制定教学目标,提高教学效率;拓展教学手段,丰富教学渠道出发,探讨了提升高中数学教学水平的策略,希望能够给予教师借鉴参考.     

如何提高高中数学课堂教学的有效性

新课改背景下,如何进行有效教学是教师十分关注的话题。那么,如何在高中数学教学中提高课堂教学的有效性呢？我认为,要想实现有效教学应该从以下几方面着手努力。     

提高高中数学课堂教学效率的思考

创设情境,将课堂还给学生;转变理念,让学生主动学习;当堂练习,现场反馈.这些是提高高中数学课堂教学效率的有效策略.     

新课改下提高高中数学课堂教学有效性的途径

<正>新课改的目的不仅仅是学习内容、考核方式等形式上的改变,还应是教学理念、教学方式等本质上的改变,从而达到为了一切学生的发展,为了学生的一切发展,一切为了学生的发展的目标。故要切实提高课堂教学的有效性,教师必须针对自己所教的学生,探寻出他们所喜欢的教学方式,激发他们的学习兴趣,培养和提高他们的自主学习能力,使他们真正从要我学转变为我要学。1.巧设问题情境,激发探究热情在学习每一节新内容之前,我都先让学生自行研读课本,课堂上对于他们通过自学已理解掌握的内容则不加赘述;而对于他们自认为简单却蕴含哲理的知识点,或者是他们在预习中根本没注意到的知识点,则通过设置陷阱或精心设计具有一定挑战性的问题,激发学生的求知欲和好奇心,吸引学生的注意力,使学生主动参与到学习过程中,探究问题,突