中国近代新闻事业史略

近代中国新闻传播以报刊为主要形式.中国近代报刊的产生和发展具有如下特点:第一,中国最早出现的近代报刊,是伴随着西方列强的渗透和侵入由外国人创办的.中国封建社会出现的“邸报”和“京报”没有也不可能发展为适应资本主义要求的近代报刊.第二.“报”、“刊”不分.中国近代的所谓报,实际上既指报,也包括各种期刊.从形式上看,当时的     

农村小学教师阅读教育报刊的现状及思考

一、现状1.教师对教育报刊的价值认识到位,对教育报刊有阅读愿望,阅读行为不令人满意。从调查情况看,现在农村小学教师(以下简称“教师”)都明白阅读教育报刊的重要性,在回答“您认为有阅读教育报刊的必要吗?”时,有90%的教师认为“非常有必要”,8%的教师认为“有必要”,仅2%的教师认为“没有必要”。在回答“您愿意阅读教育报刊吗?”这个问题时,也得到了比较令人欣慰的回答,80%的教师表示“非常愿意”。在回答“您阅读的目的是什么?”时,有60%的教师回答是“查找资料”,37%的教师是为了“自我研修”。有99%的教师认为,阅读教育报刊“开阔了视野、丰富了知识、提升了自己,对教学有很大的帮助”,这说明教师对教育报刊的价值还是认可的。但是,教师阅读教育报刊的现状却不令人乐观,主要表现在教师阅读愿望与实际阅读行动的严重脱节,即教师们十分清楚阅读教育报刊的重要性,仅仅满足于在口头上说想阅读、愿意阅读,阅读行为不令人满意。从我们的调查数据来看,坚持“经常阅读”的教师比例仅为9%,38%的教师“偶尔阅读”,53%的教师“从不阅读”,远远没有形成阅读氛围。2.教师阅读教育报刊所用时间太少,阅读质量不高。表一教师阅读教育报刊所用时间统...     

张謇的报刊传媒自觉

传媒是传播信息资讯的载体,其最大的功能是“传播与交流”.报刊作为清代的主流传媒,张謇对其有着自己独到的见解,认为“一国之报纸,所以为文明进化之利器者”,“报纸为舆论之代表”等.于是,在那个国家危亡、民族动荡的年代,张謇自觉充当传媒人的角色,积极创办各类报纸,《星报》、《预备立宪公报》、《公园日报》等.就在这种报刊传媒自觉的引领下,张謇的报刊实践为南通社会带来了深远影响,主要表现在制造舆论,变革社会;以文化人,开启民智;传播思想,拓展交流三个方面.     

教育教辅类报刊质量标准分析解读

本文是依据江苏教育报刊社总编辑顾冠毕就报刊质量建设问题为全社员工所作的报告整理而成的。报刊质量建设是报刊人的永恒主题．尽管如何提高报刊质量各家做法不尽相同，但有一条最基本的就是要“依据质量标准，提高报刊质量”。本文就是基于这一备最基本的经验，通过对“质量标准”的逐一分析解读，提出了报刊质量建设的关键点。现向从事报刊工作的同志推荐此史，以期能为报刊质量建设发挥应有的作用。     

报刊传播与“五四”白话文运动

报刊是“五四”白话文运动不容忽视的参与力量。报刊传播对“五四”白话文运动的影响和作用主要表现在以下两个方面:一是报刊舆论宣传策略的运用,使“白话文学”、“文学革命”的论争得以充分展开;二是白话报刊作为“五四”新思潮的载体,其大量刊行、迅速流布对白话文运动起了推波助澜作用。     

旧教育报刊是个宝

春节前的一天,我对家里的旧报刊进行清理。我是教师,爱好看报、剪报,一年来,准备废弃的报刊和课本已有数十斤了。第二天下午,忽听一收旧报刊的吆喝。我走出来问:“多少钱一斤?”收者回答:“看东西定价。”他看了看报刊说:“七角如何?”我想他一定没看清楚,就这千疮百孔的旧报刊     

“天上九头鸟,地上湖北佬”是褒是贬?

近年来,湖北有的城市出现了一股“九头鸟”热,有的报刊以“九头鸟”作为专栏,有的作家以“九头鸟”为号,有的记者采访名人以“我就是九头鸟”为题,亦有不少作者在报刊上专文论述“九头鸟”,做起“翻案”文章,认为“天上九头鸟,地下湖北佬”是意在表彰明神     

从受众本位看报刊的两极化发展

从受众本位的角度来看，专业化报刊与综合性报刊的关系体现出了人类的个性与共性关系。二既对立又统一。从个性层面看，专业化报刊迎合了“分众”的口味，但又试图以“通俗化”的传播方式吸纳“大众”，由此产生“共性”的趋向；而以共性为出发点的综合类报刊，在以“大而全”的形象靠拢大众的同时，也不得不以别具一格的“策划方案”关照各个不同“分众”群体的“个性需求”。本从目前我国报刊发展的现状出发，提出未来报刊的发展将出现两极化发展格局。即：专业化报刊和综合性报刊。     

用“三个代表”思想指导办报办刊 为西部大开发创造良好舆论环境——我省举办报刊总编辑培训班

6月25日至27日,省委宣传部、省新闻出版局在绵阳举办了全省报刊总编辑培训班.这次培训班的主题是:落实“三个代表”精神,加强报刊管理,提高宣传水平,为西部大开发创造良好的与论环境.会议贯彻中宣部、新闻出版署和省委、省政府关于加强报刊管理的有关文件,研究部署加强报刊管     

读者之声

编辑老师:我是江苏省如东县的一位教师,第一次看到贵刊就被贵刊鲜明的特色所深深吸引了。虽然,作文类报刊多如牛毛,但是我最喜爱的还是《作文世界》。我认为:有的报刊选文过于“传统”,有的报刊选文则过于“现代”,有的报刊过于强调作文的技巧,有的报刊充斥着各种各样的考试信息(虽然不是中考版倒也像是中考版了),有的报刊则为迎合读者的心理而刊登一些“青春偶像”类的内容……贵刊虽然有“更靓更新”的口号,但是没有因为刻意追求“更靓更新”而放弃应该坚守的朴实和应该继承的传统。所以,读《作文世界》,既让人有耳目一新的感觉,又让人有…     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

艺术作品本源的存在之思——对《艺术作品的本源》中几组概念的阐释

从存在主义哲学的角度出发,海德格尔寻找艺术作品的本源,对作品、艺术和本源的概念层层分析之后,最终发现并没有一个外物可以赋予艺术以本源,而艺术就是自身的起源,这一结果恰恰揭示了海德格尔对于存在和存在物的差异性思考。他把一切事物都纳入到其存在论哲学框架中,把人当作世界讲述自己的一个媒介,唯有如此才能以体验的方式接近艺术的本质,这也正是他存在主义艺术论的目的和意义。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。