素质教育与大学教育改革之我见

我国的大学诞生和发展已经经历了很长的阶段,也取得了不俗的成绩,为国家和社会的发展输送了大量的高素质人才。但是新世纪以来,随着社会发展的加快以及和世界的全面接轨,国外教育理念的输入和社会经济生活的巨大变化也给教育提出了新要求,在素质教育思想的指导下,教育已经不仅仅是知识传授的代表,更是思想和品德养成内涵得以拓宽的重要途径,特别是大学阶段的教育,不仅仅是要对学生传授专业知识技能,更重要的是注重学生素质的培养以及能力的全方位提高,本文阐述了对于我国素质教育与大学教育改革的一些观点。     

大学英语教学改革之我见

自从2005年教育部确定高等教育"由重视发展规模转向在规模持续发展的同时,更加注重提高质量",大学英语教学改革取得了显著成果,但是大学英语教学依旧存在的问题,教学改革仍然任重道远。     

大学英语教学改革之我见

大学英语是高等教育重要的基础课,担负着培养和提高大学生应用英语能力的重任.为适应日益激烈的人才市场竞争,大学英语应从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和教学实践等方面进行改革.     

大学英语教学改革之我见

随着我国高等教育的深入发展,深化大学英语教学改革已迫在眉睫。笔者作为教学改革的直接参与者,拟结合自己多年的教学实践,谈谈对大学英语教学改革的认识,以期对深化改革起到一定的促进作用。     

大学英语教学改革之我见

本文分析了我校进行大学英语教学改革试点的背景、动机,重点介绍了基于计算机网络与多媒体教学系统软件的教学模式,教学软件的功能与特点等.文章还总结了教学过程中遇到的一些问题,并提供了解决方案.     

用探究式教学改革大学理科教育

传统的讲授法教学不能有效促进学生学习,以现代认知学习理论为指导,采用以学生为中心、互动式教学以及合作学习为特点的探究式教学能有效地提高和改善学生的思辨性思维和解决问题的能力.本文介绍了美国大学理科教学的现状和整合探究式教学进入传统教学的理论和实践以及对我国大学理科教学的启示.     

大学通识教育之我见

加强通识教育是世界主要国家大学教育改革的主要趋势之一，对促进大学生自身发展、科学技术的进步和人类社会的和谐发展具有重要的价值和意义。高校应更新教育观念、发挥通识课程的主阵地作用，营造高雅的校园环境，切实加强通识教育。     

大学通识教育之我见

加强通识教育是世界主要国家大学教育改革的主要趋势之一,对促进大学生自身发展、科学技术的进步和人类社会的和谐发展具有重要的价值和意义.高校应更新教育观念、发挥通识课程的主阵地作用,营造高雅的校园环境,切实加强通识教育.     

我区大学英语教学改革之我见

大学英语是我国高等教育中一门重要的基础课程,这门课程的质量直接关系到我国21世纪人才的素质和实际工作能力的培养。早在1986年国家教委就制订出了《大学英语教学大纲》。经过十多年的实践和经验总结,发现原有的大纲已不能适应培养跨世纪人才的要求。为此,高等学校大学外语教学指导委员会成立了“面向21世纪的大学英语课程教学内容与课程体系改革研究与实践”项目组,并修订了《大学英语教学大纲》。修订后的大纲无论在教学目的,     

大学英语阅读教学改革之我见

阅读是一种交际行为,是人的语言能力和交际能力的融合.大学英语阅读水平的高低是衡量大学生英语语言综合水平的重要体现.因而英语阅读在英语教学中占有举足轻重的地位,也是我国大学英语教学中的核心内容,同时也是大学生学习英语的重要手段和目的.但目前的大学英语阅读教学环节的现状和实际效果却不容乐观,英语阅读教学的改革也就成了应试教育向素质教育转型的必经之路.     

大学英语教学改革思路之我见

大学英语教学应从经济和社会发展出发,改革传统教学方法,采用现代教学手段,促进五项技能的综合运用.着力培养学生的实用英语能力.     

华中大学理科教育的历史解析

华中大学作为华中地区唯一一所教会大学,因上乘的教学质量,一度被教育界称为"模范大学",其下设的理学院更是为华中大学培养了一批优秀人才,值得后学者关注与研究。从其历史进程来看,华中大学理科教育经历了初成期、推进期、困顿期以及恢复期四个阶段。就其具体办理而言,华中大学理科教育一直坚持"重质不重量"的原则,尤以下述数点最为突出:教师整体素质较高,关注青年教师培养;课程设置由博而专,重视理论联系实际;小规模培养学生,严格教学质量把关。这种"重质不重量"的人才培养原则,于今日高等理科教育的改革与发展也有着重要的现实借鉴意义。     

地方综合性大学理科人才培养模式改革思路

地方综合性大学必须要有坚实的理科基础支撑，而衡量的标准是能否培养出适应社会发展需求的高素质的理科人才。传统的、单一的培养目标和培养模式，已远远不能适应时代发展的要求，这就要求地方综合性大学根据自身人才培养目标的定位，进行人才培养模式改革，即加强学科交叉渗透。形成理科综合优势；深化教学改革，提高理科人才培养质量；积极探索综合性大学中师范教育的新模式，培养高层次的理科师资人才；大力发展应用性理科专业，培养适应社会需求的应用型、复合型人才。     

高职教育改革之我见

新世纪迎来的是知识经济时代，21世纪将是知识化、信息化、学习化的社会。世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实质上表现为科学技术的竞争和民族素质的竞争。谁掌握21世纪的教育，谁就能在21世纪的竞争中处于主动地位。改革开放以来，我国的高等职业技术教育事业的发展已取得了伟大的成就，但目前我国职业教育在教学思想、教学内容等方面已不能适应市场经济发展的需要，更难以适应知识经济时代的需要。我国的高等职业教育有待改革。 一、目前高等职业教育中存在的主要问题 高等职业技术教育是高等教育的一部分，是一种特殊类型的高等教育，…     

高等职业教育改革之我见

目前,高职院校办学定位不准是毕业生就业不畅的原因之一。文章指出,高职院校要了解社会人才类型及需求结构,分析高等职业教育对象与发展空间、高等职业教育人才培养的基本特征,实现办学准确定位,建立校企合作的长效机制,以培养高技能人才为己任。     

改革硕士生教育之我见

我国最早的研究生教育,可以追溯到西汉初期的太学,形成制度则以本世纪初癸卯学制中的“通儒院”为标志,获得很大发展却是在粉碎“四人帮”之后。目前,我国的研究生教育制度还不够完善,不能适应社会主义建设的需要,改革研究生教育是摆在我们面前的重大课题之一。本文仅就改革硕士生教育谈点肤浅看法。     

小学教育改革之我见

小学教育是教育事业的重要组成部分,是初等的、启蒙性质的基础教育,要提高整个中华民族的素质,必须首先从儿童抓起。小学要给一个人的一生打下全面的、坚实的基础。这就要求我们教育工作者要站在世界发展的高度上,本着对人类负责、对历史负责、对民族负责、对后代负责的精神,以21世纪所需人才的规格,坚定不移地进行素质教育。说得具体一点,也就是要遵循人的发展和社会发展的规律,全面提高全体学生的思想品     

教育考试制度改革之我见

由于考试承担着区别人才、选拔人才的重任,尤其是高考,在目前的中国有着决定人生的意义,其重要性就被绝对的强化。考试成为学校教育的导向,采用什么样的考试模式就会有什么样的教学方法,这就是我们通常说的“考试指挥棒”效应。那么发展教育,建立合适的教育考试体系...     

香港的大学教育之我见

对香港的大学教育不真正了解,致使中国内地的不少师生持有一种偏见,认为香港乃弹丸之地,加之被殖民上百年,不可能具有深厚的人文底蕴和一流的教育水平,香港的发达至多在其商业和贸易方面。其结果大大地影响了内地人对香港的大学教育的正确判断和正确选择。本文以香港科技大学和香港中文大学为例,重点阐述了该两所大学的教学理念以及实现理念的途径,尤其是通识教育的设置和独立人格的塑造。     

高职教育改革之我见

一、始终保持对高职教育的清醒认识 1．高职教育是一种特色教育 高职教育是与我国国情和经济发展状况相适应的一种教育。众所周知，我国劳动力资源十分丰富，但能进入岗位的职业能力严重不足。一方面是劳动力资源过剩，一方面是急需的人才奇缺。新技术生产下的现代企业已经不能满足中职毕业的学生，在这种情况下，具有“两高”(比本科动手能力高，比中职知识水平高)的高职生就大有用武之地了。