游戏教学法在小学信息技术课堂教学中的探究和实践

近些年来,随着信息技术水平的不断提高,培养学生信息技术已经成为教育事业发展的趋势,各个教育阶段都已经开展了信息技术课程教学,并且为了能够提高教学的质量,会创新教学方式,提高信息技术课程教学的趣味性,从而能够引导学生进行自主学习。游戏教学法对于小学生来说,是一种有效的教学方式,能够促使小学生在游戏中进行学习,并且能够将被动学习转变为主动学习。     

新课程理念下的小学信息技术教学策略分析

随着我国教育水平的不断提高,人们越来越重视对学生的教育。小学信息技术教学作为小学教育的一部分,是学生对信息技术掌握的基础阶段,直接关系着学生对学习信息技术的兴趣和基础知识的掌握。本文对新课程理念下的小学信息技术的教学策略进行了分析,希望能促进小学生更好地掌握信息技术。     

微课对提升小学信息技术教学质量的作用探讨

由于科学技术的不断发展,世界逐渐进入信息时代。信息技术以其特有的全球性、及时性、快速性等特点被广泛运用于各个领域。为了培养出适应时代发展和具有创新精神的新型人才,满足国家不断发展的需要,信息技术教育尤为重要。教育机构应重视对学生信息技术的教育,把信息技术教育作为教学过程中的重要环节,贯穿于学生的整个学习生涯中。小学阶段是学生学习中的奠基阶段,教师应重视对小学生信息技术的教育,将微课应用于教学中,提高小学信息技术教育的教学质量。     

信息技术在小学数学教学中的应用探讨

信息技术的发展为教育事业带来了技术的改善和理念上的更新。利用信息技术可以激发小学生学习数学的兴趣。可以利用信息技术导入新课,创设教学情境,丰富教学内容。利用信息技术强化小学生的数学应用意识提高应用能力。利用信息技术提高了小学数学课堂教学效率。利用信息技术,突破教学难点,帮助学生理解学习内容,改善学习方法。利用信息技术培养小学生学习数学的创新思维能力。当然对信息技术的运用,也要适当,好的传统的教学方法仍需保留。切不可因为信息技术给学生带来兴趣,而滥用之。     

如何培养小学生对信息技术的兴趣

信息技术课程是现代小学教育教学的基础课程之一,信息技术对于小学生而言很抽象,但是也充满了新鲜感和神奇感,尤其对小学高年级学生。而兴趣是学生学习知识的动力,学生只有对某门学科感兴趣,才会积极学习,进而取得好成绩。因此,培养小学生对信息技术的兴趣成为提高小学信息技术教学质量的重要途径。本文笔者针对信息技术在小学教学中的重要性,对如何培养小学生对信息技术的兴趣进行了深入的研究     

兴趣小组在小学信息技术教学中的实践

信息技术作为现代社会广泛应用的一项科学技术,已经越来越受到社会的广泛重视。随着信息时代的发展,小学作为学生学习的基础性阶段,小学信息技术教学成为小学生个性化培养的重要手段,小学信息技术兴趣小组的建立有利于培养学生的学习兴趣及创新能力,为小学生以后的生活学习打下坚实的基础。     

浅谈小学生信息技术教育的兴趣培养

《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》明确指出：“培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”兴趣是学习的基础。如何培养小学生学习信息技术课的兴趣呢？在教育教学实践中,笔者采取了以下措施来培养学生学习信息技术的兴趣。     

上好小学信息技术课之浅见

小学信息技术教育任务和教学目标提出培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段．努力创造条件,积极利用信息技术开展各类学科教学,注重培养学生的创新能力和实践能力。然而。对于接受正规教育不久的小学生而言。爱玩是他们的天性。他们尚处于知识的萌芽状态,整个大脑的发育处于启蒙阶段,对于趣味性的知识较为敏感...     

迭代式项目学习设计与实践——以小学信息技术教学为例

信息技术对于小学生意味着在学习过程中与时代共同进步,意味着在学习知识之余能够掌握计算机操作知识、学会相关技能。在信息时代背景下,掌握了信息技术就意味着小学生在日后发展中具备了扎实的基础,意味着未来有初级竞争力。本文以小学信息技术教学为例,研究了以迭代式项目学习环节的设计与实施作为信息技术教学的开展基础、对应方法,从设计到实践尝试引导小学生在信息技术知识学习中实现自主学习,同时提高教师教学水平、提高学生学习水平,使学生能够真正自主学习、有效学习。     

试论信息技术在引导学生自主学习中的作用

在新课程背景下,小学数学课程教育教学的实施需要充分借助现代信息技术,利用信息技术的强大优势,丰富小学生学习数学知识的资源,让信息技术成为学生学习数学知识及解决数学问题的有力工具,从而培养学生的自主学习能力,激发学生学习数学知识的兴趣,进而提高教育教学质量。     

信息技术与小学数学融合实施数字化教学的策略探究

信息技术的迅速发展为教育教学带来了非常好的契机——改变原有教学模式,提高学生学习的积极性,提升教学效率。文章分析了信息技术与小学数学融合实施数字化教学的必要性,并提出实施策略——利用信息技术,构建多角度成长课堂,让小学生品味学习过程,引导小学生探索达到数学思维的培养,营造良好的数学学习环境的目的。     

小学信息技术课教法初探

小学信息技术课程的主要任务是 :不仅要培养学生的信息素养 ,更要把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段 ,培养学生的综合素质。作为一名从事多年信息技术课教育的教师 ,教学中我尝试了以下几种有效的教学方法。1 任务驱动 ,激发兴趣。根据小学生身心特点和知识水平 ,在信息技术教育中采用“任务驱动”教学法 ,能够很好地提高学生的学习积极性 ,使学生保持学习兴趣的长久 ,能更好地转变教学角色 ,使学生真正成为教学的主体、教学的中心 ,实现让学生主动学习、探究问题。比如 ,在“多媒体作品的制作”教学中 ,我一开始并没有讲《Power…     

新课改下中学信息技术教学中的误区与对策

正现代教育技术正在全国中小学校广泛应用,面向中小学生的信息技术教育正在全面展开。随着新一轮课程改革方案的出台和实施,中小学信息技术课程教学将以《中小学信息技术课程标准》为纲进行,在教学内容上,以计算机基础应用和网络技术应用为主,课程教学目标重在提升小学生的信息素养,培养学生对信息技术的兴趣,并把信息技术作为合作学习的方     

在兴趣中学习，在乐趣中收获——小学信息技术教学策略研究

二十一世纪是信息技术的时代,知识经济初见端倪,加强小学生信息技术教育刻不容缓,学生信息技术能力培养的重要性逐年加强。为了使小学生适应信息社会的要求,逐步具有获取信息、存储信息、处理信息和传递信息的能力,为新时期的学习、将来的工作和生活打下必要的基础,要求我们广大信息技术教师运用多种手段,提高教学效率。如何根据小学生的年龄特点来开展小学计算机教学,如何培养学生的学习兴趣,如何发展他们的思维能力,也就成了当今小学计算机教学的重要议题。经过多年的教学实践,我觉得培养学生的学习兴趣是小学信息技术教学成功与否的关键,其有效策略主要有：一、积极创设和谐氛围,培养学习情趣     

深度融合信息技术，培养学生的空间观念

在小学数学教学中培养学生的空间观念,有助于促进学生形成良好的数学思维逻辑,开发学生的数学学习潜能,激发小学生学习数学的积极性,开阔小学生的数学视野,从而切实提高小学生的数学学习能力。培养小学生的空间观念有助于促进学生真正理解数学,培养小学生的数学空间观念需要关注融合信息技术。信息技术作为高科技的数学学科学习工具,有助于高效培养学生的空间构造思想,有利于促进学生投入小学数学课堂,深入数学信息化教学资源学习。本文就深度融合信息技术,培养学生空间观念进行了简单探究。     

刍议小学信息技术教学中学生创新能力的培养

正随着科学技术的进步,几乎所有学校都把信息技术学科设置为十分重要的一门课程。在信息技术学习的过程中,培养小学生的创新能力十分有必要。信息技术教学可以引发小学生的学习热情,在教学中可以积极引导学生提高创新能力,对教育教学事业有很深远的影响。一、创新能力的重要性和当前信息技术教育的现状随着信息技术的不断发展,科学技术水平不断提高,国际竞争更是十分激烈。国与国之间的竞争,其实就是科学     

小学生信息技术教育实施策略探讨

小学阶段信息技术课已经成为小学生的必修课,根据小学生的认识能力和认识特点对小学生实施恰当的信息技术教学是小学生信息技术教学中不断探索和研究的重要课题,为了提升我校学生信息技术学习兴趣和信息技术教学效果,我校教师在小学生信息技术教学方面做了大量的尝试,总结了大量的经验,在教学中我们通过实践研究,取得了良好的教学效果,我校学生在信息技术学习兴趣和小学生的信息技术应用能力方面以及他们的信息技术自主学习和掌握方面都取得了良好的进展。本文主要介绍在小学信息技术教学中一些有效的信息技术教学实施策略,以及这些教学策略在小学信息技术教学中取得的良好效果。     

小学生信息技术课的兴趣培养

对于小学生而言,兴趣是其自觉学习的主要动力。信息技术课堂教学中,培养学生的学习兴趣是一个重要的环节。小学生活泼好动,在学习中自控能力较差,加之教学体制的影响,重视教学和知识的灌输,忽视了对学生的启发,严重影响了学生思维能力的发展以及自主学习能力的培养。所以,在小学信息技术课堂教学中,要注重学生主动学习的兴趣的培养,体现学生的主体地位,鼓励学生积极参与教学活动,促进学生各方面能力的良好发展,成为了教育教学的重点。     

在兴趣中学习，在乐趣中收获--小学信息技术教学策略研究

二十一世纪是信息技术的时代，知识经济初见端倪，加强小学生信息技术教育刻不容缓，学生信息技术能力培养的重要性逐年加强。为了使小学生适应信息社会的要求，逐步具有获取信息、存储信息、处理信息和传递信息的能力，为新时期的学习、将来的工作和生活打下必要的基础，要求我们广大信息技术教师运用多种手段，提高教学效率。如何根据小学生的年龄特点来开展小学计算机教学，如何培养学生的学习兴趣，如何发展他们的思维能力，也就成了当今小学计算机教学的重要议题。经过多年的教学实践，我觉得培养学生的学习兴趣是小学信息技术教学成功与否的关键，其有效策略主要有：     

论多媒体信息技术在小学美术教学中的运用

我国教育体制改革政策正式施行以来,传统的教育教学理念逐渐被打破,我国的教育事业迎来了一场重大的变革。小学美术教育作为学生学习美术的启蒙阶段,必须要重视兴趣的培养。多媒体信息技术以其特有的动态化教学模式取代了传统的静态化教学,极大程度上提高了小学生学习美术的兴趣与动力,对小学美术教学起到了至关重要的作用。因此,本文针对多媒体信息技术在小学美术教学中的运用展开了讨论。