中师英语课堂口语交际的有效性研究

英语是一门国际语言,是世界上使用最广泛的语言之一,同时英语也是一项交流工具,因此,使用英语交流已经成为一种常态。在英语的学习中,口语最能体现英语水平,口语是人与人之间交流最直接的一种方式,学好一门语言,最好的方式就是练习口语,良好的语言环境,能让口语的发展得到飙升。在中师院校学生的英语学习中,教师在课堂上设计口语交际环节对提高学生的英语水平有非常大的帮助。     

浅谈如何激发学生学习英语的主动性

英语课程是职高的一门重要公共课。职高的英语课程目标应体现在激发和培养学生学习英语的主动性,让学生在原有基础上有所收获,有所进步上。对于要参加对口高考的学生,英语成绩的大幅度提高对他们极为有利;对于选择就业的学生,具备一定的口语能力,对于他们进入社会后的安身立命、谋取职业也能助一臂之力。一、让学生认清学习英语的重要性。随着我国加入     

以美式思维教学法为例浅谈英语口语教学

英语是大学生必修的一门公共课程,也是在大学阶段十分受重视的一门课程。但,随着我国与世界各方面接轨,对英语交际能力的要求不断加强,教师应该进一步改进英语,尤其是英语口语的教学方法。因此,对教师来说,如何让学生学好口语已成为值得讨论的问题。本文以美式口语教学为例,从口语教学和实践中所积累的实例,谈谈英语口语教学中存在的问题和改进方法。     

基于语言输入与输出理论基础上的大学英语口语教学探析

语言输入和输出是英语学习中的两个重要环节。英语学习中如果没有了输入,学习就好像无源之水、无本之木;同样,如果没有了输出,语言学习也就毫无意义可言。英语作为一门语言,口语交际能力的重要性不言而喻。大学英语口语进行了长期的探索和研究后,取得了很大的进步,然而学生的口语能力还是令人担忧。因此,如何更好地利用现有的输入进行输出这一问题,是我国大学生英语学习中的真正关键所在,也是我们急需解决的问题。     

高中英语口语教学策略

高中英语是英语教学体系中的最后一个必修阶段,在这个阶段学生的英语学习能力优劣直接关系着人生的重要转折。英语是一门课程,但同时也是一门语言,在英语教学中,分为听、说、读、写四个部分,是学习语言的一般过程。传统的英语教学方式只重视读与写两部分,忽视了听和说,并不能促进学生自主能力的提高,甚至不能让学生感受到英语作为一门语言的重要性。因此,将对口语交际教学在高中英语中的重要性进行分析,并提出口语交际教学的具体教学策略。     

浅谈英语口语能力的培养

随着我国与世界各国之间的交流日益频繁,英语已经成为重要的国际交流工具.英语是有声语言,口语是第一性的,口语能力的高低决定了运用英语交际的能力.本文结合教学实践,提出培养学生口语能力的一些方法.     

浅析英语发音教学

目前,在我国学习英语已经成为一种普遍现象,但问题也随之产生。绝大多数学生可以通过各种类型的英语笔试,然而,他们在口语方面却存在很多问题。一种是学生由于平时缺乏训练根本无法开口说英语;另一种是学生可以开口说英语,但他们的口语却让英语国家的人听起来都感到费解,可见,发音基础对于学生来讲是至关重要的。     

小学英语口语训练六法

“口语表达”是学习者用所学语言输出信息的形式,是语言知识和技能的综合运用,也是最基本的语言交际行为。“口语表达”有助于语感的培养和成型。因此,在英语教学的各个阶段都应该将口语能力的培养作为重要的教学目标。训练口语有以下几个途径:一、模仿跟读法(im itation)只有通过大量的听音模仿,使学生接触大量的语言材料,才能增强对英语的听觉体验,还可达到纠正语音、语调的目的,从而说出流利地道的英语。模仿前,先理解整个语篇,然后逐句跟读。当学生对文章的语音、语调完全掌握之后,就要在放录音的同时同步跟读,让自己的声音与录音完全重…     

浅谈高校英语教学中的口语能力培养方法

随着科学技术的不断发展,一个国家、一个地区的人才培养也同样成为衡量其地位的重要标准,并且良好的英语学习和交流能力在未来人才建设中更是尤为重要,我国的教育部门也十分重视学生各个阶段的英语教育。本文主要针对我国高校口语教学中存在的问题及现状进行分析,进而展开讨论在社会发展需求和教育改革需要两方面内容下提高学生口语能力的必要性,最后对提高高校英语教学中学生口语能力提出相关策略。     

情驻幼教,寸心如水付芳华

在这个世界上,有一种特殊的职业,每天要面临十万种可能和十万个为什么、每天能收获来自最纯真心灵的爱和信任、会因为别人的点滴进步而欢天喜地。这份职业,就是幼儿教师!而三年一次的迎新和别离,仿佛是幼儿教师的宿命。也许用三年的感情和付出收获的深情厚谊和笃定的信任,可能并不会让孩子记住我们太久。因为科学研究证明:负责人类长久记忆的"海马体",在幼儿时期没有完全发育。也就是说,幼儿教师是一群容易被遗忘的人!     

如何提高英语口语

英语口语是表达自己思想的一种载体。要想提高自己的口语表达,首先要听懂别人说的内容。很多人有个误解,认为只要托福、GRE考好了就行了。其实不是这么回事。当你的飞机降落在异国他乡的那块土地上的时候,你有没有机会在那里生存、发展下去,关键是要看你有没有机会去表达自己,和别人交流。如果你学的是哑巴英语,到了那里你将暗元天日,走投无路。而我们目前的大学英语的教育是有缺陷的。     

英语运用中的语用汉化现象及其成因

<正>学生在运用英语的过程中,不论是口语还是书面语中,都会出现语用汉化现象,英语的语用将在很大程度上决定学生的英语学习习惯和思维习惯,如果这种现象得不到及时有效的解决,则将会造成将英语完全按汉语方式学习,学到不伦不类的英语,甚至是错误百出的英语。为此,我们要在教学中及时掌握学生在英语学习中存在语用方面问题,并探究学生英语学习过程中的语用汉化现象的成因及对策,才能让学生学好英语,让学生学到纯粹的英语,真正做到与世界接轨,提升     

关于公共英语口语教学

许多在校大学生尽管已学了多年英语但仍不能讲流利的英语,有的几乎不会说英语,很明显这不适合今天的形势发展。我国已加入了WTO,与世界各国之间将有越来越多的事务往来。因此,提高学生的英语交际能力是非常重要的。首要的是我们应以不断改进教学来提高学生的口语能力,特别是解决新形势下的公共英语口语教学这一问题。     

英语口语教学的意义和策略

口语是交际工具。随着改革开放的深入和综合国力的增强,我国同世界各国在科技、文化、商业和政府之间的交往日益频繁,需要越来越多的会口语交际的人才。尤其是北京成功申办2008年奥运会和加入世界贸易组织后,对会口语交际的人才的需要更加急迫。英语口语教学改革应时而起。但是,由于多年只重视书面教学,在加上没有一个好的口语学习环境,致使我国当前的英语口语教学收效甚微。我国的英语教育工作者,应当认真分析当前英语口语教学的现状,积极探讨英语口语表达的特点,寻求改善英语口语教学的策略,促进英语口语教学水平的提高。     

提高农村初中学生英语口语交际能力之策略探讨

我国英语新课标总体目标是培养学生的综合语言运用能力。所有英语教学活动的开展,最终目的都是让学生能自如地运用英语与别人交流,让学生学会说英语。文章从我国农村初中英语口语教学现状、如何提高农村教师英语素养以及如何提高农村初中学生英语口语技能这三方面入手,以期找到真正有效提高农村初中学生英语口语能力的方法和策略,帮助农村初中学生提高英语口语能力。     

浅谈如何让小学生开口说英语

在我国多年的应试教育影响下,英语比较注重写与听,学生们大都把时间放在背单词与语法练习上。因为口语与考试没有太大的关系,教师也不太关注学生的英语口语水平。笔者认为,英语的应用价值极其广泛,让学生开口说和指导他们听与写是一个统一的整体,不能将其分裂开来。在小学英语中,我们更应该将学生的说放在一个重要的位置。因此,在课堂教学过程中,笔者努力让学生开口说,逐步提高他们说的能力,收到了较好的效果。     

大学英语口语教学的课堂管理

口语交际能力的培养在大学英语教学中占有十分重要的位置。随着改革开放的深入与社会的发展,我国与其它国家的交流与合作日益频繁。因此社会对英语学习者的英语能力,尤其是口语能力的需求也在不断提高。然而我国口语教学的现状却不容乐观,因此,提高英语教学中口语教学的质量,提高学生的口语能力成为我国学校教育的重要环节。     

高中英语口语课堂教学中活动教学法的运用探讨

在我国的英语考试内容中,没有口语这一项。因此,在长期的英语教学中,学校、教师与家长都忽视了学生口语能力的培养。这也是造成英语教学费时多,收效少的重要原因之一。提高学生的英语口语能力,打造高效的英语口语课堂,是新课程标准提出的英语教学新要求。在高中英语教学中应用活动教学法,深入改革与实施口语教学,会让高中学生的英语综合能力得到提升。1.应用角色扮演活动,开展口语教学角色扮演,是一项相对传统的课堂活动形式,被广     

英语语音学习中的方言负迁移及策略研究

英语作为一种世界语言在中国的学习热潮一直有增无减,学英语说英语的人越来越多。但是人们普遍将学习的重点放在语法,翻译和口语上,而对英语语音还没有引起足够的重视。中国从地理上按照江河流域的不同,大致可以划分为黄河流域,长江流域和珠江流域三个地区,三个地区的方言也是中国使用最广的方言,因此,该文就这三个地区最有代表性的三种方言,北方方言,上海方言,广东香港方言与英语语音进行比较,分析英语语音学习中的方言负迁移及策略研究。     

网络环境下的小学英语口语教学

<正>伴随着社会发展,世界各国之间的交流不断推进,英语作为世界上使用国家最多的一种语言,其口语教学日益受到重视。口语教学贯穿英语学习过程,而小学英语口语教学作为为学生进一步学习而奠基的关键一步,具有极其重要的意义。网络的发展,使得学习资源获取更加容易,而如何利用网络进行有效、高质量的教学,是一个值得思考的问题。一、重视网络辅助,提升小学生英语口语兴趣在网络的飞速发展下,其展现的强大功能受到了广大教师与学生的追捧。然而大多数教师却仅仅是简单地利用网络寻求PPT、动画等资源,只是将传统的教学模式替换了工具,并没有真正高效率、高质量地利用网络。因此,网络环