如何学好初中数学

数学是一门基础学科,数学水平的高低直接影响到其他学科的学习成绩。数学的重要性由此可见。那么,怎样才能学好初中数学呢？下面我谈谈看法。一、激发学生学习数学的兴趣中学数学是较为枯燥的一门学科,多数学生不喜欢学数学,觉得难,没有兴趣。对于这一情况,我们应该采取措施激发学生的学习兴趣。1,热爱学生,增加情感投入。在教学中,教师首先应该热爱自己的学生,把学生当做自己的孩子,以爱心去教化他们,缩短师生间的距离,让学生感到老师是他们的朋友、是他们的知心人,“亲其师,信其道”,这一点很重要。因为中学生是正处于青春发育期的少年,情感很容易受到感染,若是教师对他们不闻不问,或是经常骂他们,打击他们,就会使他们对老师抱有很大的成见,也就不愿意上这位老师的课。久而久之,学习兴趣全无,成绩也大幅度下降。     

学好数学12法则

数学是研究数和形的科学．具有高度的抽象性和体系的严谨性。因此，随着学习的不断深入．相当一部分学生越来越不喜欢数学了。数学给他们的印象变得复杂难懂、枯燥乏味，而且总是和令人头疼的考试连在一起。没有了学习的乐趣和信心．可想而知学习数学的效果当然大打折扣。据在大学一年级学生中所作的调查表明．高等数学是大学生们最畏惧的、不及格率最高的课程之一。     

多种途径学好地理

地理学科的自然性和人文性,要求地理教师要结合学科特点,采取多种方法,引发学生的学习兴趣,让学生学得快,学得深,学得透。     

清华x-lab:活动场里学好创好

"报道清华x-lab!"在近期多次采访中,不少人向我们提出这个建议。他们说:清华x-lab培育了不少高科技含量的大学生创业企业。早在1998年5月,清华大学在中国,第一次举办了大学生创业计划大赛,正式将"创业"一词引入大学生的大学词典,随之掀起了中国大学生创业的第一波浪潮。但是,这波大学生创业浪潮好景不长,第一批大学生创业项目鲜有成功的,特别是2000年被互联网泡沫冲击得遍体鳞伤。     

成功的体验与厌学

学生在学习时期，大多数的学生都渴望在学习中获得成功。然而经常能够感到成功喜悦的学生并不是很多，尤其是对于那些学习成绩不太理想的学生而言，他们虽然屡经努力但却屡遭失败，考试总是落在后面。更为糟糕的事，当他再遭挫折时往往又得不到必要的鼓励、指点受到的却是批评、谴责、白眼。有的甚至还受到父母的斥责打骂，于是这样一复一日，他们在心理上逐渐形成了“学习即痛苦”的消极情绪、不爱学、不愿学、甚至逃避学习的情况便自然而然的产生了。     

晒晒我的烦恼

17吴小汶:我的学习成绩从一年级至四年级都是全班第一,要升五年级了,妈妈说,五年级的内容你在家里都学过了,直接跳到六年级吧。我心里一直犹豫,不知道跳级对小学生来说好不好?我该不该跳级呢?     

按照科学发展观的要求办好学

在整个基础育事业中,小学校长的岗位非常特殊、职责特别神圣、工作格外重要。小学阶段是人生最美好的时光,远大的理想在这里孕育,高尚的情操在这里萌生,良好的习惯在这里养成,生命的辉煌在这里奠基。从一定意义来说,是小学校长给成长中的孩子带来了第一所学校,带来了第一任教师,带来了全新的学校生活。我们常说：对学校,有一个好校长就有一所好学校;对学生,有一个好校长就有许多好老师;对国家,有一个好校长就有一批好学生。     

好学“五要素”

<正>第一,好奇。好奇是科技创新和人类文明进步的原始推动力。10年前,4位物理学诺贝尔奖获得者到清华理学院与清华学生座谈,当问到什么是科学发明最重要的要素时,他们不约而同地说到了好奇心。连爱因斯坦这样的天才都说:我没有特殊的才能,我只是激情般地好奇。所以,我认为,好学的第一要素是好奇,好学源于好奇。第二,好问。好奇往往导致好问,而好问是     

培养学生乐学好学精神

<正>孔子曾说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣刺激创造,创造获得成果,从而跃上新台阶,在新的台阶上又萌生新的兴趣……正是这种"兴趣—创造—兴趣"循环往复的螺旋式上升推动了数学一波又一波地不断前进。而学生爱好数学,以学习数学为乐,是提高高中数学课堂教学有效性的前提。兴趣是求知的内在动力,激发起学生的兴趣,学生学习就会积极主动,学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师如何引导学生,充分调动学生对学习的积极     

大学生自我效能感、考试焦虑与学习成绩的相关研究

文章以邯郸三所大学的学生为对象,通过问卷的方式来研究大学生自我效能感、考试焦虑与学习成绩的关系.结果显示,大学生的自我效能感与学习成绩呈显著正相关关系,而考试焦虑水平对学习成绩有间接的负性作用,自我效能感与考试焦虑之间呈显著负相关关系.     

浅谈后进生转化的一点做法

初当班主任时,我看了很多有关班主任工作的书籍,希望能从前辈那里学到些治班方法,有些方法也尝试了一下,可是学得形似,神不似。达不到别人说的那样的效果,经过不断的尝试和学习,我终于想明白,我该学的是前辈们对学生的爱,是他们为教育付出的精神,而不是这样那样的方法。有了爱为前提,方法是自然是水到渠     

高等学校教育评估与教考分离

通过对教育评估实质及高等学校教育评估的作用的阐述,提出了在高等学校教育评估指标体系中纳入由教考分高得来的“学生学习成绩”这一指标的必要性以及教考分离的改进措施。     

如何让学困生学好高中英语

正一、建立良好的师生关系,创造和谐氛围学困生作为一个特殊的群体,由于学习成绩长期相对落后,往往被老师忽视,遭到同学的嘲讽与歧视,导致这些学生产生自卑感,而不愿与学科老师亲近。其实,在他们的内心深处,他们也渴望得到老师的帮助、同学的理解和关心。作为一位英语老师,要想让这一部分学困生学好英语,首先要尊重他们的人格,理解他们的心态,甚至要有所偏爱。让他们能够充分体验到老师对他们的浓浓爱心和殷切期望,从而使他们"亲其师而信其道"。此外,要因材施教,分层教学     

文科生也能学好数学

对于一名文科生来说,数学是一门非常重要的学科,可以说不论在哪一场考试中,它都决定着我们总成绩的好坏,然而大多数学生对数学却倍感头疼。     

浅谈如何学好高中化学

我们知道,高中阶段是一个人一生中很重要的学习时期,高中阶段成绩的好坏对学生未来的发展有很大的影响。所以经常有学生因为学习成绩不好而苦恼。作为一名高中化学教师,经过多年教学的实践,我想谈一下我对化学学习的认识,以求帮助同学们更好地学习化学。     

初一学生人际关系考试焦虑和考试成绩的关系研究

考试焦虑是普遍存在于学生群体之中的一种负性情绪。以176名初一学生为被试,探讨了人际关系、考试焦虑与学习成绩的关系。结果发现:人际关系与考试焦虑和学习成绩都有密切的关系,考试焦虑与考试成绩则无显著的相关。     

大学生时间管理倾向与学习投入的关系研究

采用时间管理倾向量表和学习投入量表,对443名大学生进行问卷调查,考察了时间管理倾向和学习投入之间的关系。结果表明：（1）在时间管理倾向量表上,不存在性别、年级、专业差异;（2）在学习投入量表上,存在性别、年级、专业差异;（3）时间管理倾向各维度及其总分与学习投入显著正相关;（4）时间监控观、时间效能感可以显著正向预测学习投入。     

医学院校大学生学习性投入对学习成绩影响实证研究

自从我国实施大学扩招政策以来,大学教育质量的问题便备受关注。特别对地方医学院校而言,学生综合素质的培养与繁重的课业压力成为师生最为关注的热点问题。本研究旨在分析医学院校大学生学习性投入对学生学习成绩的影响,以期为改进院校教育和学生学习提供参考。     

当我们遭遇沉默

“你吃饭了？”“吃了。”这两句生活当中的最简单寒暄我们再熟悉不过了。如果说，话语中包含的例行公事和基本礼貌，还能维系人们之间的日常沟通和交流的话，那么身处高三的你们，每次放学回到家里。面对亲爱的爸爸妈妈，你是选择对答几句。     

什么是最好的成绩？

什么是最好的成绩?看到这个问题,大部分人会马上回答:“当然是100分,如果满分是150分,当然是150分,反正得满分是最好的成绩。”可是你知道吗?世界上还有人不同意你的看法。 相对自己有了进步,就是最好的成绩