俄罗斯的克里姆林宫

俄罗斯的克里姆林宫位于莫斯科市中心,是俄罗斯的标志之一,享有“世界第八奇景”的美誉。 12世纪上叶,多尔戈鲁基大公在波罗维茨低丘上修筑了一个木结构的城堡克里姆林宫,莫斯科就是从这个城堡逐步发展起来的。克里姆林宫宫墙全长2235米,高5到19米不等,厚5．5至6．5米,共四座城门和十九个尖耸的塔楼。在克里姆林宫周围是红场和教堂广场等一组规模宏大、设计精美,j妙的建筑群。每一座建筑都蕴含着俄罗斯人民无与伦比的智慧,是世界建筑史上不可多得的杰作。宫内保存有俄国铸造的重达40吨的“炮王”和200吨的“钟王”。     

莫斯科克里姆林宫 红场

克里姆林宫和红场位于俄罗斯首都莫斯科市中心，为俄罗斯的标志性建筑，1990年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。     

俄罗斯的克里姆林宫

俄罗斯的克里姆林宫位于莫斯科市中心,是俄罗斯的标志之一,享有"世界第八奇景"的美誉。12世纪上叶,多尔戈鲁基大公在波罗维茨低丘上修筑了一个木结构的城堡克里姆林宫,莫斯科就是从这个城堡逐步发展起来的。克里姆林宫宫墙全长2235米,高5到19米不等,厚3.5至6.5米,共四座城门和十九个尖耸的     

世界五大著名宫殿之——克里姆林宫

一个俄罗斯谚语这样形容雄伟庄严的克里姆林宫:莫斯科大地上,唯见克里姆林宫高耸;克里姆林宫上,唯见遥遥苍穹。克里姆林宫是俄罗斯世俗和宗教的文化遗产,它既是政治中心,又是公元14—17世纪俄罗斯东正教的活动中心。这里过去是统治俄国的多代君王的皇宫,十月革命后是苏联最高权力机关和政府的所在地,今天又是俄罗斯的总统府(议会和政府现已迁出克里姆林宫)。可以说,从公元13世纪起,克里姆林宫就与俄罗斯的所有重大政治事件有关,它见证了俄罗斯从一个莫斯科大公国发展至今日横跨欧亚大陆的强大国家的全部历史。     

克里姆林宫

下面这张照片是克里姆林宫. 克里姆林宫矗立在莫斯科市的中心,它曾经是俄国帝王的皇宮.十月革命以后,成为苏联最高苏维埃、苏共中央和苏联部长会议所在地,列宁和斯大林曾经在这里为世界第一个社会主义国家不倦地工作过.     

莫斯科散记

在莫斯科街头读历史走进莫斯科,就等于走进一部厚厚的史书。一不小心,就撞上一个历史题目。只有了解历史,才能把握未来,这是莫斯科人的人生态度。在这座城市里,你能找到几乎每一个历史名人的踪迹。崇拜托尔斯泰,莫斯科有他的故居,当年他正是在这里写出了世界名著《复活》;喜欢著名小丑尼库林,可以到大马戏团门口同他的雕像握手……在莫斯科街头,名人雕塑比比皆是。加加林广场上的加加林像就是其中之一。从列宁大街上远远望去,加加林像是在向太空腾飞而去,给人无限的遐想。莫斯科人最欣赏的雕塑作品当数普希金广场上的普希金铜像。普希金一手…     

庄严的克里姆林宫

“克里姆林”在俄语里是“城堡”或“内城”的意思。早在12世纪,一位公爵在莫斯科河畔建造了一座城堡。以后不断扩建。主体宫殿大克里姆林宫,竣工于1849年。克里姆林宫平面呈不等边三角形,面积2.75平方公里,四周以2235米长的红色宫墙与外界隔开,十分庄严。沿宫墙     

普京的克里姆林宫

关于普京总统的文章很多,但像BBC记者理查德·登顿这样从另一个角度出发的采访报导却比较少见。2007年是俄罗斯的“中国年”,登顿将带我们进入警卫森严的克里姆林宫,看看这个神秘之地的生活片断——     

伯科维茨:攻击、愤怒和助人行为研究的巨匠

莱昂纳德·伯科维茨(Leonard Berkowitz,1926—)是美国著名社会心理学家,在20世纪最伟大的100名心理学家中,排名第76位.出生于1926年8月11日,在纽约完成小学和中学教育,并于纽约大学毕业.     

电影《为了霍洛维茨》中钢琴音乐的艺术价值

钢琴独特的造型和音乐覆盖及音乐感染力,传达出音乐对人类所能产生的精神价值。电影《为了霍洛维茨》充分运用钢琴音乐作为渲染情节、推动情节、与观众进行情感互动的工具。该片中钢琴音乐的选材以及情节与观众审美之间的关系,可以看做钢琴音乐在电影视域中的典范制作。     

课程史学研究新理路:基于波克维茨“社会认识论”的建构

课程史学研究在课程理论与实践中具有重要学术价值。美国教育学家波克维茨的社会认识论将历史化和问题化引入课程史研究,开辟出课程史学研究的新理路。社会认识论强调知识内嵌社会性并与权力融合共生,它是一种研究方法论,关注理性系统。社会认识论将学校教育知识视为一种与权力有关的社会实践,从社会学的角度反思当前课程理论和实践中各种话语的历史形成过程,并剖析背后的权力运作。以社会认识论为基础,课程史学研究新理路涵盖了五个逻辑转向:从主权权力观转向生产性权力观的核心理念、从主体中心化转向主体去中心化的关键焦点、从地理空间转向文化场域的限定视角、从线性进步转向间断变革的历史时间观、从编年史转向当下历史的研究范式。新理路揭示了历史的织造特性,填补了传统批判教育研究的不足,审思了课程改革研究,界定了课程史研究者的新角色。     

在俄罗斯做客

爸爸在俄罗斯首都莫斯科攻读博士学位，我和妈妈去探亲，住了一个月。 去俄罗斯的第二天，爸爸带我去他的导师谢尔盖教授家做客。长得很和蔼的大胡子教授是圣彼德堡人，既是爸爸的导师，也是跟他特别友好的朋友。     

美国课程改革的危机意识及其社会认识论思考——与托马斯·波克维茨教授的对话

与托马斯·波克维茨教授的对话,围绕课程改革的危机意识展开.依据波克维茨教授的“社会认识论”,美国课程改革缘于危机意识,而危机意识源于对未来的想象及对社会现实的建构,其实质是美国基础教育的标准化思考模式对儿童的理性形塑.然而,危机背后是系统的社会问题,单纯进行课程变革,并不能收到满意的效果.危机意识驱动的课程改革亟需开展...     

头等车厢

弗拉迪米尔是西伯利亚的一个农民，没见过什么世面。一天，他收到一封电报，他远在莫斯科的叔叔去世了，把遗产都留给了他。     

小机灵环球游——三、历史悠久的克里姆林宫

我们是否已经刮了俄罗斯境内。 是的,已经进八俄罗斯国境j这是伊凡大帝时建造的。 这心该是号称钟王的大钟。好呀!走吧。‘ 我们蛩前面去看 这教堂巍峨壮观,好极啦!i一,一 、.0方rj黟?噔鼻_七一、、、①少/————\ 这个教堂的\设计者却被伊凡1四世挖去了双眼。/熬!黼这是16世纪镶有、’宝石的银皇冠、是.沙皇戴的。/_,_,{、尸._真残酷■-I-‘ 这是1526年铸造的重达四十吨的炮王。 在当时确实iI称得上是炮王。灞、q N; 小机灵是什么?氆这辆法式马车真美l,’一/一一, .!. ‘一 里面有许多文物呢! 参观完了克里姆林宫。出发吧!弼’ 按照计…     

《莫斯科学前教育10年（2008-2017）发展方案》述评

莫斯科学前教育取得了成绩,也遇到了发展问题。《莫斯科学前教育10年（2008-2017）发展方案》（ПрограммаразвитиядошкольногообразованиявгородеМосквена 10 лет（2008-2017гг））为莫斯科学前教育提出了目标、任务和发展措施,让莫斯科学前教育朝向现代化、国际化、人本化方向发展,适应了世界学前教育发展潮流。     

世界五大奇河

香河 位于西非的安哥拉境内，原名勒尼达河。河仅长6公里，河水香味浓郁，百里之外也能闻到补鼻奇香。     

从“克里姆林宫学”到《激流中国》

西方对中国的观察报道,经历过"克里姆林官学"到猎奇阶段后,以日本、美国、英国为代表的西方媒体,今日对中国社会的观察记录,往往在深度和广度上远远超过了国内同行。今天的世界对中国有多少误读,或误读有多深,也许这个问题本身就是一个误读。     

巩乃斯与凯坎河——伊犁史地论札之十

“巩乃斯”这个地名的起源可以追溯到一千多年前的古突厥语Küngüt-孔固特.笔者以践履亲证,诠释“孔固特”的原始意义,追寻孔固特—孔葛思—崆古斯—巩乃斯的音蜕义嬗所反映的巩乃斯河上游生态环境的巨变.孔固特—孔葛思由唐至明还是一个地方名,而巩乃斯河,最早名为“凯坎河”,为汉语“慨叹”之意.梳理巩乃斯河与凯坎河的内涵和地望关系,同时揭示“凯坎”一词所体现的汉语与突厥语的历史互动关系.