让“德育教育”与“英语教学”同行

德育在学校教育教学工作中有着特殊的地位,作为一名小学英语教师如何在英语教学在中做好德育教育工作呢?总结自己多年教学经验从:教师以身作责,使学生感知德育教育;通过教材内容把德育教育带进课堂,使学生学习德育教育;利用多彩的英语歌曲,进一步渗透德育教育三个方面入手把德育教育与英语教学结合起来,让学生在学习英语内容的过程中进行德育渗透。     

一堂公开课的体会--德育教育在课堂教学中的有效渗透

新版英语教材具有时代性、思想性、知识性,对学生的身心发展有较强的感染作用,有助于提高他们各方面的思想素质,这也就为英语教学中进行德育渗透提供了极大的便利,所以我们教师要充分利用这些课本资源,不但要重视学生的英语知识技能的掌握,还要重视学生的德育教育,并把德育教育渗透在课堂教学中,把英语技能的培养以及德育的渗透构成一个完整的英语教学,让学生在学习的过程中不知不觉地接受德育教育,真正做到教书育人。     

浅议英语教学中的德育渗透

<正>重视和加强学生的思想品德方面的教育,一直是我们素质教育改革领域的热点和难点。在我们国家的中小学各学科教学大纲之中,不仅要求广大教师在课堂中向学生传授科学文化知识,还要有计划地对我们的青少年学生进行社会主义道德教育,以培养学生正确的世界观和人生观,落实立德树人的根本任务。作为英语教师,在教学中我们要把英语教学和学生的德育教育来有机地结合起来,让学生在学习英语的同时也来提高他们自己的德育水平,把他们培养成在德智体美劳各方面都全面发展的社会主义建设者和接班人。在英语教学中如何对学生进行德育渗透,我个人     

职业院校英语课堂教学德育渗透探究

德育教育的突出地位要求各种教育形式都要体现对学生的思想品德教育,把育人放在第一位。职业院校的学生毕业即走向工作岗位,提升职业素养是学生的必修课,加强对学生的德育教育就尤为重要。因此,职业院校英语教学也要不遗余力地在课堂上渗透德育教育。探究在英语课堂上渗透德育,教书与育人并举是每一位职业院校英语教师必须思考的问题。     

英语课堂教学中的德育渗透途径

<正>提到德育,很多人都以为那是政治老师或班主任的事,与英语课无关,其实这是一种误解,德育教育应该渗透在每一门学科中特别是英语教师更应该注重对学生开展德育教育。《英语新课程标准》强调,在教学过程中,教师应遵循英语教学规律,把思想教育和语言教学相结合。将德育教育寓于自己教授的学科过程中,是每一位教师义不容辞的责任。那么,如何在英语教学中渗透德育呢?我谈谈自己的看法。     

在初中英语教学中加强对学生德育教育的重要性

<正>德育教育工作是中学教育中的一项重要工作,对学生进行德育教育不仅仅是政治教师的任务,而应该是每一位教师的责任,在整个中学的教学中都具有非常重要的意义,任何学科都具有教育学生培养德育意识的因素,在中学的英语教学中,英语教师要不断地深入研究学生的基本情况,在课程知识的教学中渗透对学生的德育意识的培养,就当前的现状来看,英语教学在对学生德育意识培养的过程中并没有充分发挥其应有的作用,具有一定的局     

浅谈英语教学中德育教育的渗透

英语课程的学习,既是培养良好的英语交际能力,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程。教师要把教书和育人结合起来,把德育教育寓于英语教学之中。在教学中要注意挖掘课文潜在的因素,对学生进行思想品德教育。在学习过程中,渗透人文素质的教育,培养学生优良的道德品质,树立正确的人生观和价值观,以促进学生全面、协调的可持续发展。     

浅析教育心理学知识对英语教师的积极影响

英语教学是以学生为主体,教师为主导,师生相互合作、协同活动的一种具有教育学意义和心理学意义的特殊认知过程。英语教师在工作之余学习教育心理学知识,并把其合理运用到日常的英语课堂教学中,能有效促进英语教师专业知识的拓展;能促进英语教师在教学工作中更好地了解学生,并与学生建立良好的师生关系;能积极引导英语教师科学运用教学方法和教学策略,正确引导学生学习英语知识,改进英语课堂教学,提高英语教学效果。     

如何在高中英语教学中开展德育教育

随着社会的进步,人们对教育质量的要求越来越高。作为教育工作者,现在不仅仅是授业解惑,从事简单的知识传授,而是教书育人,实现学生素质的全面提高。近些年,英语教学在中学的地位愈加突出,而学生的德育教育却相对滞后。教师都是德育工作者,为此,英语教师要结合教学内容,改善教学方法,在英语教学中开展德育教育。本文,针对如何在英语教学中渗透德育教育进行了研究,希望能促进学生的品德发展和塑造。     

浅谈英语教学中的德育教育

正英语同其他学科一样有对学生进行思想教育的责任,英语教师不应该只给学生灌输一二千个单词、短语、语音和语法知识,这种教学只是使学生得到了一些基础的外语训练,并没有受到德育教育,所以英语教师要认真研究如何把思想教育应用到教学中去。把思想教育放在首位,贯穿于英语教学的全过程,这是英语教师的责任和义务。一、培养兴趣入手,不断进行学习目的教育兴趣是学习的动力,如果这种内在的动力不能推动学生的学习向前发展,那么我们的教学任务就难以顺利完成,     

浅谈高职院校外语教学中的德育渗透

英语学科是高职教育的一个重要组成部分,将德育教育渗透到英语教学中是提高教师英语教学思想素质的基本前提.英语教师应根据英语学科的特点,利用教材中的德育素材,运用有效的教学策略,采用学生易于、乐于接受的方式,有目的、有计划地对学生进行德育教育,努力推进德育工作的渗透.     

浅谈德育与英语教学

任英语教学中，我们不要单纯地把目光盯在知识传授上，还要重视对他们不失时机的德育教育，我们要把学生培养成为有理想、有道德、有史化、有纪律的的好学生，可见，良好的思想品质是中学生必须具备的基本素质，我们教师任教学生英语知识的过程中，必须注重教书育人。     

英语教学中素质教育点滴

英语素质教育就是要在英语学科知识的传授和能力的培养过程中 ,同时实现提高学生的思想道德素质和科学文化素质的目标 ,使英语教学为提高学生的整体素质服务。怎样在英语教学中全面实施素质教育 ,是一项系统工程 ,要做一系列的工作。一、加强目的教育 ,培养思想道德素质培养良好的思想道德素质是英语教学中的首要任务 ,是素质教育的前提。第一节英语课 ,学生怀着兴奋、好奇和期待的心情 ,渴求得到知识 ,教师抓住这个时机 ,进行必要的目的教育 ,教师可明确告诉学生学习英语的重要性和必要性 :英语是世界通用语言之一 ,世界很多国家把英语作为…     

让小学英语教育与德育教育同行

小学阶段是学生思想品德形成的重要时期与关键时期,因此应该重视小学教育阶段的德育教育。如何在小学英语教学中进行德育教育成为重要的课题。一直以来,小学英语教学的重点都是对学生英语学习能力的培养,全面提升学生的听、说、读、写能力、忽视学生德育能力的培养。英语教师也认为,德育教师是班主任与思想品德教师的工作,与自己没有关系。但是在《小学德育教育大纲》中明确指出,德育教育应该在小学各科教学中进行渗透。英语教学作为小学阶段的重要学科,英语教师应该承担起德育教育的重要职责,不断转变教学观念,让小学英语教育与德育教育同行。     

树立新的教学观念 加强英语教学中德育的渗透

近年来少数青少年到大学生中存在着人格扭曲、道德沦丧现象，“马加爵”事件使我们教育者更清楚的意识到德育教育、生命教育的重要性。扭转应试教育的局面，强化新课程改革中的素质教育，把德育渗透在英语学科教学始终是一名英语教师义不容辞的责任。英语学科具有很强的思想性，在课堂教学过程中，教师要认真贯彻落实思想素质教育，联系我国的国情和学生的实际，潜移默化地将思想素质教育渗透于课堂教学中的各个环节，不仅是社会的要求，也是学生健康成长的需要。如何真正做到既教书又育人，作为一名英语教师，笔者在英语教学中主要尝试了以下几方面的做法：     

新形势下德育在初中英语教学中的融入策略

近年来,随着我国教育事业的不断发展,德育已成为各个教学阶段不可缺少的一部分。对初中学生来说,英语是一门必修的学科,英语教师不仅要重视英语教学,更要提高自身的素质。将道德教育渗透到英语教学中,使学生形成良好的思想品德,提高英语成绩,从而促进学生的全面发展。本文详细探讨了将德育教育渗透于初中英语教学中的策略,希望能给初中英语教师的英语教学带来一定帮助。     

在小学英语教学中如何渗透德育教育

在"新课程改革"这股热风的吹动下,小学英语教育随此进入一个崭新的发展阶段。英语教学再也不是单纯地给学生传授语言知识的学科教育,而是要求教师抓住课堂教学最有利的时机和环节,潜移默化地对学生进行思想品德修养的教育。教师应突破思维定势,积极认真地在英语课堂教学中渗透德育思想,这是时代发展的必然要求,是实施素质教育的客观要求,是英语学科的客观要求。为什么要在英语教学中渗透德育教育,如何在英语教学中渗透德育教育及加大力度呢?作者从这些角度并且结合从教几十年的英语教学实践,谈谈教师应如何转变传统的教学观念,采取有效的教学策略,更好地在英语教学中加大渗透德育教育的力度。     

小学英语与其他学科融合初探

<正>在英语教学的过程中,应打开不同学科之间的隔阂,把英语学习与其他学科的知识进行融合,以激发学生的学习兴趣。一、融合思品教育,激发学生情感,提高人文素养现行小学英语教学教材给我们提供了行为的习惯、传统的美德、爱国主义的教育等多方面内容,这些内容是德育教育的体现,与小学生学习和生活有密切联系。走进教室我习惯亲切地对学生说"hello!"当学生回答问题时,我微笑地倾听,并由衷的称赞一句:"good!"在教学过程中,我们要善于挖掘德育因素,利用教材对学生进行思想教育。例如将"Thank you.I’m sorry"等礼貌用语贯穿到教材中,教师要利     

英语教学中的德育渗透

目前的中职学生在道德标准、行为规范、价值取向等方面存在很多的不足,英语教师虽然是教授学生英语知识、培养学生专业技能,但教师的任务不仅有"授业、解惑",更有时代意义的"传道"。因此在英语教学中,教师应该很好地把德育教育、职业规范教育等相关的素养品德渗透到教学中,成为课程教学目标的组成部分,以达到提高教学效果和教学质量。     

日本小学英语教师教育及其启示

自上世纪八十年代以来,日本英语教育改革呼声日益强烈,小学英语教学成为了教育改革的一个焦点。随着经济发展和国际政治地位提高,日本希望英语教育改革能够促进其全球竞争力提升,更好地满足日本社会发展需求。2003年,文部科学省表示要努力推进小学英语教学的开展,促进学生跨文化交际能力发展,让日本在21世纪国际竞争中立于不败之地。2008年日本文部科学省颁布新课程大纲,要求2011年全国小学五、六年级开展“英语活动”,小学英语教学在全国得以大规模展开。在课程改革过程中,日本政府采取种种积极措施,应对小学英语教育改革面临的挑战,加强小学英语教师教育的规划,不断改进小学英语教师教育机制,有效地促进了小学英语教师专业发展。本文探析日本在小学英语教学改革过程中采取的教师教育举措,以期为我国小学英语教学改革和教师教育提供参考。