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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
当前的小学数学教学普遍存在一个问题,就是很多小学生在学习过程中对数学学习的兴趣比较浅,在学习过程中不积极,导致小学数学教学质量不高。小学生在学习和成长过程中比较容易受到一定的心理影响,因此就有教育者将心理学运用于小学数学教学过程中,通过对小学生施加心理影响,推动其进行数学学习。主要就心理学在提高小学数学教学质量方面的运用进行简要的分析,使小学数学教学能够达到新课程改革的标准和要求。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
小学阶段的数学学习是为后续初中、高中数学学习打下基础的阶段。因此在小学数学的教学过程中,要让小学生成为数学教学的中心,充分结合小学生个体特征以及小学数学的学科特点来不断培养小学生的学习能力,合理进行课程设计,不断培养小学生的数学学习兴趣。主要对小学数学学习特定对教学的影响进行了分析。 相似文献
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计算教学是小学数学教学的一个十分重要的组成部分,是小学生未来学习数学的一项十分重要的能力。但是,现实中小学计算教学方式比较单一,难以调动小学生的兴趣,不仅影响了小学生数学学习质量,还会对小学生今后的数学学习产生十分不利的影响。基于此,教师必须要改变传统的教学方法和教学观念,努力提高小学数学计算教学质量。本文针对新课改大环境下小学数学计算教学的策略进行具体的研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
小学数学是小学生在小学阶段学习的重点学科之一,应用题教学更是小学数学教学过程中的一个重点,也是很多小学生学习的难点,对于小学生在学习过程中所遇到的各种应用题,在传统的数学教材中知识点比较分散,教师在教学的过程中只关注学生解题技巧的训练,而忽略了学生学习能力的培养,从而导致学生在课堂上学习效果不佳,学习负担沉重,而随着新课改的不断进行,数学教师在教学过程中应突出培养学生的数学学习能力。 相似文献
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数学是来源于生活的,也终将要回归生活。然而由于应试教育的影响,老师在教学过程中,将注意力放在了应付考试上,这就使学生对数学的实际作用不了解,认为学习数学特别枯燥,没有意思。小学生正处在好奇心很强烈的年龄段,只有让小学生感觉到学得有意思,才会调动起他们学习的积极性和主动性。由于小学生学到的数学理论与实际运用严重脱节,小学生实际解决问题的能力也较弱。这样的教学模式已经跟不上时代的发展,教学不能再以“填鸭式”方法教学了,必须把时间教学带入小学数学课堂,让“数学味”充满小学数学课堂。 相似文献
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培养小学生学习的主动性、自觉性,是数学教学的有效途径,也是从事数学教学的重要目标之一。本文通过深入教学实践,探究了一系列对培养小学生学习数学主动性实之有效的策略,有力地解析了培养小学生学习数学的兴趣是培养小学生学习数学主动性的首要任务;引导小学生自觉寻找解题捷径是其重要手段;鼓励小学生对数学知识大胆探索、创新是其重要目的。 相似文献
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本文结合作者自己的教学实践和经验,阐述了培养小学生学习数学兴趣的重要意义,分析了影响小学生学习数学兴趣的因素,并提出了激发小学生学习数学兴趣的策略。 相似文献
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小学生在逻辑推断方面还处在不成熟的阶段,而在小学生的学习中,数学学习往往是培养学生该项能力的重要课程,所以站在数学教学的角度,我们来看看小学数学教学中学生逻辑判断能力培养的一些问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
小学生在学习过程中往往不能够很好地集中注意力,而游戏可以提高小学生的学习兴趣,在小学数学教学中运用游戏教学有利于培养学生的数学思维,让学生在游戏中亲近数学、应用数学,使数学教学更加贴近生活。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
数学一致被评为"思维的体操",数学对小学生智力的开发和影响极为深远,因此,在小学阶段如何巧妙生成数学课堂,培养和建立小学生良好的数学学习兴趣显得尤为重要。结合教学实践,浅析如何在教学过程中因势利导,培养小学生的数学学习兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
新时期教育改革越来越注重小学教育的发展,数学是小学教育中的一门重要学科,对于提升小学生的综合能力至关重要。应用题一直是小学数学中的教学和学习难点,对小学生基础数学知识的掌握情况和小学生逻辑思维能力有重要的考查作用。但是在目前的小学数学应用题教学中学生对应用题的学习兴趣不高而且学习效率低下,因此优化小学数学应用题教学是当前亟须解决的问题。通过分析目前小学数学应用题教学现状,对提出的教学策略进行探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
积极性是小学生学习的驱动力,在小学数学教学中,教师以兴趣为导向,为小学生开展教学活动,教育小学生,激发小学生学习原动力,对发展小学生思维、启迪小学生智力、培养小学生核心素养具有促进作用。同时,以带动小学生积极性为导向的教学模式,也是小学数学课程改革的需要。对此,为了增强小学生学习兴趣,着重分析了小学数学教学中调动小学生学习积极性的重要性,提出小学数学教学中调动小学生学习积极性的策略。 相似文献
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《考试周刊》2019,(73):75-76
俗话说"兴趣是最好的老师",这句话非常适用于新时期小学数学教学发展中。在小学数学课堂教学中培养小学生对数学学习的浓厚兴趣,是激发小学生在数学学习的过程中学习创造的主动性,勇于对知识探索思考,对数学疑难问题积极求知的重要教学方式。自教育改革的不断深入,数学教学模式在新时期教学要求的影响下,日渐向多元化教学形式迈进,教学成果得到了显著的提高。但基于较城市落后的农村地区,由于经济不够发达、交通条件差、教学设施没有得到完善等多方面因素,导致了农村地区的教育教学依然处于较低的水平。再加上农村地区的人们思想落后,大多数依旧停留在"读书无用"的传统观念下。因此,在不先进的多方面因素影响下,农村的小学数学教学质量若要得到实质的教学成效,培养农村小学生对数学学习的兴趣更显得尤为重要。 相似文献
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解决问题教学是小学数学教学中的重点,是小学生学好数学的关键所在,必须切实学会并掌握才行。小学数学的学习不是单一地要求小学生去掌握相应的数学知识,真正的学习重点是要培养小学生解决问题的能力。这就要求教师在小学数学教学过程中,认真探究问题解决的有效教学策略,努力实现提升小学生数学教学效率和有效培养小学生数学素养的目标。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
小学数学概念是小学生学习数学的基础,也是数学学习的关键部分,数学概念教学是培养小学生的数学创新思维能力,因此,小学生掌握足够的小学数学概念对其后续的数学学习具有很深远的意义;在实际的小学数学教学过程中,教师应当抓住小学数学概念的重点,根据不同的种类和形式的小学数学概念,采取相对应的教学措施,提高小学生的数学概念学习效率和学习质量,促进提升小学数学概念教学的效率和教学的水平。对小学数学概念教学进行分析和研究,并且提出了相对应的小学数学概念教学策略。 相似文献