一次别开生面的家长会

我从事教育工作,风风火火２７年了。在这当中,有许多事情令人难以忘怀。其中最让我难忘的是低年级同学自己召开的一次家长会。事情还得从上学期谈起。期末临近了,我们二年级一班照例又要召开家长会。我正在紧锣密鼓地忙碌着,无意中发现学生们在私下议论着什么。没过多久,几个学生干部找到我说：“老师,这次家长会让我们开行吗？”对这突如其来的请求,我很惊讶地问他们：“为什么要自己开家长会,你们是怎么想的？”我的意思是你们能行吗？班长赵一飞说：“每次家长会都是您自己讲,口干舌燥,多累呀！”其他同学都异口同声地说：“老…     

实施课堂德育关注学生主体特征

我觉得如果要加强德育过程中的学生主体性,教师可以从以下几方面做起: 第一,要关注学生主体创新能力的培养.现实中,一方面我们希望自己的学生能够"听话",另一方面我们又希望自己的学生能够创新.如果我们培养的学生都是老师思维的形式载体而没有自己独立的思考内容,那学生就不要说具备创新能力了,连创新精神都是问题.而要提高学生的创新能力,就要根据学生主体需求去推动学生能力的发展.学生有需要了,有需求了,才会真正花心思想如何能把事情真正做好,真正做出花样来.例如我们可以开展基于学生需要的教育教学工作计划等等.     

教育请“举三反一”

正Preface说到教育,我们总是希望被教育者能够"举一反三",认为这才达到了教育的目的。但孩子的学习是有其特点的:需要重复、重复再重复,重要的事情说上三遍,然后才能真正掌握。我一直标榜自己带学生是很"挑"的,得反应快、领悟能力强,什么事情都只需我说一遍就明白了,如果要我说三遍以上,对不起,或许你不适合做我的学生!当然,你可以想到的——我的学生都不是小小孩儿。等我儿子到了该接受启蒙教育的时候,我就发现:惨了,自己标     

反思教师的课堂惯用语

最近,我在与侄子的交谈中,我侄子告诉了我这样一件事情:他们政治老师有一句口头禅:“我想大家都知道。”有一次,有几个学生正在数他说了几句“我想大家都知道”,这时,他们的政治老师又说了一句:“最近,美国发生了这样一件事情,我想大家都知道……”当他还没有说完的时候,他们班一个同学在下面说了一句:“我们怎么知道?”顿时,全班同学哄堂大笑。政治老师当时就气极了,对着那位同学大声说:“你给我滚出去!”听完侄子的话,我顿时陷入了深思当中,这位政治老师怎么不从自己的角度上去思考这件事情呢?他的课堂惯用语是真的存在问题呀。我觉得:教…     

让爱的芳香一路与我同行

我常常想:世界上有许多事情都是那么的奇妙,就像我和我的学生。到底是什么力量使我们相遇、相知、亲密无间呢?为什么有那么神奇而又伟大的力量,又那么深刻地融入我的思想,我的生活,让我乐此不疲地投入其中呢?记得苏霍姆林斯基说过:"爱是强大无比的教育者,一个教师,只有当她真心实意爱着自己的学生的时候,她才能够把学生完全吸引到自己所主持的教育过程中来,才能得心应手。"     

由《乌塔》一课所想到的

<正>我在教学人教版四年级下册《乌塔》一课时,不经意的几句话把沉闷的课堂变成唇枪舌剑的战场,一时间我陷入了"包围圈"。事情是这样的:那天,我要讲授的《乌塔》一课是略读课文。按照惯例,要求学生结合阅读提示预习课文,思考阅读提示中提出的问题。即,乌塔自主意识和独立生活能力强具体表现在哪里?上课时,我说谁愿意把你预习成果与大家分享,平时爱发言的七八个同学们交流起来,有的说,乌塔年龄和我们相仿,她热爱生活,胆识过人,勇于用自己     

让爱的芳香一路与我同行

我常常想:世界上有许多事情都是那么的奇妙,就像我和我的学生.到底是什么力量使我们相遇、相知、亲密无间呢?为什么有那么神奇而又伟大的力量,又那么深刻地融入我的思想,我的生活,让我乐此不疲地投入其中呢?记得苏霍姆林斯基说过:"爱是强大无比的教育者,一个教师,只有当她真心实意爱着自己的学生的时候,她才能够把学生完全吸引到自己所主持的教育过程中来,才能得心应手."     

过安静而丰富的教育生活

<正>前两年,因为工作的需要,学校没有安排我教主科,而是教一年级四个班的品德与生活课。然而,仅仅是这每周的四节课我都很难保证正常上课,曾多次正在上课时,被学校安排去应对其他事情。尽管都是工作,但我内心有太多的不忍,尤其是每每想起学生围着我说:"老师,你咋又没来给我们上课呀?我们可想你啦!"我都深感自己愧对学生,深感自己忙碌的工作与教     

这样的“冷处理”好吗?——对一个班主任工作案例的反思

由于工作的关系,得以接触一些教师的稿件。一位老师在介绍自己班级管理中“冷处理”的做法时,举了这样一个例子——在班里,常常发生一些令人火冒三丈的事。有一次我们到会议室开会,落座不久,一名学生来报告,说班上有两个学生打起来了,班干部拉也拉不开。我一到现场就恨不得将两人各训斥一顿,但转念一想,还是强压怒火。许多同学七嘴八舌汇报事情经过,打架的两个学生像斗败的公鸡,谁也不理谁。我把他们请到办公室,自己先翻看一本书,想压压火。其实我哪有心思看书,两个学生也是一脸纳闷。一刻钟后,我仍是不说话,两人有点熬不住了,偷偷看着我,我…     

也从"老师,用我的笔吧"谈起

《教育科学研究》杂志2004年第2期刊载的李镇西老师题为《老师,用我的笔吧》的文章,颇耐人寻味。这篇文章从一件寻常不过的事情谈起。说的是:有个女生到办公室借杯子喝水服药。李老师说:“杯子第二格抽屉里有,自己拿吧。”后来老师上课时,圆珠笔没油了,便向学生借笔。学生们都说“用我的”,而那个借杯子的女生却抢先把笔递到老师手中。事情就这么简单。难得的是李老师由此而想得很多:为什么学生向我借杯子时,我连想也没有想过亲自把杯子递给她,而在我向学生借笔时,学生为什么没有对我说“文具盒里有,自己拿吧!”进而依此类推,“推”出以往师…     

简单与复杂

小的时候,看过一场电影,题目我忘了,里面的一句台词我记得很清楚,一位老师说:“接下去,我讲马尾巴的功能……”看电影的人都笑,我也笑,可是我不知道为什么好笑。作家往往把简单的事情说复杂,科学家往往把复杂的事情说简单。我们老师呢?我一直想不明白,我们的教学到底是把简单的教复杂呢,还是把复杂的教简单了?记得自己还是学生的时候,老师要我们写作文,我往往挖空心思去找形容词、比喻句,把简简单单的一件事弄得很“复杂”;现在,自己也成为老师了,反思自己的教学,也还是在重复20多年前我们老师做过的事:把简单的教复杂。我听过一位老师教学…     

我能行

谁不想在学习上名列前茅，在生活中成为强者呢？可事情有时偏不尽如人意，学习难题和生活挫折常伴随着我们，怎么办呢？罗老师在思想政治课上告诉了我们一个秘诀，她说：“同学们，每天早上起床时，对自己说：‘我能行’。这样一天就会充满信心．把事情做好。”我觉得很有道理，自第二天起，我每天早上都对自己说三个字，那就是：“我能行”。     

小学数学“生活化”教学论

正作为一名小学数学老师,最骄傲的事情是看到自己的学生们成绩突飞猛进,最难过的事情是发现学生们对数学具有恐惧心理。而这种恐惧心理,可能会伴随一生。就像我曾经教过的一个学生,如今已成家立业,有次在街上遇到,他还说他经常晚上做噩梦,梦到数学考试……相信我们身边又不少人都有过类似的经验。     

我的信念

按:玛丽·居里(1867～1934),法国著名物理学家、化学家。对于任何一个男人或女人来说,生活都不是一件轻而易举的事情,我们必须具有一种锲而不舍的精神,更关键的是,我们还要充满信心。我们必须相信,对于任何事情,我们都有着与生俱来的才干;而且,不管付出多大的代价,我们最终总能把事情干好;当事情过去之后,你还要能够堂堂正正地对自己说:“我已尽力了。”有一年春天,我患了一场病,被迫在家中休息了几个星期。当时,我女儿养的蚕正在结茧,这引起了我的关注和兴趣。瞧着这些蚕在坚定不移而一丝不苟地工作,我就像是看到了我自己;因为,与它们一样,…     

怎样培养有主见的孩子

浙江湖州一位读者来电说:"我的孩子老实乖巧,但是他一遇到事情就没了主意,什么都问我们该怎么办。在家里这样,在学校也这样。我们该怎样帮他寻找到自我,做个有主见的小男子汉呢?"主持:主见就是对事情有自己确定的主意。如果孩子既乖巧听话,遇到事情又能坚持自己正确的看法,不人云亦云,这在竞争的社会里,将有利于孩子的健康发展。怎样培养有主见的孩子,我们看看杭州市的部分家长是怎样说的吧。     

去老师家家访

又到了大家最伤感的时刻了。每一届的毕业典礼上,我都会让学生们说一件最让自己难忘的事情,想不到这一次大多数学生都说出了两个字——家访。刚接手这个班的时候,我感觉很头疼。两名学生吵架,老师才批评几句,他们就直接顶撞老师,说这是他们自己的事,老师不应该管;一次老     

培养学生独立地学习数学

近年来我在数学教学中,在培养学生独立地学习数学方面作了些研究和探讨,以下就此谈些体会。一、要增强学生独立学习的意识。首先,教师要转变观念,去引导训练培养学生独立学习的能力,让学生对自己力量有正确的估计,逐步树立起自己事情自己做不应依靠他人帮助的正确观念。通过榜样力量来激励学生,用科学家数学家和周围学     

生命的质量来源于自强不息的精神

自信是尊重生命的重要表现,也是独立的人格意识的基本方面.首先,我们开展"热爱生命"教育,主题教育活动深深地震撼了在场所有的家长和学生,它所产生的影响远远超出了我的想像.在热爱生命教育活动中,学生们开始认识自己、喜欢自己,一个学生说:"谁说美丽就属于大眼睛、白皮肤的人?我眼睛不大,皮肤不白,但我仍然觉得我很美丽.一个人的美更在于他的气质,而气质在于不断地完善、调整自己.我要珍惜自己生命,使我更完美."还有学生说,我很胖,但我可爱;我黑,可是我健美……他们不再为长相而自卑,不再为长"青春痘"而苦恼,不再为了"减肥"而忍饥挨饿……     

四颗小豆子

有四颗小豆子跳出了豆荚,准备去看看世界的奇妙。豆子大哥说:“我一定要做一件惊天动地的事情。”其他三个兄弟说:“我们只是一颗小豆子,只要做好我们自己的事情就行了。”豆子大哥说:“不行,我一定要让你们看看我有多厉害。”它们来到一片森林里,看见两个蚂蚁推着一辆三轮车,吃力地走着。豆子老四说:“我来帮你们!”说着就滚到车子下面当轮子。豆子老大说:“真没出息,去当一个轮子。”它们继续往前走,看见一个布娃娃在哭,她说:“我的一个眼睛不见了。”豆子老三说“:我来帮你。”说着就马上跳进布娃娃的眼眶里,成为了她的眼睛。剩下的两颗…     

谈初中学生自主学习能力的培养

学生自主学习是一种自律学习,是一种主动学习,因为每一个学生都是一个独立的人,学习是学生自己的事情,这是教师不能代替也是代替不了的,教师只是起指导作用,每一个学生都有一种独立的要求,除有特殊原因外,都有相当强的独立学习能力。正因为如此,培养学生自主学习数学的能力显得十分重要。那么如何培养学生的自主学习能力呢？十几年的从教,我总结了以下几点。