大学生主观幸福感与生活事件、人格特征的实证研究

本研究以455名大学生为被试,采用大学生主观幸福感量表、青少年生活事件量表和艾森克个性问卷,探讨了大学生主观幸福感的结构和特点及其与生活事件、人格特征的关系,为大学生心理健康教育提供参考。结果表明：不同性别、生源和年级大学生主观幸福感存在显著差异;家庭施加学习压力这项生活事件的进入对大学生主观幸福感具有较好的预测作用;大学生主观幸福感和人格特征之间存在显著相关,即生活事件、人格特征对大学生主观幸福感有显著影响。     

中学生生活事件与主观幸福感的关系研究

目的:探讨中学生的生活事件与主观幸福感的关系.方法:采用随机整体抽样,使用主观幸福感量表和生活事件量表对440名中学生进行调查.结果:(1)中学生幸福感水平的得分率为62%.(2)中学生主观幸福感与生活事件存在负相关.(3)中学生的主观幸福感在性别差异和年级差异上均显著,女生的幸福感高于男生,初中生的幸福感高于高中生.结论:中学生的主观幸福感水平在中等程度以上.体验到的正性情感比负性情感多.     

高中生生活事件与心理健康及主观幸福感的相关研究

采用青少年生活事件量表、中学生心理健康问卷、青少年主观幸福感量表对468名高中学生进行测查，结果表明(1)高中生的心理健康水平整体情况良好，生活满意度整体处于中等以上的水平，其体验到较多的友谊满意感和家庭满意感，较低的学业满意感；(2)生活事件在心理健康水平和主观幸福感各个纬度上均存在显相关；(3)影响高中生心理健康的主要因素有学习压力、消极情感、其他生活事件、自由满意度、家庭满意度、人际关系、积极情感、受惩罚、健康适应。     

高职生生活事件与主观幸福感的关系研究

探讨高职生生活事件与其主观幸福感的关系,为提高高职生的主观幸福感提供科学的理论依据。以扬州职业大学的859名高职生为对象,采用青少年生活事件量袁和幸福幸福感指数量表进行测试。主观幸福感在不同性别、专业、家庭经济状况、是否为独生子女等变量问,均未发现显著性差异。非独生子女的高职生生活事件量表显著高于独生子女,家庭经济宽裕的高职生生活事件量表显著高于家庭经济困难的高职生。生活事件与主观幸福感之间呈显著负相关,主要表现在学习压力和健康适应因子上。结论：生活事件是影响高职生主观幸福感的重要因素。     

大学生主观幸福感研究综述

文章在介绍主观幸福感的概念、构成和特点的基础上，回顾了我国大学生主观幸福感的研究现状及测评工具，并重点分析了影响大学生主观幸福感的相关因素，最后探讨了今后的研究方向，旨在为未来的研究提供新的视角。     

大学生主观幸福感研究综述

随着西方积极心理学的兴起,主观幸福感逐渐成为研究的热点话题,文章首先从定义、特点、结构三方面对主观幸福感进行概括的介绍,在此基础上对主观幸福感的研究现状进行多层次、多角度的分析,最后,提出主观幸福感这一领域的研究趋势,为未来的研究提供方向.     

生活事件、社会支持对主观幸福感的影响研究——以贫困大学生为例

文章以西安地区三所综合性大学337名大学生（其中贫困大学生169名）为研究对象,采用主观幸福感量表、青少年生活事件量表和社会支持评定量表进行测试。研究结果显示：贫困生主观幸福感较低;生活事件和社会支持对其主观幸福感存在较为显著的影响;不同主观幸福感水平的贫困大学生在生活事件和社会支持上存在显著差异。     

大学生主观幸福感研究综述

随着和谐社会构建进程的不断深入,占同龄人23％以上的社会精英群体一大学生群体的主观幸福感及幸福教育的研究,受到教育界乃至全社会的广泛关注。文章总结近年来我国大学生主观幸福感研究的主要成果,分析研究存在的不足,旨在为寻求新的方法、手段及研究视角起到抛砖引玉的作用。     

独立学院学生辅导员主观幸福感的实证研究

本文以独立学院辅导员为研究对象,采用发放问卷调查的方法,对其主观幸福感进行探讨性研究,其中涉及性别、婚姻、年龄、职称等生活满意度方面,并为此提出一些建议。     

独立学院大学生幸福感调查研究

本文通过使用牛津幸福感问卷(修订版)对795名独立学院在校大学生进行了测量,来分析独立学院大学生幸福感现状,确定大学生幸福感的衡量指标,以增强对独立学院大学生幸福感的干预研究。     

大学生主观幸福感的调查研究

采用主观幸福感量表对四所不同类型院校的不同年级、不同专业的大学生主观幸福感进行了测评,结果显示在不同类型学校、年级、专业的大学生的主观幸福感存在明显差异,另外父母的受教育程度对大学生的主观幸福感也有一定的影响。     

大学生主观幸福感的现状调查

本研究采用《总体幸福感量表（GWB）》问卷对3所大学的在校大学生进行主观幸福感的现状调查。调查结果表明：（1）大学生在是否独生子女上存在显著差异,非独生子女在主观幸福感的总体上显著高于独生子女;（2）在恋爱与否上存在显著差异,没有恋爱的大学生在对情感和行为的控制上显著高于恋爱的大学生;（3）不同消费水平的大学生在心境忧郁或愉快因子上存在显著差异;（4）不同家庭教养方式在对生活的满足和兴趣因子上存在显著差异。     

大学生自尊与主观幸福感相关研究

为探讨大学生自尊与主观幸福感的关系,我们采用《自尊量表》与《国际大学调查》对河南师范大学300名大学生进行调查,研究结果表明：（1）大学生自尊在文、理科学生之间,城、乡学生之间差异均不显著;在性别、是否班级干部之间差异显著。主观幸福感在文、理科学生之间,在性别、城乡、是否班干部之间差异显著。（2）大学生自尊与主观幸福感、总体满意度、具体满意度、积极情感呈显著的正相关,与消极情感呈显著的负相关。（3）主观幸福感中的具体满意度、消极情感以及人口统计学变量中是否班干部三个变量对自尊的预测作用最大,可联合解释自尊的22.6%。     

不同类别大学生主观幸福感比较研究

目的研究理工、师范、高职类大学生的主观幸福感（SWB）差异及影响主观幸福感的因素．方法使用我国青少年生活满意度量表（China Multidimensional LifeSatisfaction Scale for adolescent,CMSLSS）以及情感平衡量表（AffectScale,AS）对四川师范大学、成都信息工程学院、内江师范学院、重庆建筑工程职业技术学院、内江职业技术学院大一至大四的大学生进行调查研究,发放问卷497份,收回453份．结果我国大学生主观幸福感处于中等偏上水平,不同院校种类大学生SWB仅在友谊与环境满意度上显著性差异;性别、年级、专业对各类大学生的SWB无显著性影响,学业成绩对SWB有显著性影响;父母的职业类型对各类大学生的SWB有显著性影响,家庭经济收入对各类大学生的SWB无显著性影响．     

大学生主观幸福感研究述评

主观幸福感是积极心理学中的一个核心概念.文章介绍了主观幸福感的含义,重点分析了大学生主观幸福感的研究概况,介绍了影响大学生主观幸福感的因素.探讨了未来的研究方向,为积极心理学中的主观幸福感研究提供了新的思路.     

大学生主观幸福感综述

对大学生主观幸福感进行概述;对大学生主观幸福感研究现状及主要测评工具进行总体评述,对影响大学生幸福感的主要因素几个方面进行了阐述;提出了大学生主观幸福感研究的发展趋势。     

大学生主观幸福感与心理健康关系的研究

采用实证调查的方法,研究大学生主观幸福感和心理健康的状况。结果表明:大学生的生活满意度水平较高,正性情感和负性情感则均处于中等水平;大学生主观幸福感和SCL-90有显著的相关关系,生活满意度和负性情感以及生活满意度的各因子与SCL-90及其各因子也均具有显著的相关关系;主观幸福感水平可作为心理健康的一个重要预测源,同样心理健康水平也可预测被试者的幸福感水平。     

西南地区大学生主观幸福感研究

采用大学生总体幸福感问卷对西南地区192名大学生进行问卷调查,结果显示:西南地区大学生主观幸福感略高于中等水平;主观幸福感性别和经济水平差异显著,女大学生主观幸福感显著高于男大学生,非贫困大学生主观幸福感要显著高于贫困大学生。     

大学生主观幸福感与人格的相关研究

文章通过采用主观幸福感量表、大五人格量表对来自湖南省三所普通高校的158名大学生被试进行调查,以考察主观幸福感与大五人格的关系,以及大五人格对主观幸福感的预测作用.结果发现,主观幸福感和大五人格各维度之间存在显著相关,人格对主观幸福感有预测作用;主观幸福感与人格密切相关,人格是主观幸福感的有力预测指标.     

民办高校大学生幸福感与自我概念、生活事件的相关研究

幸福感与自我概念是两个相对独立的范畴,但存在一定关系.生活事件是人们在社会生活中所经历的各种紧张性刺激.为了探讨民办高校大学生幸福感与自我概念、生活事件的关系,本研究对多名民办高校大学生进行了问卷调查.