祈福幼儿教育 恪守“生活即教育”理念 培养全面发展儿童

<正>祈福新邨现拥有祈福英语实验幼儿园、祈福精英幼儿园和祈福新邨幼儿园三所广东省一级幼儿园,祈福幼儿教育本着"生活即教育"的理念,为幼儿提供丰富多彩的一日生活,让幼儿在生活中习得,在生活中养成,获得学习和锻炼的乐趣,成为全面发展的人。祈福英语实验幼儿园国际部将英语学习贯穿幼儿的一日生活当中,为幼儿创设真实、生动的英语自然习得环境。     

浅谈现代教育技术对幼儿园教学活动的影响

对于每个人来说,幼儿时期都是最关键的,因此我们必须要重视幼儿园教育的作用。幼儿园教育水平决定了幼儿会养成什么样的生活以及学习态度,就目前来说,现代教育技术越来越发达,并且呈现出不断发展的趋势,以往的教育技术开始显现出滞后性,在幼儿园教育当中,现代教育技术开始发挥更大的作用。文章剖析了现代教育技术在幼儿园教育当中的应用现状。     

谈幼儿教师正确自我意识的培养

心理研究及实践表明 ,环境影响人的心理发展。幼儿的心理发展同样受家庭环境、社会环境和幼儿园环境影响。孩子进入幼儿园后 ,一天的大部分时间在幼儿园度过 ,他们接触最多的是幼儿园教师 ,所以幼儿园教师对他们有着重大的影响 ,幼儿教师心理素质很大程度决定幼儿园教育心理环境 ,影响着幼儿的心理。要培养幼儿良好的心理素质必须提高教师的心理素质 ,这已是教育界以及全社会的共识。笔者认为从培养幼儿教师的自我意识入手 ,形成幼儿教师对待自己、对待周围人和事的正确态度 ,有利于他们心理素质的提高 ,更好地服务于幼儿的教育。　　一、社…     

图示法在幼儿教学活动中的运用

从广义上讲,幼儿园的一日生活活动当中,能促进幼儿发展的、具有教育作用的活动都可以称为幼儿园教育活动。按照幼儿园一日生活的内容、环节来分,可分为集中教育活动、生活活动、游戏活动等部分。维果斯基认为,"幼儿任何的学习活动都需要中介因素,需要通过符号来帮助他们提升和巩固学习经验,因而符     

幼儿园一日生活管理中的问题分析及策略研究

《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的逐步贯彻落实让我国的幼儿的素质教育得到全面的推广,《3-6岁儿童学习与发展指南》以幼儿学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿德、智、体、美等各方面的协调发展为核心,帮助幼儿教师和家长了解3-6岁各年龄段的儿童学习与发展目标和相应的教育建议,实现幼儿全面素质教育的发展。在实现幼儿全面发展教育的过程中,对幼儿一日生活的管理是当中重要的一个环节。为提高广大幼儿园保教人员的专业素质和家长的科学育儿能力和学前教育质量,高质量推进学前教育的普及进程,《指南》对幼儿园一日活动管理改革方案的提出和存在问题的分析和策略性研究就具有很大的进步意义。     

探索和创新之路——浅谈体育教研活动

在社会飞速发展的今天,时代不仅要求人要有高超的智能,更要有健康、协调的身体和心理素质。幼儿园体育活动旨在增强幼儿体质,陶冶幼儿情操,培养幼儿良好的心理素质,促进幼儿身心健康发展。显然,旧的体育教学模式已经不利于开展教学工作,并且阻碍了老师开拓、创新、大胆实践的步伐。根据迎宾路幼儿园实际情况,为把新的教研理念内化为自己的教育观念,转变为自己的教育行为,笔者走上了探索、创新体育活动的教研之路。     

在数学活动中如何培养幼儿的操作能力

在幼儿园教育教学当中,数学教育是幼儿教育当中重要的组成部分。在幼儿园的数学教育当中操作活动是数学教学手段之一,教师给幼儿适当的操作材料,让幼儿能在亲自操作当中获得知识、经验和能力,从而达到培养幼儿数学操作能力的目的。教师要提供给幼儿丰富多样的操作材料,操作的方法也要灵活多样,在适当的时候将这些操作材料美化,来提高幼儿的审美能力,从而达到全面培养幼儿操作能力的目的。     

将剪纸教学融入幼儿园教育中的实践探索

在美术教育体系当中,剪纸教学是重要的组成部分,也是一项重要的授课内容。在教育教学过程中,剪纸教学往往被应用于幼儿园的教学活动当中,对幼儿美术素养的培养和提升有着直接影响。剪纸教学在幼儿园教学的过程中发挥的作用不容忽视。尤其是在素质教育教学全面展开之后,剪纸可以在锻炼幼儿动手能力的同时引导幼儿创新意识的萌发,教师在引导幼儿学习剪纸时更应该注意教学方法的选择和对幼儿创新思维的引导,为素质教育教学的全面展开做铺垫,使剪纸真正融入幼儿园的教育过程中,从而促进幼儿园教育的实践探索和创新改革。     

大班幼儿感恩教育实践与探讨

感恩就是感谢自己拥有的一切和为自己提供便利的人事物,学会感恩能够让一个人心中充满爱,以乐观的态度面对成长中所遇到的事。因此,幼儿园在致力于幼儿智力开发的过程中同样需要重视幼儿心理素质的培养、感恩教育的实施。本文结合教育实践论述了大班幼儿感恩教育开展途径。     

如何有效开展幼儿园区角活动

区角活动是幼儿园教育教学活动中的重要组成部分,它贯穿于幼儿园一日生活的各个环节当中。有相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能够满足不同幼儿发展的需要,能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。而实践中常常会因为种种的困惑感到束手无策,以至于区域活动流于形式,发挥不出其应有的效应。怎样才能更好的开展区角活动呢?这是我们教师值得思考的问题     

探讨幼儿园教育中游戏多元化教学方法的实际运用

幼儿园中的幼儿最喜欢做的事情就是做游戏,是他们身边不能缺少的一种娱乐方式,那么,在幼儿园的教育中,教师就需要把握住幼儿的这种天性,将游戏多元化的教学方法应用到教育当中,不断提升幼儿的学习兴趣。     

劳动教育应立足于生活

<正>幼儿园强调保教结合,即保育和教育并重。生活活动是幼儿园活动的重要组成部分,生活活动在幼儿园一日活动当中的时间占比远长于其他阶段。浙江师范大学儿童发展与教育学院的王春燕教授把幼儿园一日生活的教育活动分为生活活动、游戏活动与教学活动。幼儿园生活活动主要指幼儿入园、进餐、喝水、盥洗、如厕、睡眠、离园等活动,是幼儿一日活动的重要组成部分。     

幼儿园区角建设之我见

区角是幼儿园建设中的重要组成部分,它服务于幼儿园一日生活的各个环节当中。它是幼儿园教育中促进幼儿个性化发展的有效载体。教师在区角创设中应灵活多样,强调幼儿的主体地位,促进幼儿在快乐、主动的学习中富有个性地发展。     

浅析心理健康教育在幼儿园教学中的渗透

世界国际卫生组织表示,健康不仅仅只是身体上正常,而是身体、心理都要完好。社会需要的人才不仅仅是掌握现代科学的技术知识,还要有强健的身体和健康的心理素质,一个人拥有健康的心理素质应该从小开始培养,在幼儿园教学中渗透心理健康教育,将有利于幼儿健康快乐的成长,也会使祖国的未来出现更多健康有用的人才。下面就讨论一下为何心理健康教育应该渗透到幼儿     

家园合作来“双加” 自理自立促发展——“双减”背景下大班幼儿劳动教育初探

<正>在“双减”政策下,家长和教师更要关注幼儿哪些方面的发展,如何做好幼小衔接,需要什么,幼儿园可以怎么做,这是我们首要思考与解决的问题。每位幼儿园教师都懂得,幼儿园的教育渗透在一日生活的各个环节、方方面面。幼儿园教育内容是全面的、启蒙性的。同时,幼儿学习的特点是以直接经验为基础,在生活中学,用到生活中去。所以,我认为“双减”背景下,幼儿园需要重视以下几点：一是要注重幼儿素质品德的培养,二是要重视幼儿的个别化发展与探索的兴趣,三是要重视幼儿的体能锻炼,四是要重视劳动教育。     

浅析幼儿园实施劳动教育的意义与策略

劳动教育是培养德智体美劳全面发展的人才的重要内容,也是学校教育的关键环节,还是实现立德树人根本任务的必要手段。幼儿的心理年龄与生理年龄虽然比较小,但仍旧具备一定的劳动能力。因此,幼儿园需要在幼儿日常学习、生活当中贯彻和落实劳动教育,通过劳动教育丰富幼儿的精神世界,使他们具备创造幸福生活的能力,同时还可以培养他们吃苦耐劳的品质。文章详细阐述了幼儿劳动教育的必要性与重要性,并提出一些建议,希望可以帮助幼儿园更好地对幼儿实施劳动教育。     

幼儿园教学游戏化方法研究

幼儿园教学是人生受教育的启蒙阶段,是孩子未来发展的根基。幼儿作为我国未来发展的希望,在教学当中需要教师与校方共同培养。由于幼儿园的孩子年龄尚小,身心还未完全发展,他们对周围事物具有着浓厚的兴趣,游戏化教学成了我国幼儿园教育当中的主要教学手段。为了能够使游戏教育在幼儿园教学当中发挥出教育价值,将其与幼儿园教学进行有效的融合,文章就幼儿园教学当中游戏化的教学方式进行研究。     

回归生活的幼儿园教育

教育固然是一种理想的事业,教育也需要构筑理想的社会,但教育终究要面对人的活生生的现实,面对人的生存与发展的现实。真正的教育应该是关于人的现实生活的教育,正所谓"生活即教育"。《幼儿园教育指导纲要》明确指出"幼儿教育活动应该立足于幼儿一日生活中",这也是当前幼儿教育改革的重点。因此,幼儿园教育要立足于幼儿经验,围绕幼儿实际生活,从而为幼儿科学选择课程。     

生活教育理念在幼儿教育中的应用策略

幼儿在幼儿园接受教育的过程中,幼儿园需要发挥综合性的教育作用。陶行知的生活教育理论提倡幼儿教育与生活进行有效融合,从而让幼儿获得生活经验,并且热爱生活。文章主要将陶行知生活教育理念与幼儿园课程教育实践活动相融合,从而丰富幼儿的生活阅历,锻炼幼儿的自主能力,帮助幼儿建立自我意识,引导幼儿独立思考,使幼儿综合适应能力得到提升,真正达到生活与教育的完美融合。     

游戏中幼儿心理健康教育研究

幼儿园对幼儿实施心理健康教育,必须遵循幼儿心理发展的规律和一般特征,确定适当的方式.心理健康教育应该渗透在幼儿教育机制的整体动作过程,寓于幼儿的游戏之中,是最佳的教育方法之一.一、游戏与心理健康教育的关系幼儿园的心理健康教育,是指在幼儿园中有目的地提高幼儿心理素质,充分发挥幼儿心理潜能,进而促进幼儿整体素质和良好个性发展的一种教育,幼儿的各种心理表现,具有明显的具体性、形象性和