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以史为镜,可以正衣冠,学习历史可以启迪智慧,帮助学生树立正确的价值观念。对升入初中阶段的学生来说,历史属于一门非常关键的学科。但是就当前初中阶段的历史教学现状来看,依然存在很多问题,基于此,本文首先针对历史素养的概念进行分析,然后根据存在的问题提出提升初中生历史学科素养的相关策略。 相似文献
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胡艺女 《中华活页文选(教师版)》2023,(9):139-141
随着教育改革的不断深入发展,教改内容已覆盖了各学段、各学科。教育改革对现阶段中学教学质量和效果的强化提高十分重视。历史作为初中阶段的新增科目,对于增强学生的民族文化认同感、民族自信心和自豪感,继承和弘扬优秀的中华民族优秀传统文化具有深远的意义。历史核心素养的养成能够帮助学生们树立“用发展的眼光看问题”的习惯,培养学生的思辨思维。以史为鉴,可以正衣冠,历史的经验总能为指导现代工作、学习和生活做出贡献。历史教师作为历史课堂教学的创造者,在新《课标》的指引下,要努力创造适合学生自主学习和高效学习的教学方法。根据学生的个性特点,教师应创造多元化的教学模式,以求激发学生的历史学习能力。本文主要探讨了历史素养养成的重要意义、初中历史课堂教学现状及教改策略。 相似文献
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随着新课改的不断深入和发展,培养学生的核心素养已成为新时期教育改革的重要任务。对学生核心素养的培养有利于促进学生的全面发展,使学生掌握和具备适应未来发展的必备品质和能力。在初中历史教学中,历史教师也要有意识地加强对学生历史核心素养的培养,改变以往教学中只注重历史知识和理论讲解的问题,加强历史学科核心素养在日常教学中的渗透,提高学生的历史学习能力,帮助学生树立正确的历史观念,促进初中历史教学水平和质量的提升。本文就如何在初中历史教学中加强对学生的历史核心素养培养展开讨论和研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
历史是一门充满人文气息的学科,其包含大量的史实和史观等一系列内容,对于发展学生核心素养都有着一定的帮助。随着教革的推进和进步,核心素养教学备受关注,以往只关注教学知识传授的时代已经成为过去,核心素养教学的时代悄然而来。加强核心素养教学能够有效地树立正确的三观,进一步提升学生的综合认知水平,因此在初中历史教学中加强核心素养是至关重要的。就如何在初中历史教学中加强核心素养进行分析。 相似文献
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为全面贯彻落实"素质教育"理念,现阶段许多课程的教育都应新课改的要求加强了对学生的素质教育,历史学科也不例外。所以,在初中历史学科的教学中,教师要根据历史这一学科的学科特点和学生的实际情况来开展教学工作,改变生搬硬套的教学模式,以培养学生的历史素养为主,从而有效地提高历史教学质量。 相似文献
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历史解释是历史核心素养的重要内容。优化初中历史教学,培育历史解释素养,有助于引导学生学会搜集和获取史料,解析历史事件和史实,增进历史理解,锻炼理性分析和客观评判的学习能力,树立正确的历史观,培养形成良好的历史素养。文章从界定历史解释素养的内涵入题,分析了历史解释素养的培育现状,并探索利用教学策略,研究如何更好地培养初中... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
主要从提高教师自身素质、挖掘与品行教育相关的历史材料、开展丰富多彩的实践活动和采用丰富的历史课堂教学方法等方面探讨了在初中历史教学中培养学生品行素养的措施。 相似文献
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近年来,核心素养成为教育界的热题,核心素养的培养目标,也受到社会和教育工作者的高度重视.核心素养是一种能够满足学生未来发展和社会发展的基础品格和关键能力.核心素养强调培养学生的个人修养、家国情怀和社会关爱,也更加突出学生自主发展、参与团队合作和创新实践意识的提高.作为初中历史教师,应在教学过程中,关注学生核心素养的培养... 相似文献
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谷金丽 《试题与研究:高中理科综合》2021,(28)
随着素质教育的不断深入,对人才提出了更高的要求。核心素养作为培养人才的重要内容,应时刻体现在历史课程之中,在提升学习质量的同时,满足新时期人才的素质培养要求。再者,对于历史核心素养的解读,要结合知识点和具体核心素养,才能最大化发挥历史教学的作用,且时刻体现社会主义核心价值观,为培养现代化人才打好基础。本文将通过培养历史核心素养的重要性,论述具体的策略,为教育教学提供建设性意见。 相似文献
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传统教育中一直都将学生考试分数作为很重要的指标,但是成绩的高低,并不能从根本上解决一个学生的未来。现在教育模式和理念的不断进步,对于学生教育也越来越全面,对学生道德、思想、情感、价值等也重视起来。初中历史教学中更要做到培养学生核心素养理念。教师不仅要明白理论知识只是一部分,更要该让教学变得更加人性化,让学生学习更有兴趣,向着更全面的方向发展,引导其全面、科学地认识历史。 相似文献
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目前,我国教育改革正在有条不紊地进行,学生的学习不断加深,新课标要求学生掌握的知识更加全面。初中历史也不例外,国家将青少年作为重点培养对象,教育改革开展义务教育,也进一步推进了中学生历史教育程度的加深,核心素养这一名词也在此过程中出现并得以应用。本文对历史核心素养的培养进行了分析,希望能够提供一定的参考意见。 相似文献
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随着素质教育的推广,国家对人才的新型评判标准就是其核心素养,要求学生在学校学习中不断提高自身发展的能力和素质,能够适应社会发展。在初中历史教学中,教师要转变传统的教学观念,注重培养学生的核心素养,以学生个人发展和终身学习为目标,培养适应现代化发展的新型人才。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
历史作为初中阶段的一门重要学科,现阶段的历史教学希望能够让学生在历史课堂中掌握人类发展的进程,能够以史为鉴,更好地指引学生的未来。但是因为受到了传统教学影响,使得教学过于重视学生基础理论知识的学习和记忆,但是忽视了学生人文素养的培养,没有将关注点放到学生的精神世界中。为此需要从当前的历史教学问题出发,找到培养学生人文素养的具体途径。 相似文献