小学语文主题式阅读教学研究

阅读教学是小学课程教学中的一个重要环节,主题式阅读教学也是阅读教学核心素养养成的一个重要途径。新课改强调教师利用各项符合时代的教学手段来开展语文教学,主题式阅读教学的最终目的就是保障教学质量。本文对小学主题式阅读进行分析,并根据存在的问题进行探讨找到解决的方法,从而更好地进行小学语文主题式阅读教学工作。     

小学语文“坐标式”主题阅读教学研究与实践

小学语文坐标式主题阅读教学研究与实践,旨在以阅读主题为核心,构建坐标式主题阅读模式,整合课内外阅读材料,有效营造学校阅读氛围,以期激发小学生的阅读兴趣,丰富学生的阅读积累有效完成各学段阅读目标,提升学生阅读素养。     

小学语文主题式阅读教学研究

在小学语文阅读教学上,主题式教学模式有着其他教学模式无法比拟的优势,它更好地激发了学生的阅读兴趣,引导学生独立阅读,自主思考.且结合现今教育改革背景,笔者认为主题阅读教学模式在小学语文教育中值得大力推广和应用.     

小学语文主题式阅读教学研究

在小学语文阅读教学上,主题式教学模式有着其他教学模式无法比拟的优势,它更好地激发了学生的阅读兴趣,引导学生独立阅读,自主思考。且结合现今教育改革背景,笔者认为主题阅读教学模式在小学语文教育中值得大力推广和应用。     

小学语文“主题式阅读”教学研究与实践

小学语文教学中,阅读教学非常重要,已成为学生语文素养培养的重要途径。新课标改革进程中,小学语文特别是低年级语文教学中,要根据学生实际情况,开展形式多样的语文阅读教学活动。作为一种有效的探究性学习方法,主题式阅读利于明确学生学习主体地位,阅读更具有时效性。基于此,本文主要论述了小学语文"主题式阅读"教学研究与实践相关知识。     

主题式阅读，开拓小学语文阅读新格局

以主题为阅读导向,围绕主题展开多文本阅读,让学生从品读融合中升华主题意义。主题式阅读,有助于整合语文课程资源,帮助学生提高阅读品质。事实上,将内容零散、形式单一的阅读材料进行统整,契合儿童身心发展特点,引领儿童在阅读中提升思维,培养他们的人文素养。     

小学语文梯式分级阅读教学研究

语文课程标准要求小学生必须保证145万字的最低阅读量,而这个目标,没有教师的引领,很难实现。为了全面提高学生的阅读能力,全面提升学生的语文素养,学校对学生进行梯式分级系统阅读,加强课内阅读的延伸和补充。前两年的探索,初见成效,学生在教师的引领下课外阅读能力和语文素养得到有效提升,教师的科研水平得到提高。     

小学语文阅读教学研究

小学语文阅读能力的培养是小学语文教育中的重要一环,《新课标》对小学阅读也提出了新的要求:掌握多种阅读方法,培养独立阅读能力,养成良好阅读习惯,丰富知识积累等等。因此也对我们的教学提出了更高的要求,本文就是探究如何改革小学语文阅读教学以满足新课标的要求。     

小学语文主题式阅读教学研究

主题式阅读教学模式基于语言阅读教学理念,围绕主题进行篇章和段落拓展手法的分析,归纳、操练语言点,在培养学生扎实的语言基本功、快速的阅读速度、良好的阅读习惯、得体的交际能力方面起到事半功倍的效果。如果我们在阅读教学中有计划、有针对性地对学生进行系统的阅读训练,引导学生从中掌握阅读技巧,学生就能具备扎实过硬的阅读基本功,就能有效地提高阅读理解能力。一、小学主题式语文阅读教学的     

试论小学语文主题式阅读的价值及教学策略

在小学语文教学活动中,主题式阅读通过对学生阅读兴趣的激发,能够有效地引导学生进行独立阅读,培养学生的独立思考能力。因此,在当今教学模式不断发展的过程中,小学语文主题式阅读的教学模式具有极大的优势,值得在小学语文教学活动中进行推广和使用。     

小学语文“主题式阅读”教学有效方法研究

在小学语文教学中,阅读教学是其中的重要组成部分。教师通过开展高效的阅读教学,引导学生养成良好的阅读习惯,使学生在阅读中记忆更多的知识和文化内涵,提高学生的语文综合素养。随着素质教育的推进,教育领域更加重视小学生的全面发展,在小学语文中也提出了更多严格的要求。开展主题式阅读时,教师能够根据小学生的兴趣爱好设计课堂教学,引导小学生围绕主题开展分析讨论,分享各自的看法,发散小学生的语文思维,逐步引导小学生掌握适合自己的阅读方法,提高语文阅读效率。     

试析小学语文主题式阅读的价值及教学策略

阐述了当代小学语文主题阅读的特征,指出笔记式、批注式、互动式、读写式阅读对于丰厚阅读积累,优化阅读结构,品味文字,分享快乐,以读促写,实施读写联动等都有特别重要的价值与意义。加强主题式阅读是一种很好的探究学习方式,可有助于开发学生的创新思维,有助于学生良好学习习惯的养成。     

小学语文主题式阅读教学模式研究

阅读是小学语文重要组成部分,更是培养学生语言理解能力以及综合素质不可缺少的途径。随着新课程改革的实施和素质教育全面渗透,传统阅读教学已不适用于现代课堂教学,也不利于调动学生参与阅读积极性,影响阅读教学效率。主题式阅读即新课程改革延伸而出的教学模式,即围绕某一中心主题开展的阅读教学,可以较好地整合形式和意义相近的知识点,促使学生形成符合自身实际情况的学习方式,提高阅读教学质量。对此,本文则从合理选择阅读材料、优化主题教学方式以及善于开展实践活动等分析小学语文主题式阅读教学模式,望给予语文教师提供教学参考。     

小学语文主题式阅读教学设计探究

众所周知,阅读在语文这门课程中的比重是很大的。想要学好小学语文,学会阅读才是关键。主题式阅读指的是围绕一个特定的主题展开阅读的同时,把课内和课外与所阅读的内容相结合,相互贯彻落实。主题式阅读是小学语文教学研究中所研究出的最新、最有效的阅读方法,比起常规的阅读方法,更能够激发学生的阅读兴趣,提高他们自主阅读和独立思考的能力。     

小学语文主题阅读学习探究

主题阅读模式将课内外阅读充分结合,可以有效提高学生的自主阅读能力,提高语文阅读教学质量。在小学语文教学中通过主题阅读模式,可以有效地发展学生的思维能力,提高学生的知识存储能力。     

小学语文主题式阅读教学设计初探

阅读是开展语文学习活动的重要基础。主题式阅读是指围绕一个主题开展阅读学习活动,是一种将课内阅读内容与课外阅读内容有机结合的阅读方式。主题式阅读是小学阶段开展语文阅读教学活动的有益尝试,运用主题式阅读开展教学活动能有效激发小学生阅读兴趣,提高小学生参与阅读学习的积极性,培养小学生良好的自主学习能力,使他们养成独立思考的习惯。     

语文批注式阅读教学研究

批注式阅读是学生充分发挥主观能动性,对文本符号进行解码、注释,在自己状态下用恰当的文字与文本进行的一种创造性对话。在实践中,我们可以采用符号式批注、文字式批注、提纲式批注对学生进行引导,使其掌握推敲字词法、品味修辞法和填补空白法等阅读方法。开展批注式阅读可以根据实际,以课题、文本的中心句、文本的重点段或是篇章结构为主题,以此确立正确的阅读目标,提高课堂教学效率。     

小学语文“主题式阅读”教学有效方法研究

随着科学技术的发展,主题式阅读在我国的语文教学中发挥着愈来愈重要的作用,而部编版语文教学采用的就是这种主题式阅读教学模式,让学生从初始就开始接触这种新的教学模式,为以后学习做铺垫。由于语文是三大主科之一,阅读又贯穿了语文学习绝大部分,对于小学语文阶段的学习更是重中之重,所以教师要通过主题式阅读这种方式来提高学生对阅读的兴趣和理解能力。     

小学语文主题式阅读教学设计分析

近年来,随着我国新课程改革的不断推进与发展,小学语文教学越来越重视学生的核心素养与创新思维培养,以提高学生的综合能力,实现学生全面发展的教育目标。阅读教学是语文教育体系中的重要组成部分,是拓展学生知识层面的主要途径,是强化学生阅读能力的基础保障,对学生今后的长足发展具有积极影响。本文主要就小学语文主题式阅读教学设计措施展开探讨,希望能够对日后的相关研究有所帮助。     

小学语文主题式阅读教学设计探究

阅读教学是小学阶段语文教学的重要组成部分,对于小学生识字、理解、分析和阅读等能力发展具有关键作用。基于此,先对小学语文主题阅读教学的现状进行了分析,针对其中存在的问题,提出了小学语文主题阅读教学的优化设计方法。