湖

我喜爱湖。湖是大地的眼睛,湖是一种流动的深情。湖是生活中没有被剥夺的一点奇妙。早在幼年时,一见到北海公园的太液池,我就眼睛一亮。在贫穷和危险的旧社会,太液池是一个意外的惊喜,是一个奇异的温柔,一种孩提式的敞露与清流。我常常认为,大地与人之间有一种奇妙的契合。山是沉重的责任与名节的矜持。海是渺茫的遐思与变易的丰富,沙漠是希望与失望交织的庄严的等待。河流是一种寻求,一种机智,一种被辖制的自由……那时候我没有见过海,颐和园的昆明湖对于我来说已经是浩浩荡荡的大水了。我每去一次颐和园,都要欣赏昆明湖的碧波,惊叹于湖水…     

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正我喜爱湖。湖是大地的眼睛,湖是一种流动的深情,湖是生活中没有被剥夺的一点奇妙。早在幼年时候,一见到北海公园的太液池,我就眼睛一亮。在贫穷和危险的旧社会,太液池是一个意外的惊喜,是一种奇异的温柔,是一种孩提式的敞露与清流。我常常认为,大地与人之间有一种奇妙的契合。山是沉重的责任与名节的矜持;海是浩渺的遐思与变易的丰富;沙漠是希望与失望交织的庄严的等待;河流是一种寻求、一种机智、一种被辖制的自由……那时候我没有见过海,颐和园的昆明湖对我     

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我喜爱湖。湖是大地的眼睛,湖是一种流动的深情。湖是生活中没有被剥夺的一点奇妙。早在幼年时候,一见到北海公园的太液池,我就眼睛一亮。在贫穷和危险的旧社会,太液池是一个意外的惊喜,是一个奇异的温柔,一种孩提式的敞露与清流。我常常认为,大地与人之间有一种奇妙的契合。山是沉重的责任与名节的矜持。海是渺     

湖

我喜爱湖。湖是大地的眼睛,湖是一种流动的深情。湖是生活中没有被剥夺的一点奇妙。早在幼年时候,一见到北海公园的太液池,我就眼睛一亮。在贫穷和危险的旧社会,太液池是一个意外的惊喜,是一个奇异的温柔,是一种孩提式的敞露与清澈。我常常认为,大地与人之间有一种奇妙的契合。山是沉重的责任与名节的矜持。海是渺茫的遐思与变易的丰富。沙     

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我喜爱湖。湖是大地的眼睛,湖是一种流动的深情。湖是生活中没有被剥夺的一点奇妙。早在幼年时候．一见到北海公园的太液池．我就眼睛一亮。在贫穷和危险的旧社会,太液池是一个意外的惊喜．是一个奇异的温柔．一种孩提式的敞露与清流。     

湖

我喜爱湖。湖是大地的眼睛,湖是一种流动的深情,湖是生活中没有被剥夺的一点奇妙。旱在幼年时候,一见到北海公园的太液池,我就眼睛一亮。在贫穷和危险的旧社会,太液池是一个意外的惊喜,是一个奇异的温柔,是一种孩提式的敞露与清流。     

湖

①我喜爱湖。湖是大地的眼睛,湖是一种流动的深情。湖是生活中没有被剥夺的一点奇妙。早在幼年时候,一见到北海公园的太液池,我就眼睛一亮。在贫穷和危险的旧社会,太液池是一个意外的惊喜,是一个奇异的温柔,一种孩提式的敞露与清澈。     

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我喜爱湖。湖是大地的眼睛,湖是一种流动的深情。湖是生活中没有被剥夺的一点奇妙。早在幼年时候,一见到北海公园的太液池,我就眼睛一亮。在贫穷和危险的旧社会,太液池是一个意外的惊喜,是一个奇异的温柔,一种孩提式的敞露与清流。     

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我喜爱湖.湖是大地的眼睛,湖是一种流动的深情,湖是生活中没有被剥夺的一点奇妙.早在幼年时候,一见到北海公园的太液池,我就眼睛一亮.在贫穷和危险的旧社会,太液池是一个意外的惊喜,是一个奇异的温柔,是一种孩提式的敞露与清流.     

现代文阅读训练(Ⅳ)

我喜爱湖。湖是大地的眼睛,湖是一种流动的深情。湖是生活中没有被剥夺的一点奇妙。早在幼年时候,一见到北海公园的太液池,我就眼睛一亮。在贫穷和危险的旧社会,太液池是一个意外的惊喜,是一个奇异的温柔,一种孩提式的敞露的清澈。     

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我喜爱湖。湖是大地的眼睛,湖是一种流动的深情。湖是生活中没有被剥夺的一点奇妙。早在幼年时候,一见到北海公园的太液池,我就眼睛一亮。在贫穷和危险的旧社会,太液池是一个意外的惊喜,是一个奇异的温柔,一种孩提式的敞露与清澈。我常常认为．大地与人之间有一种奇妙的契合。山是沉重的责任与名节的矜持。海是渺茫的遐思与变易的丰富。沙漠是希望与失望交织的庄严的等待。河流是一种寻求,一种机智,一种被辖制的自由……     

湖

我喜爱湖，湖是大地的眼睛。湖是一种流动的深情。湖是生活中没有被剥夺的一点奇妙。旱在幼年时候，一见到北海公园的太液池，我就眼睛一亮。在贫穷和危险的旧社会，太液池是一个意外的惊喜，是一个奇异的温柔，一种孩提式的敞露与清流。我常常认为，大地与人之间有一种奇妙的契合。山是沉重的责任与名节的矜持。海是渺茫的退思与变易的丰富。沙漠是希望与失望交织的庄严的等待。河流是一种寻求，一种机智，一种被辖制的自由……     

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我喜爱湖。湖是大地的眼睛,湖是一种流动的深情。湖是生活中没有被剥夺的一点奇妙。早在幼年时候,一见到北海公园的太液池,我就眼睛一亮。在贫穷和危险的旧社会,     

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我喜爱湖。湖是大地的眼睛,湖是一种流动的深情。湖是生活中没有被剥夺的一点奇妙。     

情浓，景愈美——王蒙散文《湖》赏析

“景无情不发,情无景不生”。一篇优秀的写景散文,一定是寄寓了作者深厚。。的感情。《湖》这篇散文能以灵动飘逸的语言将“湖”描绘得神奇美妙、秀色可、餐,是因为作者对其有着发自内心的深挚的情感。王蒙笔下的任何一个湖泊,都是那样的可爱可亲,令人向往。文章开头直抒胸臆——“我喜爱湖”,奠定了全文的感情基调。一个“爱”字,表明了作者对湖的无比钟情。我们仿佛看到,与湖的每一次对接,作者那深邃的双眼里都饱含着满满的爱意。于是,赞赏的文字喷涌而出——“湖是大地的眼睛,湖是一种流动的深情。湖是生活中没有被剥夺的一点奇妙”。湖所具有的非凡的魅力,为大地增添了神采和朝气。     

颐和园

北京的颐和园是一座美丽的皇家园林。进了颐和园大门,绕过文昌阁,就来到了昆明湖的边沿,昆明湖边的一条金碧辉煌的石船代表那个时期的辉煌。我走到前面坐船的地方,上了游船。这昆明湖可真大呀!大得让你一眼望不到边;昆明湖的水真清呀,清得就像一块无瑕的翡翠     

那张笑脸,那句关怀,那柄红伞

暑假虽然过去了,但我至今仍常常记忆起那一天.我忘不了那一天和煦的夏日、丝丝的清风、昆明湖上漾起的涟漪、湖岸边温柔的垂柳,更忘不了你如昆明湖水一般清澈的眼睛、如暖风一般亲切的话语和在我头上撑着的那柄粉红色的伞.     

有“倒垂”的杨树吗

编辑同志: 您好!我是一名小学语文教师。最近,在备课时,有一个疑点,想请您给解答。 《颐和园》一文第五自然段有这样一个句子:"昆明湖围着长长的堤岸,堤上有好几座式样不同的石桥,两岸围着数不清倒垂的     

快乐教学在《颐和园》 一课的运用

《颐和园》是一篇图文并茂的讲读课文。全文分五段,二三四段是重点段,每一段都有一幅图,分别是长廊、万寿山、昆明湖及十七孔桥。教课前,我想:我应是一名出色的导游员,要把《颐和园》的美丽景色通过教学永远留在同学们心     

荷叶与荷花

<正>夏日的一天,我与妈妈一起走在颐和园昆明湖旁,静静地欣赏着美丽骄人的夏荷。突然,雷声大作,下起了大雨。我和妈妈赶紧跑到一个凉亭下躲雨,顺便欣赏一下在狂风骤雨侵袭下的夏荷。在众多荷花之中,有两朵荷花吸引了我的目光。那是一红一粉两朵荷花。它们与众荷不同,一朵娇小玲珑、呆萌可爱;另外一朵则