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健康第一是学校体育的根本要求。在体育教学实践中,如何根据中等职业教育的性质,结合女生的心理和生理特点,转变观念,改革教育方法和手段,科学地有针对性地组织体育教学,是提高教育质量的重要保证。 相似文献
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燕政 《雁北师范学院学报》2001,17(5):96-97
中师女生的生理,心理正向成熟发展,但情绪上敏感,含蓄,耐疲劳能力差。因此,应注重开展健美操,游戏,体操等项目教学,培养中师女生的终生体育观,努力使她们成为专业思想牢固,心理品德健康,政治思想好,业务水平高,素质全面,富有创新精神的年轻教师。 相似文献
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通过多年的高校女生体育课教学实践,提出了培养终身意识要结合其心理特点,探讨了适应性体育教学模式。 相似文献
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通过在体育教学中学生的心理特点及有关因素及其相互关系的调查分析,找出影响中学女生在学习中情绪障碍的显因素,采取一些有效的教学措施,来提高她们的心理品质,发展她们的心理机能与自我控制能力,排除情绪障碍。 相似文献
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吴中南 《黄冈职业技术学院学报》2002,4(3):78-79
本文分析了女生的生理、心理特点及在女生体育教学中存在的不足。在体育教学中,要针对女生的生理、心理特点实际组织教学,从而真正达到促进她们加强身体锻炼,增强体质的目的。 相似文献
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刘丽 《赣南师范学院学报》2002,(3):105-105
女生的健康是关系到我们中华民族生命的延续 ,关系到强国强种的大事 .女生健康的取得在很大程度上要靠学校体育课和课外体育活动的锻炼 .女生体育课在女生的一生中是重要的 ,时间是有限的 .学校体育教师要看到上好女生体育课的重要性和紧迫性 ,切实担负起自己的责任 ,搞好教学 .下面就女生的生理和心理特点 ,上好女生体育课 ,提高女生体育课质量的问题谈点体会 .女生生理特点和心理特点涉及内容比较广泛 .简单地说 ,女生的肌肉比较柔韧 ,有弹性 ;全身关节比较灵活 ;身体各部分协调性、韵律感、节奏感、美感都比较强 .大专院校女生的年龄一般… 相似文献
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李斌全 《职业技术教育研究》2006,(9):44-44
职业中专男女生体质差异明显分化,生理、心理差异明显增强。进行体育教学必须采用区别对待的原则,根据女生生理、心理特点进行科学锻炼,提高女生体育课的质量。中专阶段女生体育课要尽量安排刺激性小,难度适中,运动量、动作频率便于自我调节的项目并注重全面身体锻炼,宜围绕发展其运动器官,确定教学内容和方向。在组织教法上运用多种方法,采用启发、鼓励等教学方法,调动其学习的积极性,发挥创造性,提高她们对体育课的兴趣。 相似文献
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张弘强 《泰州职业技术学院学报》2004,4(5):92-94
根据近年来高职院校学生女生多、男生少的这一特点,在体育教学中结合女生的心理、生理特点,把握好体育教学的相关环节,对整个教学效果起到十分积极的作用,尤其对女学生终身体育也会产生深远的影响。 相似文献
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女生对体育的需要是指女生被体育课的教学活动所吸引,而想去学习或参与的一种愿望。当她们一旦有了这种需要,就会对它产生较浓厚的兴趣,表现出极大的学习与参与热情。如何来激发这种需要。我认为首先应加强体育理论知识的教学。教师要结合女生的心理、生理特点。联系实际,给她们讲一些体育锻炼的意义、体育锻炼的价值、体育锻炼的方法,介绍一些裁判知识、女生进行体育锻炼的卫生常识,通过观看比赛等方法,多层次多渠道地让女生了解体育, 相似文献
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凌静 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,23(3):138-140
体育意识的培养是现代体育教学的最终目的,高校女生群体是有自身生理,心理特点的特殊群体,必须采取科学的,有针对性的教学方法,才能取得良好的效果。 相似文献
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体育教学是一个复杂的过程,必须依据学生的生理、心理特点,以学生的发展为本进行教学,才能获得理想的效果.因此,研究学生的身心特点,是确定学生体育课教学内容、选择教学方法和形式的依据,也是学生身体素质、保证教学效果和质量的关键. 相似文献
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为了解决高校体育专业女生推铅球技术教学中普遍存在的滑步距离短,从而导致场地利用率低技术完整性差的问题,我们通过改进教学方法、精选教学手段有效地提高了教学效果. 相似文献
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职校女生的抽象思维占优势,体育教学要多示范,指出观察重点,有针对性地讲解体育运动的相关理论,并且这一阶段由于她们已到了青年期,身体发育已接近成熟,由于生理的变化,脂肪生长较快,体重也随之增加,相对力量的增长就比较缓慢。针对此情况,需要寻找有效的教学策略,尊重学生的兴趣和发展需要,适应学生的个性需要,切实上好女生体育课,全面提高她们的体质,培养未来职业所必需的身体活动能力和对环境的适应能力,使学生综合体能得以提高。 相似文献
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王志柱 《株洲师范高等专科学校学报》2007,12(2):93-95
为探讨“快乐体育”教学的实效性。随机抽取解放军艺术学院两个班39名女生。将其分成两组进行为期一个学期的教学实验,实验组采用快乐体育教学;对照组进行传统体育教学.实验结果显示:实验组实施快乐体育教学.教学效果明显提高,学生赞同快乐体育。快乐体育有利于促进学生身心健康和谐全面发展. 相似文献
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目前,中职女生普遍对体育课缺乏兴趣,对体育锻炼认识不足。根据当代中职女生生理、心理特征,通过选用体育教材、改变教学方式、发挥学生主体作用等方法,再结合女生的实际情况,通过对中职女生参加体育活动现状进行研究分析,并为使中职女生融入体育教学中进行探索,对如何提高中职女生对体育活动兴趣提供具体对策,有助于培养中职女生的终身体育观。 相似文献